突顯活動(dòng)，寓教于樂

張秀春

摘 要：從心理學(xué)角度來講，興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物，探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗(yàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)造條件，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問題情景來體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。還要鼓勵(lì)學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題。最終目的是使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系，令數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，令數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。

關(guān)鍵詞：游戲；師友互助；寓教于樂

一種教學(xué)方法只有受到學(xué)生的歡迎才有效果，正如人們經(jīng)常說的：適應(yīng)學(xué)生的教育是最好的教育。在教學(xué)上“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我追求的目標(biāo)。我勇于開拓創(chuàng)新，探索課堂教學(xué)方法，依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂。創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，也形成了自己獨(dú)有的教學(xué)特色。

一、設(shè)計(jì)游戲，制造驚喜

剛參加工作時(shí)，我面對的是一群天真純樸的農(nóng)村孩子，那里條件很差，教室還是土房，學(xué)校最先進(jìn)的教學(xué)手段就是投影儀，得老師自己手寫幻燈片。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我就把幻燈片畫成彩色的，特意畫上聰明的一休或是聰明屋等和學(xué)生比一比，看看誰聰明。那時(shí)，我常常自制教具、卡片等，把數(shù)學(xué)游戲帶入課堂。學(xué)生興趣濃厚。教學(xué)“有理數(shù)運(yùn)算”時(shí)，我設(shè)計(jì)“奪旗”“串糖葫蘆”等比賽把習(xí)題由淺入深變式。教學(xué)“同類項(xiàng)”時(shí)，我設(shè)計(jì)“插花”“站對”等游戲讓學(xué)生玩中學(xué)。教學(xué)“有理數(shù)乘方”時(shí)，我設(shè)計(jì)“開火車”“滾雪球”等。在教學(xué)北師大版六年級教材“方向與位置”時(shí)，我設(shè)計(jì)游戲“對對碰”“挑戰(zhàn)智慧老人”等，在游戲結(jié)束之后，我又總會(huì)給學(xué)生意外的獎(jiǎng)勵(lì)。不過這大多是現(xiàn)場發(fā)揮的。有時(shí)，我的獎(jiǎng)勵(lì)是一句名言，有時(shí)，我可能會(huì)把窗外灑進(jìn)的陽光作為送給學(xué)生的禮物。比如“陽光一束，掌聲十秒”。我總是不斷給學(xué)生制造驚奇與驚喜。有同行對我說，聽你的課真是一種享受！在教學(xué)“菱形”時(shí)，我自制教具，用橡皮筋在物理電路板上演示平行四邊形變換到矩形，平行四邊形變換到菱形的過程。讓學(xué)生自己動(dòng)手折紙、拼圖等，在教學(xué)“中心對稱圖形”時(shí)我更是把撲克牌帶進(jìn)了課堂，給學(xué)生表演魔術(shù)，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理，感受數(shù)學(xué)在生活中無處不在。在課堂上我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、動(dòng)口能力。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力、創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己。讓更多的孩子有所表現(xiàn)，陶醉在成功的喜悅中?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我曾多次在縣級課改會(huì)、研討會(huì)上做示范課和公開課。

二、師友互助，小組合作，大組比賽

平時(shí)教學(xué)中我力求探索促進(jìn)學(xué)生自己探索發(fā)展學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，將同桌定為師友，成績好的帶動(dòng)成績稍差的，前后桌每六人分成一小組。把優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生平均分配，讓優(yōu)等生帶動(dòng)、幫助學(xué)困生共同進(jìn)步。再按教室座位分成三大組。課堂上通過設(shè)計(jì)必答題、搶答題，上黑板書寫計(jì)算題以及紀(jì)律評比等為組加分，一周一累積，輸?shù)慕M要多積累兩道數(shù)學(xué)題，贏的組少寫兩道積累題。在我的數(shù)學(xué)課上，從不會(huì)缺少的就是小組合作，師友交流。師友之間可以延伸課外，相互督促，相互提高。課堂上，對于稍有難度的問題或者學(xué)生答案不統(tǒng)一的問題，我都會(huì)交給小組交流解決。每一節(jié)課我都努力創(chuàng)設(shè)合作式學(xué)習(xí)情境，切實(shí)為學(xué)生養(yǎng)成合作意識(shí)與發(fā)展協(xié)作能力搭建舞臺(tái)。凡是學(xué)生能自己思考的問題決不暗示，凡是學(xué)生能自己解決的問題決不替代。讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互動(dòng)，學(xué)會(huì)分享。我力爭構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”使教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位得到雙落實(shí)。教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的探索過程，師傅和學(xué)友在教師的引領(lǐng)下，主動(dòng)觀察、分析、比較進(jìn)而歸納、概括總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，整個(gè)課堂上，采用師友互助形式，學(xué)生能講明白的問題學(xué)生講，學(xué)生不會(huì)的問題師傅講，師傅也弄不清楚的問題由小組探究完成或者在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)行二次交流。課堂上“學(xué)生問學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生檢查學(xué)生、學(xué)生影響學(xué)生、學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生”，完全顛覆了原有課堂教學(xué)中以教師為主的教學(xué)方式。大大提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間和互相探究能力。

在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生靜動(dòng)結(jié)合，張弛有度，特別愉快！為使每一個(gè)孩子得到鍛煉，我們用晨會(huì)15分鐘讓我所任教班級的學(xué)生每個(gè)人搜集1～2道你喜歡的數(shù)學(xué)題講給同學(xué)們聽。這樣不僅每一個(gè)同學(xué)得到鍛煉，而且也聚集大量習(xí)題，日積月累就形成自己的一個(gè)習(xí)題庫。同學(xué)們表現(xiàn)十分踴躍，興趣日益濃厚。都說數(shù)學(xué)是枯燥無味的，但是學(xué)生都愿意上我的數(shù)學(xué)課。

當(dāng)人民教師是我兒時(shí)的夢想，當(dāng)好人民教師是我一生的追求。邀青春作伴，以教書為伍，我當(dāng)在這三尺講臺(tái)上勤發(fā)奮，樂奉獻(xiàn)。讓黨的教育事業(yè)在我們這一代教師的手中得以更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]董漢學(xué).創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育）.2010（5）.

[2]徐慧君.師友互助合作促進(jìn)教學(xué)相長[J].華夏教師.2015（3）.

編輯 高 瓊