軍綠育紅花，軍娃愛(ài)國(guó)防

黑龍江省哈爾濱市育紅小學(xué) 姚 穎

1949年，育紅小學(xué)創(chuàng)辦于重慶歌樂(lè)山，是中國(guó)人民解放軍子弟校。1952年，學(xué)校跟隨中國(guó)人民解放軍軍事工程學(xué)院（史稱(chēng)“哈軍工”），由重慶遷往哈爾濱。育紅小學(xué)有著60多年的光榮歷史，而且始終將國(guó)防教育作為鮮明的辦學(xué)特色。

學(xué)校校長(zhǎng)時(shí)常告誡輔導(dǎo)員們：“國(guó)防教育不能做表面文章，一定要讓紅色基因、革命精神成為隊(duì)員們骨子里的東西?！?如今，在學(xué)校少年軍校中鍛煉成長(zhǎng)的隊(duì)員們，意志和品質(zhì)有了顯著提升。他們心懷祖國(guó)，時(shí)刻準(zhǔn)備著為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

“紅領(lǐng)巾小講解員”向到訪(fǎng)的部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校國(guó)防教育成果

挖掘歷史，傳承紅色基因

2013年，學(xué)校確定了紅色基因“五個(gè)傳承”基本理念，即傳承堅(jiān)定的理想信念、傳承艱苦奮斗精神、傳承實(shí)事求是精神、傳承甘于奉獻(xiàn)精神、傳承改革創(chuàng)新精神。以此為基礎(chǔ)，學(xué)校開(kāi)展了“紅色故事匯”活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們銘記革命歷史；建設(shè)紅色教育基地，帶領(lǐng)他們講好中國(guó)故事；建立校史館，引領(lǐng)隊(duì)員們?cè)诨仡檶W(xué)校紅色歷史中立志報(bào)國(guó)；舉辦“為中華之崛起而讀書(shū)”主題讀書(shū)節(jié)，邀請(qǐng)老一輩革命者講述崢嶸歲月中的經(jīng)歷；編印國(guó)防軍事教材，幫助隊(duì)員們學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)……紅色基因就這樣浸潤(rùn)每一個(gè)隊(duì)員。

凝練特色，打造“五育”文化

四（3）中隊(duì)的隊(duì)員鄒宛凝曾自稱(chēng)有 “起床困難癥”，上學(xué)經(jīng)常遲到。但自從她加入少年軍校，成為一名著軍裝執(zhí)勤的“小干部”后，有了巨大改變：她每天都按時(shí)起床，迅速整理內(nèi)務(wù)，穿戴整齊， 并準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校的執(zhí)勤哨上，認(rèn)真檢查隊(duì)員們執(zhí)行日常規(guī)范的情況。

隊(duì)員鄒宛凝成為著軍裝執(zhí)勤的“小干部”

鄒宛凝只是眾多發(fā)生改變的隊(duì)員之一。為幫助隊(duì)員們“扣好人生第一?？圩印?，學(xué)校還總結(jié)出“六紅精神”作為活動(dòng)指導(dǎo)，即引導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨在前進(jìn)道路上開(kāi)天辟地、敢為人先的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)紅梅堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)韌不拔的意志品格；學(xué)習(xí)紅日普照大地的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)紅燭的自我犧牲精神；高舉星星火炬旗幟，延續(xù)為人民服務(wù)的紅旗精神；牢記革命歷史，傳承紅星精神。

多年來(lái)，學(xué)校以“紅色基因育人，軍旅文化育志，軍事科技育才，中華讀書(shū)育魂，核心素養(yǎng)育德”這“五育”，激勵(lì)隊(duì)員們堅(jiān)定理想信念，自強(qiáng)不息，奮勇向前。

弘揚(yáng)軍旅文化，形成育人體系

近幾年，學(xué)校搭建了全方位滲透的國(guó)防教育體系，多維度詮釋著軍旅文化。

管理育人

學(xué)校少年軍校設(shè)有小軍營(yíng)、司令部、三軍儀仗隊(duì)和國(guó)旗班，在一至五年級(jí)設(shè)立5大軍團(tuán)，分別為陸軍、海軍、空軍、戰(zhàn)略支援部隊(duì)和火箭軍，每月開(kāi)展軍訓(xùn)日活動(dòng)、每學(xué)期組織軍事?tīng)I(yíng)地活動(dòng)、每年舉辦“軍旅節(jié)”。這一具有“軍事化”風(fēng)格的自主管理體系，以“自主導(dǎo)行”為主線(xiàn)，每個(gè)學(xué)期由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)分設(shè)5個(gè)良好行為訓(xùn)練點(diǎn)，隊(duì)員們通過(guò)完成訓(xùn)練得到“集贊卡”，逐步養(yǎng)成生活自理、行為自律、心態(tài)自信、品行自愛(ài)、為人自強(qiáng)的好品德。

