小學(xué)音樂課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練研究

田福秀

摘 要：小學(xué)音樂課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂素質(zhì)培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)的學(xué)科。音樂都有其節(jié)奏感，音樂節(jié)奏訓(xùn)練是音樂課程的重要部分。所以，小學(xué)音樂的課堂教學(xué)，要重視音樂節(jié)奏訓(xùn)練，以提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；節(jié)奏；訓(xùn)練

音樂構(gòu)成有旋律、節(jié)奏等，可是最重要的是音樂節(jié)奏。在小學(xué)音樂課堂中，老師要重視學(xué)生的節(jié)奏感訓(xùn)練和培養(yǎng)。小學(xué)生的音樂節(jié)奏感強(qiáng)，可以更好的欣賞和理解音樂。小學(xué)時(shí)期的音樂課堂，是進(jìn)行音樂感訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，是對(duì)學(xué)生樂感培養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵部分，對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有重要作用。所以，在小學(xué)階段要重視音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練和培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受力，提高學(xué)生音樂欣賞能力。

一、小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練的重要作用

節(jié)奏是音樂的重要部分，是其骨架成分。在小學(xué)音樂課堂進(jìn)行音樂節(jié)奏的訓(xùn)練非常重要。音樂節(jié)奏的控制和把握對(duì)學(xué)生的音樂感覺有直接影響，影響學(xué)生音樂綜合能力的提升。因此，要引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的音樂節(jié)奏，體會(huì)運(yùn)用節(jié)奏的感受，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能活躍課堂教學(xué)氛圍。所以，必須進(jìn)行小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練，音樂節(jié)奏訓(xùn)練是音樂課程的重要內(nèi)容，學(xué)生準(zhǔn)確掌握和控制節(jié)奏，可以更好的學(xué)習(xí)和掌握音樂。音樂的存在感和生命力是利用節(jié)奏進(jìn)行展示的，每種音樂都有其自己的節(jié)奏，小學(xué)生掌握音樂節(jié)奏的程度會(huì)對(duì)其音樂學(xué)習(xí)的質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，好的節(jié)奏訓(xùn)練可以讓學(xué)生能自主訓(xùn)練和學(xué)習(xí)音樂，逐步提高音樂知識(shí)和素養(yǎng)。第二，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，可以促使學(xué)生具有一定的音樂表現(xiàn)能力。音樂具有很強(qiáng)的韻律，起伏的音樂旋律、張弛的音樂節(jié)奏，表現(xiàn)了其藝術(shù)魅力，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，使學(xué)生會(huì)不自覺的隨著節(jié)奏活動(dòng)，同時(shí)投入熱情。學(xué)生經(jīng)過一定時(shí)間的音樂節(jié)奏訓(xùn)練，會(huì)發(fā)展其樂感和表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生音樂水平。第三，通過音樂節(jié)奏訓(xùn)練能對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行凈化，并引起情感和思想的共鳴。再次，節(jié)奏訓(xùn)練可以引起情感的共鳴和凈化。音樂學(xué)習(xí)離不開情感因素的參與，而節(jié)奏就是激發(fā)學(xué)生情感的催化劑，因而節(jié)奏被賦予音樂無限的魅力，人通過節(jié)奏發(fā)現(xiàn)音樂的美感，體會(huì)到音樂本身的美妙，獲得情感的升華。

二、小學(xué)音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的節(jié)奏訓(xùn)練措施和方法

節(jié)奏作為音樂的整體骨架，讓音樂得到發(fā)展和進(jìn)步，節(jié)奏是音樂的根本。如果音樂沒有節(jié)奏，也就不能算作音樂。在小學(xué)課堂進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，有各種不同的方法和措施，老師要依據(jù)節(jié)奏開展相應(yīng)的音樂教學(xué)，使音樂課堂氛圍活躍，教學(xué)方式靈活，在進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維開拓和啟發(fā)，使學(xué)生的想象力豐富，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和音樂鑒賞能力。和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，開展節(jié)奏訓(xùn)練的方法有下面各種形式。

（一）應(yīng)用兒歌法進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

兒歌具有鮮明的節(jié)奏，郎朗上口，簡(jiǎn)明通俗，學(xué)生會(huì)容易接受。所以，樂理知識(shí)教學(xué)過程中，可以應(yīng)用兒歌對(duì)相應(yīng)的呆板、枯燥的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生接受和記憶知識(shí)。小學(xué)時(shí)期的節(jié)奏訓(xùn)練，應(yīng)用兒歌教學(xué)訓(xùn)練方法，對(duì)學(xué)生的音樂教學(xué)很實(shí)用。應(yīng)用相應(yīng)的兒歌進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生接受和理解相應(yīng)的音樂知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂興趣，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)研究和學(xué)習(xí)。

