• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

      2019-04-24 04:18:14常樂
      新課程·下旬 2019年2期
      關(guān)鍵詞:比較法氣候巖石

      常樂

      摘 要:在高中地理教學(xué)中,為了讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的規(guī)律有更深的了解,以提升他們的學(xué)習(xí)效率,教師可以采用比較法。與傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法相比,這種方法更加簡(jiǎn)單易懂,通過對(duì)比使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)一目了然。主要圍繞高中地理教學(xué),就地理比較法在其中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

      關(guān)鍵詞:地理比較法;高中地理;應(yīng)用

      在高中地理教材中,有許多的知識(shí)點(diǎn)較為抽象、復(fù)雜,如果僅僅依靠死記硬背的方式,就不能夠讓學(xué)生更好地掌握教材中的知識(shí)。因此,在教學(xué)過程中,教師可以采用地理比較法,通過對(duì)不同地理事物、規(guī)律等進(jìn)行分析,以幫助學(xué)生對(duì)地理教材中的知識(shí)掌握得更加深入。

      一、地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用意義

      1.有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

      在高中地理教材中,有許多的知識(shí)較為抽象、復(fù)雜,而且許多知識(shí)內(nèi)容都存在著一定的關(guān)聯(lián)。這導(dǎo)致一些學(xué)生經(jīng)常會(huì)弄混淆一些概念或者知識(shí)點(diǎn),影響了他們地理學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。但是,如果教師能夠?qū)⒌乩肀容^法應(yīng)用于教學(xué)之中,就能夠讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理,讓他們對(duì)這些相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理或者記憶。如此一來,便能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

      2.有助于提高學(xué)生的思維能力

      在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,一些教師采用灌輸式教學(xué)理念,將教材中的知識(shí)一股腦地灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海之中,這使得學(xué)生只能夠拼命地去背誦或者記錄課本上的知識(shí)點(diǎn)。在這種教學(xué)模式下,學(xué)生更依賴于教師的講述,他們的思維能力沒有得到有效的培養(yǎng)[1]。但是,若將地理比較法應(yīng)用于教學(xué)之中,讓學(xué)生對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的差異以及共同點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比,并讓他們加以歸納,那么在這個(gè)分析、對(duì)比之中,學(xué)生的思維能力就得到了有效的培養(yǎng),這有助于他們今后的地理學(xué)習(xí)。

      二、地理比較法的應(yīng)用分析

      1.圖形比較法

      在地理教學(xué)中,圖形比較法的應(yīng)用較為常見,這種比較法可以讓學(xué)生直觀地了解到地理現(xiàn)象之間的差異與共同點(diǎn)。那么在今后的課堂教學(xué)中,教師就可以將圖形比較法應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,通過形象的圖形來對(duì)比,以加深學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。例如,在“自然地理環(huán)境的差異性”的一課教學(xué)中,教師便可以采用圖形比較法,如可以用圖片將熱帶雨林氣候與亞熱帶季風(fēng)氣候的景觀展現(xiàn)出來,讓學(xué)生對(duì)這兩者氣候的主要特點(diǎn)有所了解?;蛘呤怯脠D片將地球各緯度的氣候分布情況展現(xiàn)出來,使學(xué)生對(duì)全球各地區(qū)的氣候分布情況有所了解。

      2.概念比較法

      在高中地理教材中,有許多知識(shí)的概念比較抽象。故此,在學(xué)習(xí)過程中,許多學(xué)生都很難理解,會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)混淆。因此,在教學(xué)過程中,教師可以將這些比較容易混淆的概念進(jìn)行對(duì)比分析,使學(xué)生對(duì)知識(shí)概念有所了解[2]。例如,在“地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)”的一課教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)常會(huì)搞混各巖石的名稱,他們會(huì)將沉積巖說成是巖漿巖,或者是將花崗巖看作是玄武巖。為了幫助學(xué)生搞清楚這些巖石的名稱,教師一方面需要采用圖形比較法,也就是將各巖石的圖片展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)各巖石的特征與差異有所了解,另一方面還需要將巖石的概述展現(xiàn)給學(xué)生,這樣就能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。例如,通過將花崗巖與玄武巖的圖片展示給學(xué)生觀看,學(xué)生就會(huì)了解到花崗巖的結(jié)構(gòu)較為致密,其硬度較好,而且結(jié)晶度較高,所以常被用于建筑施工之中。但是玄武巖的結(jié)構(gòu)較為疏松,它的結(jié)晶度不夠好,所以通常不會(huì)用來作為建筑材料。