課程育人

課程建設(shè)是學(xué)校進(jìn)行國(guó)防教育的有效途徑。學(xué)校根據(jù)自身特色，建構(gòu)了“紅娃1236”課程，即指向一個(gè)目標(biāo)——學(xué)生健康成長(zhǎng)；基于多元建設(shè)、特色發(fā)展兩大策略；整合“我與自身”“我與自然”“我與社會(huì)”三個(gè)維度；依托“軍旅文化、傳統(tǒng)文化、體驗(yàn)文化、藝體文化、評(píng)價(jià)文化、國(guó)際文化”六種文化。隊(duì)員們?cè)?“傳統(tǒng)文化”“軍事天地”“藝體素養(yǎng)”“科技創(chuàng)新”四大門(mén)類(lèi)的校本課程中，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展：軍事體育課上，隊(duì)員們走方陣，打軍體拳、做旗語(yǔ)操、練跆拳道；軍事百科課上，隊(duì)員們學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，了解艦艇、戰(zhàn)機(jī)、坦克等先進(jìn)的國(guó)防裝備；軍事科技課上，隊(duì)員們自主操作無(wú)人機(jī)、進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程，立志長(zhǎng)大后用科技力量保衛(wèi)祖國(guó)；軍旅文藝課上，隊(duì)員們唱起了嘹亮的軍歌，氣勢(shì)如虹；“紅娃”快板課上，隊(duì)員們傳唱《育紅好少年》《冰城少年頌美德》等原創(chuàng)童謠；軍民腰鼓課上，隊(duì)員們揮舞著紅綢，陣陣鼓點(diǎn)回蕩在校園之中……

隊(duì)員們練習(xí)軍體拳

五（2）中隊(duì)的許若琳就是在這樣的課程中找到了自信，成為一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的女孩。之前總是怯生生的她，在輔導(dǎo)員的鼓勵(lì)下，加入了學(xué)校的“三軍儀仗隊(duì)”。起初，許若琳站在方陣的最后一排。少年軍校教導(dǎo)員郭寶東告訴隊(duì)員們：“儀仗隊(duì)方陣是一個(gè)整體，每個(gè)人都是方陣的一個(gè)點(diǎn)，要達(dá)到‘直線(xiàn)加方塊’的標(biāo)準(zhǔn)，就要做到挺胸、挺膝、挺頸、頂頭、收腹……只有動(dòng)作做得最好的人才能站在方陣的第一排！”

在幾周的訓(xùn)練中，許若琳時(shí)刻提醒自己要突破自我。課余時(shí)間，她主動(dòng)到操場(chǎng)練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，她真的成為了名副其實(shí)的排頭兵，在學(xué)校每周一的升旗儀式上和其他隊(duì)員一起執(zhí)行升旗任務(wù)。許若琳英姿颯爽的身影已成為校園里的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。

環(huán)境育人

顯性文化，身臨其境。學(xué)校打造了“七廳六閣五廊四館，三梯二臺(tái)一軒一堂一基地”。即軍事廳、主題廳、科技廳、體育廳、藝術(shù)廳、傳統(tǒng)文化廳、多功能報(bào)告廳；書(shū)香閣、樂(lè)香閣、墨香閣、棋香閣、畫(huà)香閣、創(chuàng)意閣；科技長(zhǎng)廊、體育長(zhǎng)廊、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊、軍營(yíng)陣地長(zhǎng)廊、教育教學(xué)長(zhǎng)廊；圖書(shū)館、校史館、科技館、跆拳道館；主題教育梯、國(guó)防教育梯、愛(ài)心梯；星舞臺(tái)、校園電視臺(tái)及林晚軒、育紅講堂和育紅軍事基地。

學(xué)校里的每一面墻、每一處景觀都述說(shuō)著歷史和文化，也潛移默化地影響著隊(duì)員們樹(shù)立偉大理想，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

隱性文化，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)校創(chuàng)辦的?？队芳t楓》，見(jiàn)證著隊(duì)員們的成長(zhǎng)；制作的《家校聯(lián)系手冊(cè)》，與家長(zhǎng)們共同搭起了育人的橋梁；舉辦的“育紅講堂”，全面提升了隊(duì)員們的文化素養(yǎng)；開(kāi)辦的微信公眾號(hào)，拓寬了傳播途徑，助力學(xué)校國(guó)防教育活動(dòng)穩(wěn)步前行。

如今，育紅小學(xué)已先后榮獲“黑龍江省軍民共建工作先進(jìn)集體”“哈爾濱市思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”“哈爾濱市國(guó)防教育先進(jìn)集體”“哈爾濱市義務(wù)教育學(xué)校特色學(xué)?！钡确Q(chēng)號(hào)，教育成果不斷顯現(xiàn)。

“軍風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)，軍禮帶動(dòng)隊(duì)禮?！比熒鷮⒗^續(xù)努力，讓紅領(lǐng)巾與國(guó)防綠在朝氣蓬勃的校園里交相輝映。