高中地理微課設(shè)計與制作

趙建華

摘 要：由于不同學(xué)科的知識點呈現(xiàn)方式不同，微課的設(shè)計與制作也有所不同。以獲獎微課《大氣的受熱過程》為案例，從微課選題、教學(xué)設(shè)計、微課解說語言、視頻制作四個方面，對高中地理微課的設(shè)計與制作進行分析和思考，并提出高中地理微課設(shè)計和制作策略。

關(guān)鍵詞：微課；選題；教學(xué)設(shè)計；微課解說語言；視頻制作

一、微課選題要抓點

微課選題是微課設(shè)計制作中最核心的環(huán)節(jié)。微課選題要抓住四個點：重點、難點、疑點、熱點。筆者選取的微課課題主要是抓住一個知識點展開，同時要遵循能提升學(xué)習(xí)效果的原則?；谶@些思想指導(dǎo)，筆者選取《大氣的受熱過程》（以下簡稱本微課）微課課題，運用圖表說明大氣的受熱過程。并有如下重點：（1）地面是近地面大氣的直接熱源。（2）大氣逆輻射對地面有保溫作用。

筆者對微課做了如下處理：遵循傳統(tǒng)的認(rèn)知規(guī)律，圍繞大氣的受熱過程示意圖，利用箭頭直觀展示地球表面各種輻射的方向，因果關(guān)系，突出體現(xiàn)地球上大氣的吸收、反射等削弱作用和大氣逆輻射對地面的保溫作用。

二、微課教學(xué)設(shè)計要凸顯學(xué)生的主體性

微課設(shè)計要凸顯學(xué)生的主體性。在微課設(shè)計時還要考慮學(xué)情，在微課設(shè)計中要確定適用的學(xué)生對象的層次。根據(jù)胡鐵生老師的微課設(shè)計模板，筆者附上本微課教學(xué)設(shè)計框架：

三、微課解說語言要親切自然

微課解說語言要親切自然，做到面對學(xué)生講，而非對機器講。解說風(fēng)格可以因人而異，展示教師自己的個人魅力。在適當(dāng)?shù)臅r候可以加入合適的配樂，讓學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的緊張情緒，提高學(xué)習(xí)效率。

四、微課視頻制作要吸引學(xué)生眼球

微課視頻制作編輯的技巧有很多，有的在錄制軟件Camtasia Studio中處理，有的直接在PPT中處理，還可以使用視頻制作軟件會聲會影進行編輯。筆者結(jié)合本微課談?wù)勎⒄n視頻制作的一些小技巧：

（一）PPT頁面需整潔

PPT是知識點講授型微課的基礎(chǔ)，貫穿整個微課過程，所以PPT的設(shè)計也至關(guān)重要。PPT頁面設(shè)計有以下要求：色彩清晰美觀，頁面版式風(fēng)格一致，每頁內(nèi)容適量、布局合理，突出重點、詳略得當(dāng)，動畫使用合理。本微課的PPT遵循以上原則，界面清晰明了，有明確的導(dǎo)航條：夯實基礎(chǔ)、過程及原理、模擬實驗、生活案例探究。

（二）片頭要吸引學(xué)生眼球

好的片頭能吸引學(xué)生的眼球。微課視頻的片頭可以使用圖片加音樂在Camtasia Studio中編輯完成并加上轉(zhuǎn)場效果，更加便捷的是在會聲會影中使用素材模板。常用的有電影膠片效果，可以滾動播放微課所需呈現(xiàn)的圖片，吸引學(xué)生的注意力。只需要簡單幾步就能做出吸引眼球的片頭：（1）上網(wǎng)選取下載相關(guān)圖片；（2）在軟件會聲會影中選定片頭模板，導(dǎo)入所需的圖片；（3）編輯圖片大小，并插入合適的文字，導(dǎo)出即可。

（三）運用多樣化的多媒體素材

如何讓你的微課更加有趣，這就需要動用豐富多彩的多媒體素材，比如視頻、圖片、動畫等，這些也是地理教學(xué)中常用的素材，圖片和動畫一般在PPT制作時就加入，視頻可以在Camtasia Studio編輯時加入，必要時還可以配以字幕進行補充說明，運用這些素材一定要遵循有效教學(xué)的原則。

（四）突出視覺焦點

善于利用鏡頭語言，比如細(xì)節(jié)特寫，突出視覺焦點。在Camtasia Studio中有個非常好用的功能就是縮放，可以把需要突出的部分放大，之后又可以收縮回原始大小，根據(jù)不同需求，在微課視頻后期制作時可以選取部分重點內(nèi)容進行突出表現(xiàn)。本微課中將大氣的受熱過程圖分為三部分：“太陽暖大地”“大地暖大氣”“大氣還大地”，在講授過程中，講到哪一部分就利用效果突出講的內(nèi)容；另外在重點知識點“地面輻射是地面的直接熱源”和“對地面起保溫作用的是大氣逆輻射”也進行突出表現(xiàn)。在PPT中可以將不同的內(nèi)容分設(shè)成不同的文本框，方便利用動畫效果，將講的內(nèi)容突出，其他內(nèi)容擦除成模糊背景，弱化背景。

參考文獻：

胡鐵生.“微課”：區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J].中國電化教育，2011（10）：61-65.

編輯 謝尾合