在信息化條件下如何提升中學(xué)生藏文寫(xiě)作能力

白恩達(dá) 張玉梅

【關(guān)鍵詞】 信息化;中學(xué)生;藏文;寫(xiě)作能力

【中圖分類號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）03—0102—01

隨著多媒體教室與教學(xué)平臺(tái)的不斷完善和優(yōu)化，家庭電子智能終端的普及以及互聯(lián)網(wǎng)的接入，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的信息化學(xué)習(xí)空間。尤其在藏文寫(xiě)作教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)以其多樣的表現(xiàn)手段、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放化的寫(xiě)作環(huán)境。因此，我們更應(yīng)該注重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)去優(yōu)化藏文寫(xiě)作教學(xué)，從而切實(shí)培養(yǎng)和提升學(xué)生的寫(xiě)作能力與水平。

一、在信息化條件下充分激發(fā)寫(xiě)作興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲?！迸d趣是寫(xiě)作的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生在寫(xiě)藏作文時(shí)，一旦有了興趣，自然就會(huì)調(diào)動(dòng)起寫(xiě)作的積極性。信息技術(shù)的先進(jìn)性在于能夠突破時(shí)空的限制，將一切事物生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在人們面前。借用這一優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)作文情境，不僅豐富了學(xué)生的想象力，更能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《美麗的家鄉(xiāng)》一文時(shí)，把搜集到的表現(xiàn)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光及風(fēng)土人情的各種片段用多媒體一一展示，能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。

二、在信息化條件下廣泛積累寫(xiě)作素材

素材是寫(xiě)作大廈的基石，沒(méi)有素材的寫(xiě)作就是無(wú)米之炊，而素材的來(lái)源就在于廣泛的閱讀和生活的積累?！白x寫(xiě)不分家”是寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐形成的共識(shí)，廣大農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生受地域和條件的限制，生活面相對(duì)狹窄，閱讀與積累非常有限?；ヂ?lián)網(wǎng)恰恰能夠幫他們提供豐富多樣、廣闊真實(shí)的寫(xiě)作素材。學(xué)生平時(shí)喜歡上網(wǎng)，就要因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們將一些寫(xiě)人記事、描景抒情等有價(jià)值的素材加以篩選、歸類和儲(chǔ)存，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)適時(shí)地進(jìn)行分享。例如，學(xué)生在寫(xiě)《慈祥的父母》一文時(shí)，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去挖掘素材會(huì)大有所獲。通過(guò)挖掘可大大活躍學(xué)生的思維，如此，筆下的父母更加有血有肉，生動(dòng)形象，作文內(nèi)容才能情真意切

三、在信息化條件下不斷提高寫(xiě)作技巧

作文是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是生活的藝術(shù)再現(xiàn)，光靠硬拼是寫(xiě)不出好文章的。學(xué)生有了想寫(xiě)的欲望與豐富的素材，明白如何去寫(xiě)，怎樣更加合理地選擇與組織材料則是關(guān)鍵。充分利用多媒體的聲光手段、動(dòng)畫(huà)技巧與音響效果，讓學(xué)生進(jìn)入某種特定的環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看等進(jìn)行多角色扮演，親身體驗(yàn)，然后把自己的感受記錄下來(lái)，這樣比我們傳統(tǒng)習(xí)作中憑空設(shè)想的感受來(lái)得真實(shí)而生動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)的文章自然更有感染力。例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《家鄉(xiāng)的變化》一文時(shí)，首先借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段將展現(xiàn)家鄉(xiāng)新舊風(fēng)貌的有關(guān)片斷進(jìn)行一一展示，并結(jié)合適當(dāng)講解、點(diǎn)拔，引導(dǎo)學(xué)生置身其中、仔細(xì)品味。然后讓他們?cè)贁M定提綱，組織篩選、完成作文。如此引導(dǎo)學(xué)生得出寫(xiě)作方法，印象當(dāng)然深刻，寫(xiě)作自然能如魚(yú)得水，寫(xiě)作技巧也會(huì)隨之得到提高。

四、在信息化條件下巧妙評(píng)閱學(xué)生的習(xí)作

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)注重教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合?！眰鹘y(tǒng)的藏作文評(píng)閱方式單一封閉，教師總是全權(quán)包攬，是唯一的批閱者，也是最終的評(píng)價(jià)者。針對(duì)這一不良現(xiàn)象，我們可以讓師生搭建網(wǎng)絡(luò)信息，巧妙處理，回避弊端。讓學(xué)生在建立的論壇、貼吧與博客上推薦自己的習(xí)作，能快速高效地完成評(píng)閱任務(wù)。同學(xué)間借助網(wǎng)絡(luò)可自由評(píng)閱不同的習(xí)作，在評(píng)析與鑒賞中自然而然地提高寫(xiě)作水平。這種多元化的評(píng)閱方式可讓學(xué)生的作文呈現(xiàn)“百花齊放”的態(tài)勢(shì)。再者，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到的作文評(píng)語(yǔ)是全方位、多角度的，這些集思廣益的評(píng)語(yǔ)在一定程度上也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，同時(shí)也落實(shí)了新課標(biāo)中的評(píng)價(jià)要求。

五、在信息化條件下充分展示優(yōu)秀作文

每一個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。網(wǎng)絡(luò)巨大的開(kāi)放性為中學(xué)生的寫(xiě)作提供了一個(gè)發(fā)揮潛能、展示才華、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。我們經(jīng)常推薦學(xué)生把自己的優(yōu)秀藏作文發(fā)表到“中國(guó)藏族中學(xué)網(wǎng)”上，供互聯(lián)網(wǎng)上更多的人們?nèi)ソ涣?、鑒賞，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些網(wǎng)絡(luò)藏作文大賽，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。自己的藏作文發(fā)表和獲獎(jiǎng)后會(huì)受到別人的關(guān)注，這對(duì)作者來(lái)說(shuō)也是享受成功的喜悅，一種油然而生的成就感會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)活動(dòng)的一種輔助手段，為藏作文訓(xùn)練注入了新的活力。在藏文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中妙用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體作用，使每一位中學(xué)生都將享受到寫(xiě)作帶來(lái)的樂(lè)趣，寫(xiě)作能力與水平也會(huì)得到更大的提升。