來自聲音的聯(lián)想

李志恒

作文沙龍上，李老師先發(fā)言：“內(nèi)心活動，很神秘，它看不見，摸不著，但是呢，它的作用卻不容小覷。它能支配行為動作，能提出疑問，能分析歸納，能做出決定……哈哈，學(xué)習(xí)、生活中，它可是無處不在，無孔不入。”

曹子昂似乎有點不相信：“李老師，您在故弄玄虛吧！”

李老師沒搭理他，繼續(xù)說道：“我們作文中的內(nèi)心活動描寫，根據(jù)對象不同，可以歸納為作者自己的內(nèi)心獨白、對事物的聯(lián)想和想象、對別人內(nèi)心的猜測三種主要形式。當(dāng)然了，還有些內(nèi)心活動‘猶抱琵琶半遮面，它隱身在動作、神態(tài)、語言等特征的描寫當(dāng)中，讓‘動作、神態(tài)、語言替內(nèi)心‘說話，高明吧！我們在筆下展示內(nèi)心的時候，這幾種形式交叉往來，相互融合，才能稱得上心理描寫。”

趙星軻接話：“李老師，我們這次學(xué)習(xí)什么？”

這時，教室后面?zhèn)鱽怼皳渫ā币宦?。發(fā)生了什么事？

沙龍現(xiàn)場一：“撲通”，咋回事？

李老師沒生氣：“好，我們這次就交流聯(lián)想的第一種形式：來自聲音的聯(lián)想。由剛才那‘撲通之聲，你聯(lián)想到了什么？”

張瑜函膽小，站起來怯怯地說：“我以為地震了呢，嚇?biāo)牢伊?！?/p>

她同桌張彬鈺斜眼瞥了張瑜函：“膽小鬼！我猜是‘小猴子的書包掉地下了。小猴子的凳子面有點斜，他還偏愛扭來扭去，放在屁股后面的書包不掉才怪。”

李老師笑了笑，說：“沒想到啊，你的聯(lián)想還有依據(jù)呢！這是對聲音聯(lián)想最關(guān)鍵的地方。”

曹子昂接話：“我猜是湯凱軒連同凳子人仰馬翻了。這家伙喜歡把凳子當(dāng)蹺蹺板，搖來搖去的，上次我走到他身后，差點砸著我的腳?！?/p>

沙龍現(xiàn)場二：窗外之音

曹子昂的話音剛落，李老師就岔開話題：“我們換一個場景‘夜晚，窗外的風(fēng)呼呼地刮著，你會聯(lián)想到什么？”

王靖杰慢悠悠地站起來，一副思考狀：“嗯，根據(jù)‘呼呼的聲音，我自然會想到：昨天看了天氣預(yù)報，沒說要降溫呀，怎么刮這么大的風(fēng)？不過也難說，有人說最不靠譜的就是天氣預(yù)報。明天上學(xué)還是帶著雨具吧！”

李老師笑了：“哈哈，針對一個要降溫的聯(lián)想?？孔V！”

“我和他想的不一樣，”趙星軻最喜歡和王靖杰較真，“我會想：爸爸在野外測井，這天兒突然降溫，爸爸可沒帶厚衣服??！”

“這么大的風(fēng)，可別把躲在樹上的鳥兒給刮下來了。”

……