播撒書(shū)香滿庭芳—培養(yǎng)班級(jí)閱讀文化的初步探索

王曉張

（江蘇省南通市如東縣新區(qū)初級(jí)中學(xué)，江蘇如東 226400）

引 言

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書(shū)籍的王國(guó)，要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河。[1]”班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的園地、發(fā)展的沃土、施展才華的舞臺(tái)，是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的樂(lè)園、開(kāi)啟人生的起點(diǎn)。為了讓學(xué)生能夠在班級(jí)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為班主任兼語(yǔ)文老師，筆者有必要將班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生書(shū)香生活的棲息地。

一、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀意識(shí)

在接班伊始，筆者就幫助學(xué)生樹(shù)立了閱讀即學(xué)習(xí)、閱讀即教育、閱讀即生活的思想意識(shí)，并在開(kāi)學(xué)初就上了“讓閱讀成為習(xí)慣”的主題班會(huì)。在班會(huì)上，筆者列舉了古今中外許多成功人士熱愛(ài)閱讀的事例，強(qiáng)調(diào)了“與書(shū)籍為伴，與經(jīng)典為友”的信念。筆者還經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)明白閱讀的重要性，在家長(zhǎng)會(huì)上，筆者還專門(mén)請(qǐng)家長(zhǎng)代表談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣，以取得家長(zhǎng)的支持。

二、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要有良好的班風(fēng)。為了營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”境地，筆者意識(shí)到，班級(jí)環(huán)境的建設(shè)非常重要。筆者對(duì)于班級(jí)書(shū)香氛圍的營(yíng)造是從下面三個(gè)方面入手的。

（一）教室布置書(shū)香氣

為了做到“讓墻壁也說(shuō)話”，筆者在教室的墻壁上貼上了班級(jí)讀書(shū)口號(hào)：讓閱讀成為一種習(xí)慣。另外，筆者在“美文園地”的板塊上定期更新美文佳作，讓學(xué)生用跟帖的形式對(duì)美文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)其他學(xué)生的點(diǎn)評(píng)寫(xiě)下不同的建議。這樣的布置讓學(xué)生一進(jìn)到教室里就想讀書(shū)，從而營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

（二）建立閱讀合作小組，選擇合適的書(shū)籍

筆者先根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、愛(ài)好等方面的特征選擇對(duì)他們身心有益的書(shū)籍，然后號(hào)召每個(gè)合作小組的成員每人準(zhǔn)備一本書(shū)，在小組內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，當(dāng)小組內(nèi)閱讀完后再和其余的合作小組進(jìn)行交換，讓學(xué)生少花錢(qián)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

（三）指導(dǎo)閱讀方法

葉圣陶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角?！边@說(shuō)明了閱讀方法很重要。在開(kāi)學(xué)伊始的“讓閱讀成為習(xí)慣”的班會(huì)活動(dòng)中，筆者就介紹了抄讀法、精讀法、瀏覽法、跳讀法、主體閱讀法等五種閱讀方法。

三、開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)

（一）開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)

每學(xué)期，筆者都會(huì)圍繞相應(yīng)的讀書(shū)主題安排班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，如美文誦讀競(jìng)賽、故事會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、推薦好書(shū)等。開(kāi)學(xué)初，“讓閱讀成為習(xí)慣”的班會(huì)活動(dòng)拉開(kāi)了本學(xué)期的讀書(shū)序幕，在誦讀競(jìng)賽與故事會(huì)中，學(xué)生的閱讀活動(dòng)更是精彩紛呈，活動(dòng)中分別評(píng)選出了“誦讀之星”和“演講之星”?！巴扑]好書(shū)”的活動(dòng)讓我們的學(xué)生能夠與經(jīng)典同行，并且開(kāi)展得有聲有色。學(xué)生不僅能將書(shū)名脫口而出，還能簡(jiǎn)明扼要地概括精彩內(nèi)容，更難能可貴的是學(xué)生有自己的推薦理由，這些理由是學(xué)生通過(guò)閱讀后的思考得來(lái)的。

（二）寫(xiě)讀書(shū)筆記

培根在談及自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說(shuō)：“有些書(shū)淺嘗輒止，有些書(shū)則須細(xì)細(xì)品味。[2]”因此，在課外閱讀中對(duì)于那些好的文章，筆者經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在潛心閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想把自己的閱讀感受記下來(lái)。在平時(shí)的讀書(shū)過(guò)程中，也可以結(jié)合自己的閱讀感受在書(shū)上直接做批注。

