寄宿制初中英語優(yōu)等生的培養(yǎng)策略

劉紅萍 李烜

【關(guān)鍵詞】 寄宿制初中；英語優(yōu)等生；培養(yǎng)

策略

【中圖分類號】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2019）

06—0098—01

習(xí)近平總書記提出：“兩個一百年奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根結(jié)蒂要靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。”一個國家的發(fā)展離不開尖端人才，那么就要求我們在日常教學(xué)中必須重視對優(yōu)等生的培養(yǎng)。由于我校是撤點并校的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，在七年級時我校學(xué)生分別從不同的農(nóng)村小學(xué)片區(qū)來到我校，由于各個農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)方法等方面都良莠不齊，不同學(xué)校的優(yōu)等生之間的差距不僅大而且數(shù)量少，導(dǎo)致來到我校后，同一年級同一個班級的優(yōu)等生之間的差距不僅大而且數(shù)量少，這不僅不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，也不符合新課程的理念。針對這一現(xiàn)象，本人結(jié)合自己多年在教學(xué)英語的一些經(jīng)驗，談?wù)勛鳛橐幻乃拗茖W(xué)校的英語教師，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)出更多的英語優(yōu)等生。

一、 優(yōu)等生具備的條件

首先要有良好的個人品德，這是獲得成功的最重要的因素。其次是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅強的意志。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，離不開堅強的意志。然后要讓學(xué)生克服心理障礙。一般來說，優(yōu)秀生總是自以為自己學(xué)的好，而不屑于與人合作，向他人學(xué)習(xí)。作為教師，我們要讓優(yōu)秀生知道，知識是學(xué)不完的，要通過和比他更優(yōu)秀的學(xué)生做對比，讓他們重新認(rèn)識自己，強中更有強中手，擺正自己在班級、在社會生活中的位置。最后要尋求合適的方法——培養(yǎng)優(yōu)秀生的方法。

培養(yǎng)優(yōu)等生，首先要進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性。其次就是要加強學(xué)法指導(dǎo)，糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后要為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們發(fā)展個性，不斷壯大優(yōu)等生的隊伍，這就需要我們教師投入足夠的時間和精力尋求培養(yǎng)優(yōu)秀生的合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。

二、培養(yǎng)英語優(yōu)等生的教學(xué)策略

1. 在課堂教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計中，主要是針對全體學(xué)生而設(shè)計的，優(yōu)秀生往往就會覺得知識簡單，產(chǎn)生吃不飽現(xiàn)象，教師在備課時，就要設(shè)計培優(yōu)的一些知識，讓優(yōu)等生覺得每節(jié)課上他們都有一些收獲，每節(jié)課上他們都能學(xué)到一些新知識。在對每單元的閱讀課時設(shè)計時，筆者會設(shè)計讓學(xué)生復(fù)述課文，剛開始會給出關(guān)鍵詞和新單詞，但學(xué)生不積極，不敢開口，可以慢慢地鼓勵他們，能說幾句是幾句，盡量用自己學(xué)過的詞和句子，用原句更好。甚至鼓勵學(xué)生可以下載并讀出來，這對他們來說是很大的挑戰(zhàn)。過一階段，優(yōu)等生的語言表達(dá)能力、英語寫作能力都會有所提高。

2. 分層布置作業(yè)。教師應(yīng)該在作業(yè)的布置上花點心思，盡量為優(yōu)等生設(shè)計一些能發(fā)揮他們特長的作業(yè)。比如有時教師會布置一些基礎(chǔ)題讓學(xué)生們做，但這對于優(yōu)等生來說又快又容易，筆者會每天為他們加上一篇閱讀理解或完形填空，有時或一篇作文，或者讓他們簡寫當(dāng)天上過的課文。這樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性，優(yōu)等生也一定會有濃厚的興趣，因為這樣能讓他們有更大進(jìn)步和收獲。

3. 讓優(yōu)等生能自主學(xué)習(xí)。陶行知老先生說：“給孩子一些權(quán)力，讓他們自己去選擇；給孩子一個條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一個空間，讓他們自己往前走?！眱?yōu)等生本身就有一定自主學(xué)習(xí)的能力，他們能夠主動學(xué)習(xí)，有一定的分析問題和解決問題的能力，教師應(yīng)該再給予他們一點指導(dǎo)，來提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教師平時也要注意這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，多鼓勵學(xué)生遇到問題要多思考，多查閱資料，多問問題的習(xí)慣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而積極主動的參與學(xué)習(xí)。

4. 與家長合作。優(yōu)等生的培養(yǎng)，不僅是教師的責(zé)任，家長也起著關(guān)鍵的作用。首先教師應(yīng)把自己的目的告訴家長，讓家長及時與學(xué)生溝通，做學(xué)生的思想工作，給自己的孩子增加信心，更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對培優(yōu)十分重要。所以教師和家長要定期溝通，經(jīng)常有針對性的作好優(yōu)等生的工作，為他們考出好成績創(chuàng)造一切條件。

總之，中學(xué)培優(yōu)工作是培養(yǎng)和造就優(yōu)秀人才和創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，還需要我們英語教師不斷地探索和總結(jié)經(jīng)驗。

（本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度《寄宿制初中英語優(yōu)等生培養(yǎng)策略研究》課題，課題立項號：GS[2016]GHB1391）成果）

編輯：趙玉梅