      3.專題比較法

      在地理教學(xué)中,教師還可以用專題比較法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,通過對(duì)同一范圍內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行比較學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的概念、現(xiàn)象以及規(guī)律等有所了解。這種方法能夠提高學(xué)生的思維能力,使學(xué)生對(duì)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)更加地了解。例如,在“自然地理環(huán)境的差異性”的教學(xué)過程中,教師就可以專門圍繞地球各地區(qū)的氣候環(huán)境進(jìn)行分析。這樣,學(xué)生對(duì)中低高緯度地區(qū)的氣候分布就會(huì)有所掌握,然后教師再將各氣候的景觀圖片展現(xiàn)給學(xué)生觀看,將各氣候的特征展現(xiàn)出來。那么通過專題比較,學(xué)生對(duì)熱帶雨林氣候的特點(diǎn),對(duì)亞熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候的特點(diǎn)就會(huì)有所掌握,還會(huì)對(duì)各氣候的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)有所認(rèn)知[3]。又比如,在“地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)”的教學(xué)過程中,由于學(xué)生對(duì)巖石的相關(guān)知識(shí)概念不夠了解,所以教師可以圍繞巖石的分類以及其形成過程進(jìn)行專題講述。如此一來,學(xué)生就會(huì)了解到巖石可以分為巖漿巖、沉積巖以及變質(zhì)巖這三類,而花崗巖、玄武巖都屬于巖漿巖;砂巖、頁巖等為沉積巖;大理巖、石英巖等為變質(zhì)巖。通過這種專題分析,就能夠幫助學(xué)生了解巖石的分類以及形成原因,使他們不會(huì)將各種巖石弄混淆。

      綜上,在高中地理教學(xué)中,地理比較法應(yīng)用于教學(xué)之中,能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,提高學(xué)生的思維能力,提升他們的地理學(xué)習(xí)水平。在應(yīng)用地理比較法之時(shí),教師可以采用圖形比較法,用圖片將地理現(xiàn)象的差異與共性展現(xiàn)到學(xué)生的眼前,使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加直觀的認(rèn)識(shí)??梢圆捎酶拍畋容^法,將學(xué)生容易弄混淆的知識(shí)概念進(jìn)行對(duì)比分析,使學(xué)生了解這些知識(shí)概念的差異??梢圆捎脤n}比較法,對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,教師可以專門設(shè)計(jì)一個(gè)專題,對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)講述,讓學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)有更加深入的了解。如此一來,就能夠使原本復(fù)雜、抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更加的簡(jiǎn)單、易懂,從而提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效率。

      參考文獻(xiàn):

      [1]白瑞敏,徐寶芳.地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2008(8):121-123.

      [2]索妮.高中地理教學(xué)中比較法應(yīng)用策略的案例教學(xué)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2016.

      [3]唐志欣.地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究,2018(35):165.

      編輯 劉瑞彬

      猜你喜歡
      比較法氣候巖石
      第五章 巖石小專家
      3深源巖石
      比較法:立法的視角
      法律方法(2020年2期)2020-11-16 01:23:00
      一種叫做煤炭的巖石
      海藻與巖石之間
      瞧,氣候大不同
      氣候變暖會(huì)怎樣?
      比較法學(xué)習(xí)Co和Co2
      立冬
      氣候的未來掌握在我們手中
      九龙坡区| 平遥县| 彰化市| 辽阳市| 临沂市| 托克托县| 唐海县| 泰和县| 荥阳市| 宣武区| 广汉市| 都兰县| 达州市| 成武县| 大理市| 台北市| 平塘县| 广州市| 孙吴县| 历史| 普格县| 禹州市| 辽宁省| 当雄县| 丰城市| 龙州县| 浦江县| 轮台县| 通城县| 陈巴尔虎旗| 棋牌| 广州市| 冕宁县| 饶河县| 云南省| 开鲁县| 仁寿县| 白沙| 嵊泗县| 乌拉特后旗| 泌阳县|