口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)途徑探究

楊潔

摘 要：學(xué)生在進行專業(yè)學(xué)習(xí)的時候除了要掌握精湛的知識技能，還要注重職業(yè)道德的培養(yǎng)和建設(shè)?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多都會從事于特定的醫(yī)療機構(gòu)，解決病人的身體問題，因此更要注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。本文將會對口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)提供具體的途徑，希望能有實際的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)；職業(yè)道德培養(yǎng)；民營醫(yī)療機構(gòu)

一、醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德存在的問題

（一）不明白所學(xué)專業(yè)的真實目的。大學(xué)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)是增長知識技能、增長才干的好機會，是實現(xiàn)夢想，實現(xiàn)人生價值，向社會過渡的重要途徑。但是，現(xiàn)如今眾多的學(xué)生把專業(yè)學(xué)習(xí)當做謀生賺錢的手段，學(xué)習(xí)的目的性和功利性過強，學(xué)習(xí)的初衷不純，這直接導(dǎo)致眾多學(xué)生在正式工作之后，唯利是圖，金錢至上，往往容易釀成大錯。

（二）對醫(yī)患關(guān)系的錯誤認知。許多醫(yī)學(xué)生對醫(yī)患關(guān)系存在錯誤的認知，沒有認識到醫(yī)生與患者之間的平等關(guān)系，認為自己是治病救人的“天使”，病人應(yīng)當感激醫(yī)者，自己在與患者的關(guān)系中處于更高的地位。這種想法顯然是錯誤的，會直接導(dǎo)致醫(yī)生在工作不體諒病人，以一種高高在上的姿態(tài)與病人相處，因自己的專業(yè)技能感到滿足，卻失去了治病救人的本心。

（三）對不良社會風(fēng)氣不反感?，F(xiàn)如今，在諸多醫(yī)療機構(gòu)尤其是民營醫(yī)療機構(gòu)，存在管理混亂、工作失職、監(jiān)管失靈，貪污腐敗的現(xiàn)象。但現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)生不以此為恥，反而認為社會的大環(huán)境就是這樣，自己也并不介意效仿這樣的行為。對醫(yī)生這一職業(yè)沒有敬重之心，容易在從業(yè)后出現(xiàn)貪污腐敗的現(xiàn)象，違背醫(yī)者操守。

二、目前民營醫(yī)療機構(gòu)存在的問題

現(xiàn)如今口腔專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向大多數(shù)是民營醫(yī)療機構(gòu)，了解民營醫(yī)療機構(gòu)目前存在的問題，有助于我們更好對口腔醫(yī)學(xué)學(xué)生的職業(yè)道德進行探究。

（一）急切追求利益。民營醫(yī)療機構(gòu)自負盈虧，相較于公立醫(yī)院逐利性更加明顯。民營醫(yī)療機構(gòu)與公立醫(yī)院爭搶病號，甚至采用坑蒙拐騙患者，虛假宣傳，擾亂了醫(yī)療市場的秩序，不利于醫(yī)療市場形成良性的競爭關(guān)系，阻礙其健康發(fā)展。

（二）缺乏人才。現(xiàn)如今，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)從業(yè)人員無法滿足醫(yī)療市場的需求。許多民營機構(gòu)為了盈利，對口腔專業(yè)從業(yè)人員的上崗標準有所降低，許多人無證上崗，這使得患者的人身安全難以得到保障。為了吸引患者，許多民營醫(yī)療機構(gòu)夸大宣傳治療技術(shù)和效果，刻意夸大退休醫(yī)者的名聲和技術(shù)，但實際效果卻與宣傳不符，欺騙患者錢財，更有甚者會對生命安全造成威脅。

（三）監(jiān)管力度不足。目前眾多民營醫(yī)療機構(gòu)存在監(jiān)管不足的現(xiàn)象，使得擾亂行業(yè)秩序的行為更加猖狂，甚至相互包庇，層層相護。監(jiān)管松懈，落實不到位，這使得行業(yè)自律本就不足的民生醫(yī)療領(lǐng)域的違法現(xiàn)象更加猖獗。

三、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)

學(xué)生要在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中就樹立良好的職業(yè)道德觀念，這不僅需要教師在教學(xué)中滲透正確的理念，還需要從校園環(huán)境，親身實踐等諸多方面著手塑造正確的觀念。

（一）對學(xué)生進行正確引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)當積極引導(dǎo)學(xué)生參加一些公益性的活動，例如去敬老院探望老人，關(guān)注漸凍人等，讓學(xué)生們感受快樂、溫情、善良，延伸他們愛的能力，將道德教育真正落實到實處，引導(dǎo)學(xué)生用愛去感知世界，而不是功利的計算。更要在日常教學(xué)中就把正確的職業(yè)道德觀念融入其中，潛移默化地影響學(xué)生，從而使得學(xué)生在入職之后能夠成為一名稱職的醫(yī)者。

（二）注重與實踐相結(jié)合。知和行本就是一體的，學(xué)生的正確職業(yè)道德必定只能在實踐中才能形成。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)階段應(yīng)當注重與實踐相結(jié)合，切實地為病人進行治療，注重臨床實踐。在臨床實踐的過程中，教師同樣不能松懈對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生有正確的實踐體驗，明白身為醫(yī)者承擔的社會責(zé)任，為自己的職業(yè)感到驕傲和自豪。

（三）要注重教師的引導(dǎo)。教師對學(xué)生的引導(dǎo)是很重要的，師者不僅要有豐厚的知識，精湛的技術(shù)還需要有成風(fēng)化人的人格魅力，影響學(xué)生知對錯，明是非，形成全面、正確的職業(yè)道德觀念。如果師者在從業(yè)過程中表現(xiàn)出對行業(yè)的不尊重，在實踐中表現(xiàn)出不適，會直接影響學(xué)生職業(yè)道德的形成。一個真正熱愛自己專業(yè)的老師很容易培養(yǎng)出一批尊重職業(yè)的學(xué)生，所謂“名師出高徒”就是這樣的道理，也顯示了老師對學(xué)生的引導(dǎo)作用。

（四）營造良好的環(huán)境。環(huán)境對人的成長起著決定性的作用。良好的環(huán)境對學(xué)生的培養(yǎng)非常重要，學(xué)生受到環(huán)境潛移默化的影響。熱愛專業(yè)，積極健康的氛圍有利于正確職業(yè)道德觀念的培養(yǎng)，反之，則不利于其培養(yǎng)。

四、結(jié)語

現(xiàn)如今，社會上需要更多的優(yōu)秀的口腔醫(yī)療專業(yè)的學(xué)生，這些在未來要投入到各大醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)者，要樹立正確的職業(yè)道德觀念，對醫(yī)患關(guān)系有正確的認知，嚴守醫(yī)德，不做違背操守的事情，不做違背良心的事情，做合格的醫(yī)者。醫(yī)者不僅要做好自己該做的事情，還要監(jiān)督身邊的人，感染身邊的人，為形成良好的醫(yī)療市場秩序貢獻自己的一份力量。

現(xiàn)如今，醫(yī)者的職業(yè)道德和醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)部都存在諸多的問題。監(jiān)管不當、工作失職、管理失靈、唯利是圖、金錢至上等問題真實地存在著。我們當然需要解決這些問題，本文也根據(jù)這些問題提供了切實可行的意見，但我們不要因為現(xiàn)狀對醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展失去信心。

事物發(fā)展的道路是曲折的，前途是光明的。我們相信口腔醫(yī)療行業(yè)的這些問題一定能夠得以解決，醫(yī)療行業(yè)必將發(fā)展的越來越好。

參考文獻

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