健康知識(shí)干預(yù)對(duì)城鄉(xiāng)小學(xué)生傳染病相關(guān)知識(shí)了解度的影響

張弟云

【摘 要】目的：探討健康知識(shí)干預(yù)對(duì)城鄉(xiāng)小學(xué)生傳染病相關(guān)知識(shí)了解度的影響。方法：于2017年11月--2018年11月通過知識(shí)問卷，對(duì)600例城鄉(xiāng)小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解小學(xué)生對(duì)傳染病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知情況，并進(jìn)行針對(duì)性的健康教育，對(duì)比健康教育前后小學(xué)生對(duì)傳染病相關(guān)知識(shí)的了解度。結(jié)果：城鄉(xiāng)小學(xué)生600例中，了解傳染病傳播途徑的占比67.33%，發(fā)病后會(huì)主動(dòng)積極上報(bào)占比23.67%；學(xué)生重視程度不夠占比38.33%，但有30.83%的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)健康教育。健康教育前后，小學(xué)生對(duì)治療方法與癥狀、衛(wèi)生習(xí)慣、傳染病相關(guān)知識(shí)、發(fā)病后隔離等各方面知識(shí)的了解度存在顯著差異（p<0.05）。結(jié)論：對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)宣傳普及重點(diǎn)傳染病相關(guān)知識(shí)，同時(shí)對(duì)各位學(xué)生的家長(zhǎng)也進(jìn)行積極的科普，多數(shù)小學(xué)生通過健康教育后，進(jìn)一步提高了對(duì)傳染病相關(guān)知識(shí)的了解度。

【關(guān)鍵詞】健康知識(shí)干預(yù)；城鄉(xiāng)小學(xué)生；傳染??；了解度

【中圖分類號(hào)】R193 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1005-0019（2019）08--02

學(xué)校人群由于比較集中，是重點(diǎn)傳染病極易流行的場(chǎng)所，若是傳染病大規(guī)模爆發(fā)，就會(huì)嚴(yán)重危害到學(xué)生健康，更甚至危及社會(huì)，故而積極予以有效預(yù)防，杜絕感染源頭，顯得至關(guān)重要[1]。本文對(duì)600例城鄉(xiāng)小學(xué)生開展了知識(shí)問卷調(diào)查，并實(shí)施了針對(duì)性的健康教育，著重普及傳染病相關(guān)知識(shí)，以提高學(xué)生對(duì)傳染病的了解度。現(xiàn)做如下報(bào)道：

1 一般資料與方法

1.1 一般資料 本次研究中的調(diào)查對(duì)象為600例城鄉(xiāng)小學(xué)生，均于2017年11月--2018年11月接受知識(shí)問卷調(diào)查，其中男性觀察對(duì)象374例，女性觀察對(duì)象226例，年齡5-15歲，平均（9.3±2.1）歲。利用傳染病知識(shí)調(diào)查問卷，圍繞調(diào)查對(duì)象的特征，合理調(diào)整指標(biāo)，進(jìn)行普查，主要涉及城鄉(xiāng)小學(xué)生的年齡、性別、民族、家庭住址、父母信息、聯(lián)系方式等，另外還包括傳染病傳染途徑、傳染病概念、預(yù)防與治療、病情癥狀、發(fā)病后應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防等。此次研究中的調(diào)查對(duì)象，均身體健康、發(fā)育良好、可積極配合、可正常語言交流。此次總共發(fā)放問卷600份，全部有效回收。

1.2 方法 普查城鄉(xiāng)小學(xué)生之后，多數(shù)小學(xué)生對(duì)傳染病知識(shí)并不夠了解，且日常衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，故而開展了具有針對(duì)性的健康教育措施，具體為（1）在校內(nèi)積極營(yíng)造良好的文化氛圍，設(shè)計(jì)黑板報(bào)，組織學(xué)生觀看電視播報(bào)、網(wǎng)絡(luò)視頻，邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與專題講座，以提高家長(zhǎng)對(duì)傳染病的了解度，進(jìn)而慢慢的影響學(xué)生，促使學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)小學(xué)生對(duì)傳染病知識(shí)的了解渠道不一樣，鄉(xiāng)村因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)普及不全，對(duì)外界信息的接收趕不上城市，文化環(huán)境、生活環(huán)境欠佳，了解外界信息的方式比較傳統(tǒng)，主要通過電視、報(bào)紙或者是書本。故而，針對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)生，積極發(fā)放傳染病知識(shí)手冊(cè)，針對(duì)城鎮(zhèn)小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)家加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普及宣傳，各班級(jí)構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺(tái)，班主任在群里面發(fā)放傳染病知識(shí)文件或者是短視頻，包括傳染病的傳染方式、癥狀表現(xiàn)、病發(fā)后的正確處理方法、及時(shí)主動(dòng)上報(bào)、治療與隔離等。同時(shí)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)予以加強(qiáng)宣傳普及，要求小學(xué)生充分掌握，定期抽檢，在換季時(shí)期，班主任在課間指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)傳染病知識(shí)。

1.3 觀察指標(biāo) 統(tǒng)計(jì)分析傳染病知識(shí)問卷調(diào)查情況，同時(shí)對(duì)比健康教育前后城鄉(xiāng)小學(xué)生對(duì)傳染病知識(shí)的了解度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析本文研究中獲得的數(shù)據(jù)，用卡方檢驗(yàn)[n（%）]計(jì)數(shù)資料差異；用t檢驗(yàn)（）計(jì)量資料差異。最后以P<0.05表示統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 城鄉(xiāng)小學(xué)生對(duì)傳染病知識(shí)的了解度見表1

2.2 城鄉(xiāng)小學(xué)生對(duì)傳染病認(rèn)知與表現(xiàn)見表2

2.3 健康教育前后城鄉(xiāng)小學(xué)生對(duì)傳染病知識(shí)的掌握程度見表3

3 討論

健康宣教是一種能夠早期預(yù)防疾病的有效手段，通過專題講座、日常知識(shí)科普、疾病手冊(cè)發(fā)放以及視頻播放等方式進(jìn)行科普，干預(yù)一段時(shí)間后，能夠進(jìn)一步提高小學(xué)生對(duì)傳染病知識(shí)的了解度，進(jìn)而加強(qiáng)自我保護(hù)[2]。對(duì)小學(xué)生以及家長(zhǎng)加強(qiáng)健康教育，指導(dǎo)其保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注重手衛(wèi)生，以杜絕傳染病高危因素。學(xué)校人群比較集中，而且人與人之間接觸比較密切，最容易發(fā)生大型公共衛(wèi)生事件，若是一旦大范圍流行傳染病，就有可能會(huì)發(fā)生社會(huì)騷亂[3]。本文觀察發(fā)現(xiàn)，知識(shí)問卷調(diào)查結(jié)果顯示城鄉(xiāng)小學(xué)生對(duì)傳染病知識(shí)的了解不足，且行為欠佳，加強(qiáng)健康教育干預(yù)后，多數(shù)城鄉(xiāng)小學(xué)生對(duì)傳染病知識(shí)的了解度得到了進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)

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