用“五法”活躍英語(yǔ)課堂

曾衛(wèi)霞

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)；活躍課堂；豐富課

堂；提高效率

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）

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英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，課堂氣氛必須足夠活躍，才能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生的參與度，并最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，這種課堂內(nèi)學(xué)生的活躍程度往往會(huì)決定課堂效率的高低，“活躍”就是讓學(xué)生思維處于積極狀態(tài)，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，那么，如何讓英語(yǔ)課堂活躍起來(lái)呢？

一、教師必須具備良好的素質(zhì)

教師要具備良好的形象氣質(zhì)、要有豐富的知識(shí)、敏捷的思維、出眾的口才和較強(qiáng)的組織能力，要能深深的吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，這樣學(xué)生的注意力便會(huì)不知不覺(jué)地投入到課堂中來(lái)，同時(shí)也擁有積極的求知欲。

二、備好課

備好課是上好課的前提，也是關(guān)鍵，備課首先要備好教材，在備課的過(guò)程中我們必須熟知教學(xué)內(nèi)容，同樣的知識(shí)要盡可能的用靈活多樣的方法去講解，這樣不但增強(qiáng)了課堂的靈活度，同時(shí)也提高了課堂效率，我們還應(yīng)該備好學(xué)生，要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力，給課堂留有一定的空間，為學(xué)生的靈活發(fā)揮留有空間。要尊重學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有努力的目標(biāo)。

三、把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生起到良好的指導(dǎo)作用

課堂教學(xué)是在教師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過(guò)程，學(xué)生是課堂的主體也是課堂的重心，因此，課堂教學(xué)既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生的課堂表現(xiàn)是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師又決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、主動(dòng)性和積極性，因此教師一定要在課堂中扮演好自己的主導(dǎo)作用，應(yīng)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)做好正確的評(píng)價(jià)與引導(dǎo)，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。因此我們絕對(duì)不能吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美，要多找機(jī)會(huì)去表?yè)P(yáng)學(xué)生，尤其要給基礎(chǔ)差的學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要抓住他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)和每一點(diǎn)進(jìn)步，也許簡(jiǎn)單地一句“Good”、“Well done”都會(huì)收到意想不到的效果。

四、營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛

隨著時(shí)代的進(jìn)步，過(guò)去的那種教師高高在上，上課一言堂的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的要求，也不能被學(xué)生接受了，因此，在教學(xué)中，教師要與學(xué)生建立起“民主、和諧、相互尊重、相互信任”的關(guān)系，要充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位，教師應(yīng)以朋友、師長(zhǎng)、參與者的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生在課堂中有一種安全感、舒適感，這樣才能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教師寓教于學(xué)，寓教于樂(lè)，才能激活課堂。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的保障。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)熱愛(ài)和尊重每個(gè)學(xué)生，要多站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)，尋求學(xué)生容易接受的方法，給學(xué)生以自信，從而使學(xué)生在精神上得到滿足，進(jìn)而加深對(duì)教師的信任，找到奮發(fā)向上的動(dòng)力！

五、靈活多樣的教學(xué)方法

同樣的知識(shí)用不同的方法去講解，就會(huì)有不同的效果，靈活多樣的教學(xué)方法會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)學(xué)生的接受能力，同時(shí)也可以使課堂靈活多樣。英語(yǔ)課堂中我們可以用簡(jiǎn)筆畫，多媒體，游戲，表演等各種方法，也可利用唱英語(yǔ)歌、猜謎語(yǔ)、繞口令、英語(yǔ)單詞接龍、情景對(duì)話等各種競(jìng)賽活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

簡(jiǎn)筆畫，簡(jiǎn)筆畫具有簡(jiǎn)單明了，言簡(jiǎn)意賅，風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，通過(guò)使用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)可以大大提高課堂趣味性和時(shí)效性， 如在學(xué)習(xí)單詞thin 和 fat ，big和 small等反義詞時(shí)，畫簡(jiǎn)筆畫，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生不僅喜歡有趣的畫面，而且很快便記住了單詞，記下的單詞可以經(jīng)久不忘。

分角色朗讀和表演，在對(duì)話學(xué)習(xí)時(shí)我們要盡可能地運(yùn)用分角色朗讀和表演，如在講購(gòu)物的對(duì)話時(shí)，我們可以讓學(xué)生分別扮演售貨員和顧客的對(duì)話，不斷輪流表演，這樣無(wú)論是表演的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生都會(huì)注意力高度集中并表現(xiàn)出濃厚的興趣，在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生既掌握了短語(yǔ)、句型，又提高了口語(yǔ)訓(xùn)練。

游戲教學(xué)，游戲教學(xué)能夠很好的活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。如在講身體部位時(shí)，我們可以要求學(xué)生“Touch your head ”，“Touch your face”， “Touch your nose”，在游戲教學(xué)中，有的該摸頭時(shí)摸了嘴，該摸鼻子時(shí)摸了耳朵，惹得全班哄堂大笑，學(xué)生也在笑聲中掌握了身體部位的英文表達(dá)，在歡快的氛圍中學(xué)生不知不覺(jué)便掌握了本課的內(nèi)容。

總之，作為教師我們必須不斷想辦法去加強(qiáng)課堂互動(dòng)，改善課堂，找到合適的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，提高課堂效率，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)貫穿到教學(xué)中，只有持之以恒，才能不負(fù)時(shí)代的眾望。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《加強(qiáng)課堂互動(dòng)，打破英語(yǔ)課堂沉默的研究》課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB0514）

編輯：趙玉梅