我國成人高等教育學習模式的嬗變

摘 要：隨著科學技術的快速發(fā)展，全球邁入了互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)技術得到了普遍地推廣應用，人們的日常生活和工作已經(jīng)離不開網(wǎng)絡。新時代的生活方式和思考方式受到了互聯(lián)網(wǎng)技術的強烈影響，我國成人高等教育學習模式也悄然聲息的發(fā)生著改變?；ヂ?lián)網(wǎng)技術的蓬勃發(fā)展打破了這傳統(tǒng)成人高等教育學習的困難，這即是一次機遇又是一次挑戰(zhàn)，對探尋我國成人高等教育學習新模式有著重大而深遠的影響。文章將從新時代互聯(lián)網(wǎng)思維的角度，淺析我國成人高等教育學習模式的嬗變，介紹新時期成人學習特點，從隨時隨地學習、提高學習力度、拓寬學習途徑、增加學習范圍、提高學習效率以及長時間保存學習資料等方面入手，探究建立我國成人高等教育學習新模式的有效方式，建設全民學習的社會發(fā)展道路。

關鍵詞：成人高等教育；學習模式；新時期；互聯(lián)網(wǎng)；嬗變

近年來，社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)技術水平也有了很大提高，應用范圍也有所增加，我國對成人高等教育的重視逐漸提高，因此成人高等教育學習模式的發(fā)生了嬗變，新的學習模式也應運而生。互聯(lián)網(wǎng)時代提倡全民學習，共同進步發(fā)展，同時社會也對人們的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力提出了新的要求，人們只有跟上時代發(fā)展的步伐才能很好的提高生活質量，而傳統(tǒng)的成人高等教育學習模式已經(jīng)不能夠滿足當前社會發(fā)展的需求。隨著人們知識水平的大幅度增高，逐漸認識到了成人高等教育的重要性，當今時代的互聯(lián)網(wǎng)技術為成人高等教育學習帶來了極大的便利，學習模式也從傳統(tǒng)的以教為主體轉變?yōu)橐詫W為主體，更加重視所學的內(nèi)涵和有效性。我國成人高等教育學習模式受到了互聯(lián)網(wǎng)時代的影響發(fā)生了巨大的改變，成人高等教育對一個人的未來職業(yè)發(fā)展和正確人生觀的養(yǎng)成有著決定性的作用，也關乎著國家社會道路的發(fā)展，因此建立新的學習模式是一個迫在眉睫的研究課題。

一、成人高等教育學習環(huán)境的轉變

如今這是一個互聯(lián)網(wǎng)時代，中國成人高等教育的學習環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。線上網(wǎng)絡學習是當前社會成人主要的學習方式，網(wǎng)絡上有著大量的免費學習資源和各種學習途徑，打破了傳統(tǒng)的以課本為基礎的學習模式，彌補了傳統(tǒng)成人高等教育資料少、途徑窄、種類少等問題。在這種信息爆炸的時代，很多新型的教學方式如雨后春筍般出現(xiàn)，如：多媒體教學、微課等。很多枯燥抽象的知識可以通過多媒體技術轉化為生動具體的圖片、聲音、和視頻等，把課本中的內(nèi)容生動形象的講述出來，從視聽兩方面教導學生，打破了學生原有的模仿式學習，產(chǎn)生效仿向遷移的變化，有效地促進學生適應能力和遷移能力的提升。并且教學結構也發(fā)生了極大的變化，微課以視頻為載體，把知識點分割講解，并圍繞具體的一點或者教學環(huán)節(jié)進行展開舉例講解或者設置教學實踐活動，對教學內(nèi)容和結構進行了科學有效的規(guī)劃，更加滿足學生的需求。因材施教、以學生為本的教學理念逐漸受到了各個教育行業(yè)的重視，傳統(tǒng)的統(tǒng)一化整體教育慢慢的轉變?yōu)閭€人化教育，教學目標也變成個性化、多元化教育，注重個人的未來職業(yè)發(fā)展方向。信息化教學已經(jīng)潛移默化地取代了傳統(tǒng)的以教材為主體的填鴨式教學，建立了興趣小組討論、課堂游戲、情景式教學等新型教學模式，先進的互聯(lián)網(wǎng)技術促使了教學內(nèi)容的編排向多元化、靈活化、單元化的方向轉變，老師可以根據(jù)課堂學生的狀況靈活的安排課程內(nèi)容和進度，充分實現(xiàn)以學生為主體的教學理念。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，我國成人高等教育學習環(huán)境逐漸變得更加的開放，在網(wǎng)絡技術的支撐下，人們可以隨時隨地學習各種各樣的知識，并查找到大量自己需求的信息。互聯(lián)網(wǎng)技術促使了信息全球化的發(fā)展，人們在家就可以看到各國的文化，享受到各國的科研成果，學習不再存在壁壘，師生之間能夠通過電腦遠程技術實現(xiàn)實時交流溝通，并在課后查找大量相關資料，與同學分享自己的感悟，實現(xiàn)共同進步提高。

