傳承紅色基因，培育大國(guó)工匠

張樹強(qiáng)

摘要：工匠精神是我國(guó)的傳統(tǒng)精神，而傳承紅色基因背景下，二者能夠融合形成具有紅色基因特質(zhì)的工匠精神。其內(nèi)涵包括愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、精益求精的職業(yè)態(tài)度以及艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神等方面，能有效助推技工學(xué)校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及職業(yè)素養(yǎng)的提升，對(duì)于學(xué)生完善職業(yè)生涯規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，具有重要意義。

關(guān)鍵詞：紅色基金；工匠；路徑

中國(guó)古代哲學(xué)家朱熹對(duì)《論語(yǔ)》中的“如琢如磨”作出如下解釋：“冶玉石者，既琢之而復(fù)磨之；冶之已精，而益求真精也”，這與如今的“工匠精神”如出一轍?，F(xiàn)代工匠精神，指的是從業(yè)者在生產(chǎn)和產(chǎn)品創(chuàng)作過(guò)程中精益求精、精雕細(xì)琢的工作態(tài)度以及精神理念，是“精于工、匠于心、品于行、化于文”，是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作態(tài)度的體現(xiàn)，是對(duì)工作極致完美的堅(jiān)持和追求。當(dāng)前，培養(yǎng)工匠精神已經(jīng)成為院校培養(yǎng)和國(guó)家意志的社會(huì)共識(shí)。

紅色基因，指的是我國(guó)共產(chǎn)黨人在革命、改革、建設(shè)時(shí)期所形成的能夠被代代傳承的精神核心價(jià)值，是紅色精神的重要組成部分，其具體包括愛國(guó)愛黨的忠誠(chéng)和信仰、吃苦耐勞奮力向前的追求和勇氣、是中國(guó)共產(chǎn)黨人的根骨里的基因特性。

一、“工匠精神”與紅色基因的融合

“工匠精神”與紅色基因均是我國(guó)具有歷史傳承的精神文化，二者價(jià)值取向不同，但是卻共有敬業(yè)、專注、執(zhí)著、耐心、創(chuàng)新等精神特質(zhì)，是可以相互融合共通的，能夠融合形成具有我國(guó)特色的紅色基因特質(zhì)的工匠精神。

傳承紅色基因，培育大國(guó)工匠，指的就是通過(guò)傳承我黨紅色基因，來(lái)豐富當(dāng)代的工匠精神內(nèi)涵，培養(yǎng)具有我國(guó)的時(shí)代特點(diǎn)和紅色烙印工匠精神的大國(guó)工匠，具體包括以下三個(gè)方面：

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神

愛崗敬業(yè)是一種對(duì)于工作的忠誠(chéng)和熱忱，是紅色基因工匠精神的必然體現(xiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨是忠于革命，忠于職守的典范，在革命和建設(shè)期間，共產(chǎn)黨人忠于人民，忠于黨，為了解放全國(guó)人民的偉大理想兢兢業(yè)業(yè)、矢志不渝，為我們留下了許多可歌可泣的英勇事跡。傳承紅色基因，就是要傳承我黨的敬業(yè)精神，做一門愛一門，愛一門鉆一門，刻苦專研專業(yè)技術(shù)，提升職業(yè)素養(yǎng)，不再是將學(xué)習(xí)，工作當(dāng)做任務(wù)和養(yǎng)家糊口的手段，而是當(dāng)做一種事業(yè)和文化來(lái)傳承，始終堅(jiān)持理想，不忘初心，具有使命感和敬畏心。

（二）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的職業(yè)態(tài)度

精益求精的工作態(tài)度，是紅色基因工匠精神的必然要求。追求卓越，是中國(guó)共產(chǎn)黨人一直以來(lái)的信仰追求和政治本色。只有業(yè)精于勤，自強(qiáng)不息，奮斗不止，精益求精才能換來(lái)如今幸福安康的新時(shí)代。紅色基因工匠精神，是要培養(yǎng)學(xué)生傳承我黨追求卓越的精神，在學(xué)習(xí)、職業(yè)活動(dòng)中堅(jiān)持質(zhì)量第一，專攻職業(yè)技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)，在打造產(chǎn)品和生產(chǎn)過(guò)程中，崇尚質(zhì)量，追求細(xì)節(jié)，精益求精，努力創(chuàng)建一流的工作業(yè)績(jī)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的戰(zhàn)斗精神