（二）應(yīng)用游戲法進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

應(yīng)用相應(yīng)的游戲進(jìn)行音樂節(jié)奏訓(xùn)練，這是音樂學(xué)習(xí)和知識(shí)提高的方法和途徑。以游戲形式開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，實(shí)現(xiàn)娛樂教學(xué)。比如，老師組織和引導(dǎo)學(xué)生表演各種動(dòng)物，表演時(shí)，要注意走路節(jié)奏，盡量以動(dòng)物本身特性進(jìn)行表演。老師先應(yīng)用多媒體展示森林畫面和音樂，營(yíng)造相應(yīng)的森林氛圍，再展示相應(yīng)的各種動(dòng)物，同時(shí)伴隨節(jié)奏進(jìn)行表演。烏龜慢嘟嘟，鴨子搖擺擺，小貓靜悄悄，兔子蹦跳跳等，學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的表演，依據(jù)各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)走路和表演，學(xué)生表演烏龜學(xué)會(huì)了慢速節(jié)奏，表演兔子掌握了急促節(jié)奏，表演小貓?bào)w現(xiàn)了輕松舒緩的節(jié)奏等，通過各種動(dòng)物行動(dòng)的表演，學(xué)生體會(huì)到各種不同的節(jié)奏，并能夠應(yīng)用自己的動(dòng)作進(jìn)行展示，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)節(jié)奏和相應(yīng)的音樂知識(shí)的理解。

（三）應(yīng)用模擬性教學(xué)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

音樂節(jié)奏可以進(jìn)行有效模擬，利用模擬方式可以實(shí)現(xiàn)音樂節(jié)奏的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)音樂課堂中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練可以應(yīng)用模擬的方式進(jìn)行訓(xùn)練。例如，音樂老師讓學(xué)生使用口琴、豎笛等演奏樂器進(jìn)行模擬相應(yīng)的音樂節(jié)奏，老師應(yīng)用錄音機(jī)或者多媒體播放汽車的鳴笛聲音，引導(dǎo)學(xué)生使用相應(yīng)的節(jié)奏進(jìn)行聲音模擬；并且，老師提出一些相應(yīng)的問題“你模擬的聲音有怎樣的節(jié)奏？感受怎么樣？”“用什么樂器能更好的模擬這種聲音？你使用的是哪種樂器進(jìn)行模擬的？”根據(jù)節(jié)奏強(qiáng)弱和快慢，可以模擬各種不同聲音，模擬過程中，學(xué)生可以掌握和熟悉樂曲韻律和節(jié)奏，同時(shí)可以加深節(jié)奏知識(shí)的掌握和理解。

（四）應(yīng)用樂器擊打方法訓(xùn)練節(jié)奏

應(yīng)用樂器擊打訓(xùn)練是小學(xué)音樂課堂進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效方法，是學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的重要方式。所以，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)用樂器擊打的方法進(jìn)行學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練。在學(xué)生對(duì)樂器有了一定的了解和認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生應(yīng)用相應(yīng)的樂器擊打進(jìn)行訓(xùn)練相應(yīng)的節(jié)奏，使學(xué)生了解相應(yīng)的節(jié)奏和音樂知識(shí)。例如，引導(dǎo)學(xué)生使用手鈴、三角鐵、軍鼓等樂器實(shí)施相應(yīng)節(jié)奏的敲打，在敲打中體會(huì)相應(yīng)的音樂節(jié)奏，進(jìn)行各種節(jié)奏訓(xùn)練。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，節(jié)奏訓(xùn)練和學(xué)習(xí)在音樂學(xué)習(xí)中具有重要的地位，小學(xué)音樂課堂中節(jié)奏訓(xùn)練是其重要的教學(xué)部分，是進(jìn)行學(xué)生音樂素質(zhì)教育的重要部分。所以，進(jìn)行小學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)要靈活多樣，不能死板機(jī)械，要與學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)相結(jié)合，有針對(duì)性、有目的的實(shí)施節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練的多樣性，可以激發(fā)學(xué)生音樂興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境和氛圍里了解和掌握相應(yīng)的音樂節(jié)奏及音樂知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美情趣，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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