二、成人學習的特點

（一）具有極高的自主學習思想

一個人的思想決定了他的行為，想要學習的想法是驅動其自身努力學習的源動力，積極地想法能達到事半功倍的效果，也為可持續(xù)性學習提供了保障。我國成人學習都是來源于對提高自身能力的渴望，希望可以通過繼續(xù)教育提升自己的能力，以便解決在生活或者工作中遇到的問題，或者只是單純的希望提升自己的文化內(nèi)涵等。因此大多數(shù)接受成人高等教育的學生都具有極強的自主學習思想，是發(fā)自內(nèi)心的想要去努力學習，這種想法越強烈學習效率和質量越高。但是自主學習思想很容易受到外界環(huán)境的影響，根據(jù)眾多教育學家研究表明，因為外界因素的影響而產(chǎn)生自主學習的想法很難長久，非常容易三分鐘熱度，在堅持一段時間之后就會逐漸消退，最終可能終止學習。

（二）非常明確自身的學習目標

成人在學習過程中都是帶有具體的問題或者目標，內(nèi)心急于求成，希望可以在短時間內(nèi)獲得極好的學習效果。例如已經(jīng)邁入職場中的工作人士，在學到一項新的技能時會立即運用到工作當中，以求提高工作質量，得到領導的贊賞，最終達到升職加薪的目標。還會有很多人想要為了得到更好的工作機會而參加成人高等教育，通常這種狀況會需要一定的時間積累，最終達成目標的時間會延長，但是學習目標是永恒不變的。明確的學習目標可以提升學習的有效性，大多成人都把自己的學習目標設定的很現(xiàn)實明確，希望學習將來發(fā)展所需要的知識，為自己的事業(yè)添磚加瓦。成人在繼續(xù)教育過程中會實時應用，為所學的知識提供了一個良好的實踐場所，實踐成功后會給自身帶來極大的滿足感，從而大幅度地提升學習效率與質量。

（三）問題和經(jīng)驗引導學習

很多教育學家都對成人高等教育做過研究，最終的結果顯示，成人學習都是通過問題引發(fā)的，問題與經(jīng)驗引導著成人學習的方向。成人在學習的過程中大多數(shù)都是身處在一個問題當中，當背負問題去學習時會大幅度地激勵他們的學習欲望，誘發(fā)他們不斷的自主學習探索，以求解決生活或工作中的某些問題。成人本身的經(jīng)驗對他們的學習認知有著決定性的影響，影響了他們對待學習的態(tài)度，在遇到問題或者與人交往時會下意識先運用自身的經(jīng)驗認知，因此在學習中積累的經(jīng)驗可以促使正確人格的養(yǎng)成，拓寬人們的視野，提高其交際能力。這些豐富的人生經(jīng)驗也導致了成人本身的復雜性，積極的經(jīng)驗可以促進學習，而消極的經(jīng)驗則是學習路上巨大的絆腳石。

