小學(xué)體育與健康“趣味課堂”的教學(xué)實踐

賴建良

【摘要】? 小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣程度是掌握知識的關(guān)鍵，而且也能夠很好地維護整個課堂氛圍。故此在教學(xué)過程中老師應(yīng)該想方設(shè)法的為學(xué)生營造一個良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，趣味課堂是一個很好的教學(xué)模式。趣味課堂通過有趣的活動和有趣的教學(xué)設(shè)計來構(gòu)設(shè)有趣的教學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠更加饒有興趣的學(xué)習(xí)這方面的知識。在當(dāng)前素質(zhì)教育和全方位發(fā)展的教育觀念影響下，更加注重學(xué)生的體育教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】? 趣味課堂 小學(xué)體育 教學(xué)設(shè)計

【中圖分類號】? G623.8? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-073-01

一、趣味課堂

趣味課堂是以當(dāng)前的體育教學(xué)知識為基礎(chǔ)，結(jié)合孩子們的興趣點以及興趣取向進而幫助學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握體育技能或體育知識，從而達到寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。這種趣味性的教學(xué)課堂能夠幫助學(xué)生在課堂當(dāng)中的身心得以放松，從而使得學(xué)生能夠以更加積極飽滿的心態(tài)去迎接其他科目的理論學(xué)習(xí)過程。對于小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)培養(yǎng)更多的是注重孩子們的學(xué)習(xí)過程中的思維體現(xiàn)，趣味課堂的構(gòu)建是以基本的體育知識為教學(xué)根基，結(jié)合趣味體育教學(xué)設(shè)計實現(xiàn)一體化的教學(xué)體系。提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的熱情，還可以充分利用當(dāng)前較為流行的多種教學(xué)媒體來提高學(xué)生課堂的趣味性，講多種教學(xué)工具和教學(xué)策略為構(gòu)建趣味體育課堂保駕護航。

二、改變教學(xué)觀念

教學(xué)理念決定著教師的教學(xué)方法，在過去的教育方法中，老師深受應(yīng)試教育的影響，在某些體育老師的思想觀念中認(rèn)為體育對于學(xué)生實際并無太大實質(zhì)性的作用。為了順應(yīng)新時代新教育理念的發(fā)展，老師也應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，借助這種趣味課堂的新模式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)意識。比如體育老師積極鼓勵學(xué)生加入到體育鍛煉當(dāng)中，不僅僅要給學(xué)生講授體育的益處和體育技能，更應(yīng)該注重結(jié)合小學(xué)生的年齡特點來發(fā)展這種體育學(xué)習(xí)。小孩子們都比較喜歡玩游戲，實際在游戲的過程中孩子們始終都處在一個運動的過程中，只是沒有體育活動的正當(dāng)規(guī)范性。

三、豐富體育活動

老師在革新了自身的教學(xué)理念之后，還要更進一步的拓展多種教學(xué)體育活動，充分體現(xiàn)體育課堂的趣味性。小學(xué)體育活動要考慮不同年齡階段不同年級階段的學(xué)生的興趣特點，同時還要考慮課堂所選取的體育活動的難易程度，要順應(yīng)小學(xué)生的年齡特點來開展體育活動。比如對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，不適合做一些技巧性較強的體育活動，對于小學(xué)低年級的孩子們來說，體育教學(xué)的目的更多的是為了從小提高孩子們對體育活動的興趣，幫助孩子們從小能夠?qū)w育項目有淺顯的了解。譬如可以引導(dǎo)孩子們做“我是青蛙小王子”的趣味體育活動，該活動的規(guī)則就是老師給孩子們劃定一段距離，然后引導(dǎo)孩子們從這段距離的起始點以蛙跳的形式一直跳到終點，速度最快動作接近標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生才能獲勝。這種簡單的體育活動能夠幫助孩子們從小感受到體育的樂趣，雖然孩子們小時候?qū)w育沒有深入的理解，但是這種簡單的活動能夠在潛意識中影響孩子們對這種體育活動的認(rèn)識，待孩子們年齡長大后點明體育的概念孩子們?nèi)缓竽軌蚋玫睦斫狻６医Y(jié)合這種教學(xué)情景能夠幫助學(xué)生提高在這種活動中的參與程度，孩子們在這種活動過程中沒有疲憊感，反而在其中更加有樂趣。

對于小學(xué)高年級段的孩子們教師在教學(xué)技巧性的體育項目中也可以增添多種趣味元素。以教學(xué)籃球技巧為例，干巴巴的給孩子們教學(xué)籃球技巧，孩子們一方面不愿意心甘情愿的接受，另一方面這種機械化的教學(xué)模式孩子們更不容易完全的吸收。比如老師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗@球?qū)褂?xùn)練，讓孩子們五對五的進行對抗練習(xí)，老師可以充當(dāng)其中的裁判和解說員。把饒有趣味的解說加入到籃球教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)造趣味體育課堂。通過解說能夠幫助其他觀賽的學(xué)生對籃球有更進一步的理解。參賽的孩子們通過團隊合作以及學(xué)生間的互相交流，孩子們才能夠更快的掌握相關(guān)的體育知識。在這種趣味體育項目當(dāng)中，老師也能夠很好的參與到其中，與孩子們一起做體育活動，而且能夠給孩子們更多的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也會把老師當(dāng)做是朋友，這樣也能夠促進師生關(guān)系發(fā)展。

四、激發(fā)體育趣味

老師要明白體育課堂的主人是學(xué)生而并非老師，因此要構(gòu)建一個趣味課堂更多的是要學(xué)生能夠參與到其中，因此老師要學(xué)會激發(fā)學(xué)生的體育興趣。對于課外體育教學(xué)老師可以借助一些小型的體育教學(xué)設(shè)備，比如呼啦圈或者悠悠球，通過這種時尚的體育設(shè)備來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且這種教學(xué)設(shè)施可以更加豐富學(xué)生的體育活動。這種體育活動能夠增加肥胖學(xué)生對體育活動的熱情，最主要的是這種教學(xué)設(shè)施可以有多種任意變換的玩法，尤其是悠悠球有多種有意思的變換方法，這種多樣的教學(xué)體育活動能夠促進孩子們學(xué)習(xí)知識的積極性，可以使孩子們對體育運動有強烈的興趣。再比如對于跑步這種習(xí)以為常的體育活動，單純的跑步對孩子們來說比較無聊，教師不妨把跑步設(shè)計成多種多樣的跑步形式，例如高抬腿跑，折返跑等等，通過多種多樣的體育活動形式能夠讓學(xué)生從不同的角度掌握一項基本技能，也能促進他們對體育的興趣和積極性。

總體說來，趣味性的體育課堂活動能夠提高孩子們學(xué)習(xí)體育知識的積極性，趣味性的體育教學(xué)是當(dāng)前新教學(xué)理念的體現(xiàn)，也是孩子們學(xué)習(xí)體育技能的真實需求。老師首先應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念，充分利用多種教學(xué)設(shè)施促進孩子們學(xué)習(xí)體育的興趣，結(jié)合不用階段孩子們的特點進行針對性的指導(dǎo)來豐富體育課堂的趣味性。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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