用師愛去育人

劉竹梅

小小的教室里，四角的校園中，在這里我尋求到了生命的價值和人生的真諦。在從事二十多年的教學工作實踐中，我深切地認識到班主任要完成教書育人的神圣使命，除了高度的責任感，較強的業(yè)務能力之外，還需要關心每位學生，愛護每位學生，把真摯的愛無私地奉獻給學生。人的感情是相通的，當學生感到老師是真心地喜愛他們，關心他們時，他們也一定會加倍努力回報老師。

有一件事，現(xiàn)在想起來心中還激動不已。我曾教過一名叫小興的學生，當我剛見到他時，心的發(fā)條就繃緊了。他個頭高出其他學生一大截，眼睛充滿著對老師的敵意、對同學的排斥。上學的第二天，就有一位學生因被他打得流鼻血來向我訴苦。第三天，又有兩三名學生向我有理有據(jù)地揭發(fā)他打人鬧事的行為。我心急如焚，決定查清他的“病因”，“對癥下藥”。

留心觀察后我發(fā)現(xiàn)他十分愛面子，所以與他接觸時我十分小心，既要讓他感到老師的關心，又不能讓他覺得過分。兩次全校勞動中，他表現(xiàn)得很突出，總結時我做了恰如其分的表揚，使他覺得在同學心目中有了榜樣的作用，老師也看到了他的優(yōu)點。他的學習基礎很差，根本不交作業(yè)，因此我特意安排了成績好的學生放學后和他一起寫作業(yè)，幫助他補課。這樣，不露任何痕跡地在他周圍形成了一種文明向上的氣氛，把他包容在里面。慢慢地小興的行為發(fā)生了改變，變得有興趣學習了，也能按時交作業(yè)了。

我不主動找他談話，以免他產(chǎn)生戒備心理。在平時和他的相處閑談中留心觀察，了解他的心理、個性，然后不動聲色地采取相應辦法，讓他自覺自愿地跟上集體的步伐，并用多種方法激起他的好勝心，幫助他樹立自信心。我還特意讓他當班長，為的是使他感受到老師對他的支持、信任，以此對他自身起到激勵作用。

小興的遲到現(xiàn)象特別嚴重。一天當我敲開他的家門時，他用驚詫的目光看著我，慢騰騰地把我讓進屋里。進到屋子里，呈現(xiàn)在我面前的是一個零亂的家，以及他癱瘓在床的媽媽。望著眼前的景象，憐憫之心油然而生。在回家的路上，我腳步沉重……

在學生心靈的成長過程中，教師起著重要的作用，教師的言行可以成為學生樹立正確人生的指路燈，也可能成為擊碎花蕾的暴風驟雨，它不僅影響到學生，而且還能影響到社會。作為一名教師，就應該像母親一樣，對學生體貼、關懷，用自己的關愛溫暖他們的心。

從此，我對他格外關注，每當節(jié)日我都會為他制作祝?？ㄆ瑢懮蠈λ募恼Z與期望，此外還專門為他特制了一本成長手冊，記錄他在班級的點點滴滴。同時增加了他的家訪次數(shù)，及時向他的父母反饋他的變化與進步。經(jīng)過一個學期的努力，小興在學習成績與行為習慣方面出現(xiàn)了很大轉變。

托爾斯泰曾精辟地論述過：如果教師有了對教育事業(yè)的熱愛，他就會成為一名好教師。如果教師像母親那樣愛學生，他就會比那些讀遍所有書籍但不熱愛事業(yè)、也不熱愛學生的教師好。愛實在是無比強大的力量。它的意義就在于教師對學生的愛，像涓涓泉水流入學生的心扉，能給學生帶來信心和勇氣、快樂和幸福。

班主任工作是平凡的，也是光榮的。要想成為一名合格的班主任就要用誠心、耐心、愛心來關心和愛護每個學生。只有真正地關懷他們，才能溫暖他們；只有充分信任他們，才能喚起他們的自尊；只有付出真情，才能得到真情的回報。

愛像春雨，它可以滋潤枯萎的智慧，并時刻幫助你去塑造一顆顆美好的心靈，使你享受到一個教師的幸福。教師要像園丁一樣，用愛澆灌幼苗；像春蠶一樣，用愛編織彩服；像蠟燭一樣，用愛燃出真誠；像人梯一樣，用愛托起未來?！皼]有愛就沒有教育”，只要你毫不吝嗇地給學生以全身心的愛，回報你的必將是芳芬桃李滿天下。

（作者單位：方正縣方正林區(qū)第三小學）

編輯∕徐蕊