三、新時期我國成人高等教育學習模式

互聯(lián)網(wǎng)技術的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)成人高等教育學習模式的局限，使我國成人高等教育學習模式的發(fā)生了質的嬗變，逐漸形成了新的學習模式，對成人教育有著重大且深遠的意義。新時期我國成人高等教育新的學習模式主要有以下幾點：

（一）自由的學習時間和地點，提高了學習力度

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的迅猛發(fā)展，各個領域在網(wǎng)絡上都有著中大量豐富的知識，成人可以根據(jù)自身的需求查找相關信息和學習資料，解決自己所遇到的問題。在查找信息的過程中，他們可以結合自己所遇到的問題和自身的需求，不用受到時間、地點、使用順序與規(guī)則的限定，隨時隨地的學習，很大程度上提升了學習的效率，并且自由的學習方式和環(huán)境可以激發(fā)學生學習的興趣。這種新型學習模式打破了工作人士的學習時間限制，促使很多已經(jīng)工作的人們可以利用閑暇的時間學習自己感興趣的知識，不斷地提升自己的能力。智能移動設備的發(fā)展也為成人學習提供了巨大的便利，許多學習軟件都細致科學地規(guī)劃了各種領域的知識點，讓成人學習變得簡單直接，并且軟件中的每日打卡也激發(fā)了他們的學習積極性，提高了學習力度。

（二）多種學習方式，拓寬學習范圍

在互聯(lián)網(wǎng)時代，人們不僅可以通過傳統(tǒng)的教材、書籍、報紙和電視等渠道學習，還可通過智能移動設備從網(wǎng)絡上查找觀看學習資料?，F(xiàn)在新媒體技術已經(jīng)全面充斥在了我們的生活當中，枯燥的理論知識可以通過多媒體技術轉變?yōu)閳D片、音頻和視頻等，為學生帶來視聽一體化的感官學習體驗，激發(fā)其學習興趣。網(wǎng)絡具有非常強的交互性，成人不僅可以自己學習，還可以隨時和老師、同學交流，分享學習心得，共享學習資料。網(wǎng)絡還具有強大的檢索和篩選功能，成人學習時可以根據(jù)自己的需求進行范圍篩選和檢索，減少時間成本的浪費，提高學習效率。微課也是新時代發(fā)展的成果產(chǎn)物之一，具有簡短、精煉、移動自由性強等特點。每節(jié)微課視頻時間大概是五到十分鐘的時間，有利于學生集中注意力，不會因為課程時間過長導致耐心流失而影響學習效果，并且更有利于學生利用碎片時間來學習。并且微課具有很強的移動便捷性、自主性，同學可以隨時隨地、反復多次的進行自主學習。

（三）能夠長時間保存學習資料，提高學習效率

傳統(tǒng)的學習方式為記筆記，學生在記完筆記后很難有效的保存，非常容易損壞丟失，而互聯(lián)網(wǎng)時代新型學習模式是通過網(wǎng)絡學習，在網(wǎng)絡中能夠長時間保存學習資料，既可以保存在云盤當中，也可以下載下來保存到本地文件夾當中，保存的方式多種多樣，方便快捷，保證隨時查看學習。網(wǎng)絡上有著各種各樣的學習平臺，里面的知識專業(yè)全面，非常適合成人學習，同時網(wǎng)絡平臺都具備分享、備份和收藏功能，既可以快捷的分享給伙伴學習交流，又可以良好的保存學習資料，很好的提高學習效率。

經(jīng)過時代的發(fā)展，我國成人高等教育學習模式發(fā)生了質的嬗變，互聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)是一種不可缺少的學習途徑，與傳統(tǒng)的學習模式相比有很大的優(yōu)勢，能夠很好的提高學生學習的積極性，營造積極輕松的學習氛圍，提高學習質量和學習效果。

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基金項目：2015年湖南省普通高校教學改革研究項目（638）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的成人探究性學習改革研究。

作者簡介：蔡華（1967.11- ），男，湖南常德人，長沙師范學院，碩士研究生，副教授，研究方向：教師教育研究。