培育小學生社會主義核心價值觀的實踐與思考

李宗敬

【關鍵詞】 小學生；社會主義核心價值觀；培育；

實踐；思考

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）07—0022—01

小學生是祖國和民族的希望，他們的價值取向決定了未來社會的價值取向。作為學校教育，要引導小學生“扣好人生第一?？圩印?，打牢正確世界觀、人生觀、價值觀根基，努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。而要實現(xiàn)這一目標，就要把社會主義核心價值觀融入辦學治校的全過程和校園生活的方方面面，融入學校文化建設、融入課堂教學、融入道德實踐；就要把學校建成鍛造理想信念的熔爐、弘揚主流價值的高地、涵育中華文化的家園和滋養(yǎng)文明的沃土；就要匯聚起社會主義核心價值觀的磅礴正能量，使廣大青少年努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。

一、將社會主義核心價值觀融入學校辦學理念

根據(jù)小學生思維活躍、個性張揚、可塑性強的特點，社會主義核心價值觀培育要以人為本，了解學生因社會生活變化而帶來的道德認知和人生觀、價值觀變化的需求。面對學生的生活，要尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，讓培育工作真正切合學生的內(nèi)在動機與需要。為此，我校立足教育現(xiàn)實，傳承歷史文化，著眼社會未來，確立了“本真教育”辦學理念，提出了“養(yǎng)正求真”的校訓。本真教育之“本”，是根本之“本”，指回歸教育的本源，皈依教育的本質(zhì)。它把解放人的智慧，提升人適應未來、創(chuàng)造未來的能力，推動人的全面發(fā)展作為教育的過程和指歸。本真教育之“真”，既是真實客觀的“真”，更是真理的“真”，又是真誠的“真”。它把遵奉客觀實際，依循客觀規(guī)律，引導學生探究真理作為自己的神圣職責，把真誠待人、誠實守信、講究實際、尊重自我作為學生的立身基礎。它包含著對學生發(fā)展可能性與規(guī)律性的肯定，對文化傳承與素質(zhì)提升的承諾，它是對處于現(xiàn)代社會里的世界觀和人生觀正在形成期的學生的心靈呵護和人格塑造的教育。“養(yǎng)正求真”就是培養(yǎng)學生浩然正氣，引導學生追求真理、真知。

二、將社會主義核心價值觀融入學校文化建設

1. 把社會主義核心價值觀融入精神文化。依照社會主義核心價值觀的具體要求，我校結(jié)合學生、教師、學校發(fā)展和社會發(fā)展需要確立了“尊重包容”的校風、“敬業(yè)愛生”的教風和“好學向上”的學風，讓其核心思想統(tǒng)領學校各項工作和師生各項活動。

2. 將社會主義核心價值觀融入制度文化。我校將社會主義核心價值觀的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節(jié)之中。學校章程和學生日常行為規(guī)范、綜合素質(zhì)評價、班級民主管理及教師日常工作管理、師德師風建設、評價考核、評優(yōu)晉級等方面的規(guī)章制度的制定和執(zhí)行充分體現(xiàn)了敬業(yè)進取、平等和諧、公正法治的發(fā)展理念。

3. 將社會主義核心價值觀融入環(huán)境文化。我校環(huán)境建設以“童化”為主線，以孩子的視角認識世界，無論是校園景觀、墻體櫥窗、樓道文化、教室文化、主題園地還是校園綠化等，無不在彰顯 “童心童趣”的同時體現(xiàn)著社會主義核心價值觀豐富的內(nèi)涵。

4. 將社會主義核心價值觀融入行為文化。我校以“修身、立德、啟智、健體、怡情”五大校本課程的建設和實施，引導師生規(guī)范言行，全面發(fā)展，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

三、將社會主義核心價值觀融入課堂教學

我校充分發(fā)揮課堂教學主陣地的作用，根據(jù)小學生的認知和情感發(fā)展特點，從教學內(nèi)容研究、課堂教學實踐、課堂資源建設和課堂活動推進等方面，找準教育結(jié)合點，把握教育契機。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神等內(nèi)容納入課堂，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求細化到課堂教學德育目標之中，貫穿于課堂教學全過程，讓學生在課堂教學中自覺接受社會主義核心價值觀的熏陶，真正讓社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。

我們遵循小學生人生觀、價值觀的形成與發(fā)展規(guī)律，積極開展教學方式的研究，摒棄了說教式、灌輸式的教學，突出實踐與體驗，強調(diào)由內(nèi)到外的內(nèi)化與生成，讓學生在體驗式、探究式、分享式學習中了解社會主義核心價值體系四個層面的基本內(nèi)容，掌握社會主義核心價值觀“三個倡導”的豐富內(nèi)涵，促進了學生正確人生觀、價值觀的形成與發(fā)展。

四、將社會主義核心價值觀融入社會實踐

社會實踐是培育小學生社會主義核心價值觀的有效載體，也是價值認知和認同的根本途徑，對小學生內(nèi)化社會主義核心價值觀具有基礎性作用。我們積極引導學生從課上走到課下、從校內(nèi)走向校外，讓學生近距離觸摸歷史、認識社會、體驗生活、砥礪品格、磨練意志。通過社會實踐，加強學生愛國主義教育、人生觀教育、社會公德教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、勞動觀教育、環(huán)保教育和法制教育等，增強學生的社會責任感和使命感，切實提高培育工作的親和力、說服力和感染力，使社會主義核心價值觀培育落到了實處。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃一般自籌課題《小學培育和踐行社會主義核心價值觀的研究》研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB1921）

編輯：郭裕嘉