工匠精神的培育需要一份繼往開來(lái)的勇氣，也需要長(zhǎng)期艱苦奮斗的堅(jiān)持。而紅色基因傳承給學(xué)生的就是我黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。艱苦并非指的貧窮，而是指的在培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生大力發(fā)展艱苦奮斗精神，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)于職業(yè)具有奉獻(xiàn)和犧牲精神，能夠耐得住寂寞，做的了行業(yè)的“開拓者”，有所堅(jiān)守與專注，不貪圖名利，而是切切實(shí)實(shí)的、一步一個(gè)腳印的有所作為。

二、技工學(xué)校紅色工匠精神培育路徑

2014年10月，習(xí)近平總書記在上杭縣舉辦的全軍政治會(huì)議中指出，要把紅色傳統(tǒng)基因一代代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)。十九大報(bào)告中，習(xí)主席再次強(qiáng)調(diào)了紅色基因的教育主題。紅色基因與我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀完全一致，符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代特點(diǎn)，也與工匠精神一脈相承，具有精神價(jià)值層面的一致性，在技工學(xué)校加強(qiáng)紅色工匠精神培育，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、精益求精、艱苦奮斗的大國(guó)工匠之風(fēng)，現(xiàn)從以下幾方面闡述其實(shí)現(xiàn)路徑。

（一）大力營(yíng)造校園紅色工匠精神氛圍

校園是培養(yǎng)學(xué)生思政政治教育的前沿陣地。紅色文化是培育學(xué)生工匠精神，傳承紅色基因的優(yōu)質(zhì)資源。紅色工匠精神在技工學(xué)校校園的有效滲透主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、加大學(xué)校對(duì)紅色文化的系統(tǒng)研究和精神價(jià)值導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生和教師深挖紅色文化育人的時(shí)代內(nèi)涵；2、加大學(xué)校對(duì)于工匠精神的各種渠道的新聞宣傳，如標(biāo)語(yǔ)、報(bào)刊、網(wǎng)站、公眾號(hào)等，塑造校園的工匠精神文化氛圍；3、改革辦學(xué)模式，加強(qiáng)校企合作，引入優(yōu)秀的企業(yè)資源，讓學(xué)生切實(shí)參與到企業(yè)有益的活動(dòng)中，深刻體驗(yàn)和感悟工匠精神。

（二）促進(jìn)紅色工匠精神教育改革

要想紅色工匠精神切實(shí)走進(jìn)校園，切實(shí)滲入技工學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，就必須將紅色文化、工匠精神與思想政治教育課程、專業(yè)課程等結(jié)合起來(lái)。首先，充分利用思政課教育的思想教育培養(yǎng)主要渠道優(yōu)勢(shì)，將紅色文化和工匠精神等內(nèi)容引入課堂，深化相關(guān)教材以及教學(xué)教法改革。其次，充分利用專業(yè)課的工匠精神培養(yǎng)主要渠道優(yōu)勢(shì)，在課堂內(nèi)外，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛崗敬業(yè)、精益求精、艱苦奮斗的紅色工匠精神的培養(yǎng)，以期充分增強(qiáng)大國(guó)工匠之“能”。此外，在日常學(xué)習(xí)工作的思想政治活動(dòng)中，也應(yīng)充分利用微信、微博等新媒體形式，將紅色文化和工匠精神納入技校學(xué)生的思想政治教育體系中。

（三）推動(dòng)紅色工匠精神實(shí)踐活動(dòng)

技工學(xué)校應(yīng)充分重視紅色基因以及工匠精神在實(shí)踐活動(dòng)中的推廣，可以組織學(xué)生參與紅色研學(xué)，通過(guò)參觀革命歷史博物館、革命舊址、偉人故居等身臨其境，感受紅色文化魅力，也可以安排組織思想政治課外的民間走訪采風(fēng)活動(dòng)，通過(guò)尋訪革命老黨員，搜尋紅色人物事件，用心靈去重新感悟紅色記憶和紅色感悟。學(xué)校還可以通過(guò)組織各種以紅色基因和工匠精神為主題的校園文體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)寓教于樂(lè)，助推紅色工匠精神在學(xué)生和教師中的深化和普及。

結(jié)語(yǔ)

工匠精神是我國(guó)自手工業(yè)時(shí)期就有的精神文化遺產(chǎn)，紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、改革與建設(shè)時(shí)期形成的特有的精神文化。二者的融合是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值的體現(xiàn)，也是我國(guó)時(shí)代和民族特點(diǎn)要求的歷史必然?；诩t色基因的工匠精神作為一種愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、精益求精的職業(yè)態(tài)度、艱苦奮斗的戰(zhàn)斗精神，升華了紅色基因中的“紅”精神，對(duì)于技工學(xué)校培養(yǎng)大國(guó)工匠這一教學(xué)目的，具有獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。

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