牟克錕
內(nèi)容摘要:隨著我國特殊教育一體化的發(fā)展,特教學校兒童的音樂教育,不僅需要從教育方法上改革創(chuàng)新,更需要學校樹立全新的管理思想,與時俱進,進行教學科研和教學改革,更新教材,造就新型的教育教學模式。只有充分認識特殊音樂教育的基本依據(jù)并落實在具體過程中,才能保證特殊音樂教育目標的實現(xiàn)。
關鍵詞:培智 音樂教學 創(chuàng)新
特教學校的音樂教育,要適應新的課程改革的要求,就需要在課程的內(nèi)容與形式、教學的過程與方法等方面進行大膽的創(chuàng)新改革嘗試,使音樂課能在充分體現(xiàn)音樂的藝術特征的前提下,發(fā)揮音樂教學在開發(fā)培智學生潛能、補償缺陷方面得天獨厚的優(yōu)勢,采取多種形式和手段真正調(diào)動智障學生主動參與的積極性,培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度。
一.教學觀念的轉(zhuǎn)變
由于特教學校學生的注意力及短時記憶能力的缺陷,所以音樂教學“注入式”的教學方法,即教師唱一句,學生跟一句死記硬背的模式只會加重培智學生的心理負擔,極易產(chǎn)生厭學情緒,使音樂課達不到預期的效果。在教學實踐中,我感到加強音樂的實踐活動,重視學生創(chuàng)新精神,讓學生充分參與到音樂中來,打破以教師為中心的舊模式,創(chuàng)造良好的音樂課堂氣氛,從而更能有效的培養(yǎng)和激發(fā)培智學生的學習興趣。
例如:在教唱“誰會這樣”這首歌時,我把提前準備好的鳥頭飾、魚頭飾、馬頭飾分發(fā)給大家,并引導他們來模仿小鳥、飛魚兒游、馬兒跑的動作,同學們隨著音樂的節(jié)拍邊唱邊做動作,小鳥飛起來了,魚兒游起來了,馬兒跑起來了,學生們完全的投入到音樂表演中,在親身體驗與實際模仿過程中,懷著探究的興趣,主動學習。這樣的學習方法極大地激發(fā)了殘障學生的學習興趣和熱情,縮短了歌曲與同學們之間的距離,充分調(diào)動了同學們的情感因素。使學生比較容易地克服了記憶缺陷,延長了精神集中的時間,在較短的時間里,大部分同學就記住了歌詞,使智障學生的記憶、語言及思維表達能力在學唱歌曲的過程中得到了同步的提高,同學們在唱唱跳跳、輕松活潑的音樂氣氛中較快的理解了歌曲的內(nèi)涵,使音樂教學由“注入式”向“啟發(fā)式”轉(zhuǎn)變,不斷的探索參與式教學的途徑。
二.教學方法的創(chuàng)新
為了激發(fā)智障學生的學習興趣,提高音樂教學的效果,在教學過程中,教師應該采用靈活多樣的教學方法,寓教于樂,靜動結(jié)合,建立平等、合作、互動的師生關系。
例如:我在教唱“我是一個粉刷匠”這首兒歌時,啟發(fā)同學們根據(jù)歌詞的特點及自己對事物的觀察理解,自己仿編出“聰明的粉刷匠”,“可愛的小房子”等,在我彈奏這首樂曲時,同學們就會和著樂曲的旋律擺出手拿刷子,做出刷墻的動作,幾位同學會手搭手的做出小房子的造型,真是太可愛了,同學們分組交替地做舞蹈動作,會唱的同學和著樂曲認真地唱,唱歌困難的同學就用手一上一下的打拍子,點頭或拍手,這樣有角色的音樂游戲,同學們的學習性趣很濃,能夠集中注意力,發(fā)展智障學生的想象力和創(chuàng)造力,調(diào)動了學生的學習積極性和共同參與意識,使他們的智力及自身的眼、口、大腦及四肢的協(xié)調(diào)能力都得到了加強,取得了較為理想的學習效果。
三.教學教材及手段的創(chuàng)新
科學技術日新月異的發(fā)展,為教學改革提供了更加廣闊的前景,突破課本的限制,使教材多樣化,加入現(xiàn)代音樂音響,以及與時代同步的優(yōu)秀歌曲、舞蹈,有選擇的教唱一些通俗易懂、積極向上的流行歌曲,使同學們開闊眼界,跟上社會發(fā)展的形勢。
例如:在教唱歌舞“小蘋果”的過程中,我充分利用同學們對舞蹈的好奇心,運用了互動趣味教學的手段,極大的激發(fā)了他們的學習興趣和熱情,同學們都被其中的歌曲、舞蹈、MV所吸引,一個個精神振奮,都唱起來了,都跳起來了。通俗易懂的歌詞,加上經(jīng)我改編后簡潔但不失美觀大方的舞蹈動作,將音樂、舞蹈與生活游戲相結(jié)合,同學們自然而然的感受到了“小蘋果”音樂和舞蹈的美,成為了學習的主角。許多智障學生通過參加歌舞“小蘋果”的學習及表演,使他們的理解記憶能力、比較記憶能力等缺陷得到了很好的彌補。同時,在教學中,巧妙地運用多媒體電教手段,突破傳統(tǒng)的教法在時間、空間和地域上的限制,從而使音樂教學變得生動活潑,有著很強烈的藝術感染力。這樣,不僅使同學們充分利用視覺、聽覺去獲取知識,而且能夠使同學們較為直觀的利用分析比較的方法進行學習,提高學習的效果。
參看文獻
[1]齊海燕.對特殊教育學校音樂教學方法的研究[J].新課程(上旬),2017,(6):74.
[2]王瑋.律動教學在特殊教育學校音樂教學中的作用[J].中外交流,2015,(33):54.
(作者單位:甘肅省白銀市會寧縣特殊教育學校)