為了促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，筆者還定期組織開(kāi)展了“讀書(shū)筆記交流會(huì)”。本學(xué)期，本班已評(píng)選出了八位“學(xué)習(xí)讀書(shū)之星”。對(duì)于那些愛(ài)思考、勤閱讀的學(xué)生，筆者還用特別的禮物予以了獎(jiǎng)勵(lì)：獲得“周冠軍”的學(xué)生，每人可以獲得帶有老師簽名的一張精美書(shū)簽。禮物雖輕，卻極大地鼓舞了學(xué)生的讀書(shū)熱情，起到了以點(diǎn)促面的效果。

（三）積極參加學(xué)校“讀書(shū)節(jié)”的各項(xiàng)活動(dòng)

當(dāng)丁立梅老師來(lái)本校做講座時(shí)，本班的學(xué)生積極參加了“丁立梅讀書(shū)心得交流”寫(xiě)讀后感的評(píng)比活動(dòng)。其中，有本班小才女之稱的蔡××同學(xué)抒發(fā)的閱讀真實(shí)感受博得了全體師生的喝彩。在“讀書(shū)節(jié)”的征文活動(dòng)中，張××、曹×的文章也脫穎而出。

（四）開(kāi)展親子共讀、師生共讀活動(dòng)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)使終身學(xué)習(xí)成為人們實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳方式，讀書(shū)也已成為學(xué)習(xí)型家庭的最好生活方式。為了讓孩子擁有更美好的明天，筆者倡導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，努力營(yíng)造良好的閱讀氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香型家庭”。對(duì)此，本班積極開(kāi)展了“小手拉大手，同讀一本書(shū)”的親子共讀活動(dòng)，將家庭也引入了熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、享受經(jīng)典的行動(dòng)中。上個(gè)學(xué)期，本班的蔡××同學(xué)一家被學(xué)校評(píng)為了“書(shū)香家庭”。

為了引領(lǐng)學(xué)生走上成功的閱讀之路，本班在每個(gè)學(xué)期都會(huì)開(kāi)展“師生共讀活動(dòng)”及“讀書(shū)交流活動(dòng)”，與學(xué)生共讀《小王子》《童年》，并和“小王子”“小狐貍”“阿廖沙”“外祖母”等都成了好朋友。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《西游記》《紅巖》時(shí)，筆者還組織了學(xué)生利用閱讀課和班會(huì)課觀看相關(guān)的視頻資料。在讀書(shū)交流課上，筆者讓學(xué)生對(duì)讀過(guò)的故事“講一講”“演一演”“評(píng)一評(píng)”，學(xué)生毫無(wú)拘束，暢所欲言，一節(jié)課下來(lái)還覺(jué)得意猶未盡。

書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生全部讀盡顯然是不可能的，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在“好書(shū)推薦活動(dòng)”中，畢淑敏、林清玄、張曉風(fēng)、豐子愷、丁立梅、賈平凹等作家的著作成了本班學(xué)生課外閱讀的“主餐”。

四、潤(rùn)澤學(xué)生的美好心靈

一個(gè)不讀書(shū)的人，他的生命只有一次，除了他自己所經(jīng)歷的，他不知道還有別的。而一個(gè)博覽群書(shū)的人，他的生命體驗(yàn)就成百上千倍地增加了。顯然，一味地強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)的重要性不是明智之舉，教師應(yīng)將課堂知識(shí)主動(dòng)積極地向課外延伸。在這日復(fù)一日的閱讀中，就在學(xué)生體驗(yàn)著一種又一種的別樣生活，享受著文字帶來(lái)的快樂(lè)中，那些文明的言行、高尚的品格就會(huì)悄無(wú)聲息地內(nèi)化為學(xué)生自己的東西。閱讀能讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，脫離低級(jí)趣味，培養(yǎng)高雅的情趣。學(xué)生通過(guò)大量的課外閱讀，可以加深對(duì)社會(huì)的了解，同時(shí)能夠從書(shū)中學(xué)會(huì)如何與人交往，體會(huì)成功和受挫，培養(yǎng)自己的心理承受能力，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

結(jié) 語(yǔ)

當(dāng)閱讀成為班級(jí)文化的一部分時(shí)，閱讀便成了班級(jí)的一道風(fēng)景線；當(dāng)閱讀陪伴著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活時(shí)，閱讀便成了一種放松和休閑；當(dāng)閱讀真正成為一種習(xí)慣時(shí)，閱讀便會(huì)影響我們的內(nèi)心世界。讓我們與書(shū)籍為伴，與經(jīng)典為友，讓讀書(shū)成為班級(jí)每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣，讓班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生書(shū)香生活的棲息地。