園藝專業(yè)實踐課教學改革初探

郝敬虹

摘 要 為了滿足都市園藝發(fā)展的需求，拓展園藝專業(yè)實踐課程，增加社區(qū)陽臺蔬菜種植的實踐環(huán)節(jié)。本文對社區(qū)居民陽臺蔬菜種植情況進行調(diào)查與分析，詳細了解居民陽臺蔬菜種植種類、困難和技術(shù)問題等。針對所出現(xiàn)的問題，提出了相應(yīng)的解決方案，進行了園藝實踐課教學改革初探。

關(guān)鍵詞 園藝 專業(yè)實踐課 陽臺蔬菜 教學改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.02.046

A Preliminary Study on the Teaching Reform of

Horticulture Professional Practice Course

—— Based on the investigation and analysis of vegetable planting on the balcony in community

HAO Jinghong

（Plant Science and Technology College， Beijing University of Agriculture， Beijing 102206）

Abstract In order to meet the needs of urban horticulture development， it needs to expand horticultural professional practice courses and add the practice process of planting balcony vegetable in community. This article carries on the investigation and analysis of planting situation of balcony vegetable in community to detailed understand vegetable species， difficulty and technical problem in cultivation and so on. In view of the problems， the corresponding solutions are proposed， and the preliminary study on the teaching reform of horticulture practice course was carried out.

Keywords horticulture； professional practice course； vegetable planting on the balcony； teaching reform

園藝是應(yīng)用性極強的學科，無論學生是走研究型還是技術(shù)型道路，均需要有扎實的理論知識和較強的動手操作能力。絕大多數(shù)用人單位希望招進的畢業(yè)生是即用型的。很多高等農(nóng)業(yè)院校都將實踐操作教學列為必修課。在近一輪的教育改革中大部分學校減少了理論課教學學時，增加了實踐課程學時。北京農(nóng)學院園藝專業(yè)課主要包括“園藝植物栽培學”、“園藝植物育種學”、“設(shè)施園藝學”、“觀賞園藝學”、“園藝師實訓”、“無土栽培學”、“園藝規(guī)劃設(shè)計”、“園藝生態(tài)學”、“農(nóng)產(chǎn)品安全檢測”、“園藝產(chǎn)品品質(zhì)分析”等。通過這些專業(yè)課的理論學習，使學生們積累了大量的園藝知識，同時，通過實訓課、實踐課、實驗課以及“3+1”人才培養(yǎng)的實踐訓練，使學生們掌握了豐富的園藝種植技術(shù)和操作技能。但是，隨著社會的發(fā)展，對園藝實踐技能的要求越來越高，目前園藝專業(yè)實踐課程需要拓展。

當今社會，社區(qū)陽臺蔬菜種植受到越來越多的市民歡迎，逐漸形成一股潮流，成為一種時尚。它不僅能為人們提供新鮮而安全的蔬菜，而且可以美化環(huán)境，凈化空氣，陶冶性情，愉悅身心，緩解人們的工作壓力，增強體質(zhì)，是一種充滿樂趣的休閑活動；可以大大提高居民的生活品質(zhì)，不同種類的蔬菜可以體現(xiàn)不同的觀賞價值，營造不同的美景；與此同時，對于老人是一種消遣和運動，可以給孩子們創(chuàng)造了解自然，了解植物生長知識的機會，培養(yǎng)孩子的動手能力以及他們的成就感和責任心，共同享受田園生活帶來的樂趣，有助于孩子的成長。

園藝實踐課程的理論知識僅涉及到陽臺蔬菜種植的簡單介紹，沒有其實踐和實訓環(huán)節(jié)。為了滿足都市園藝發(fā)展的需求，也為了提升學生們服務(wù)社區(qū)園藝發(fā)展的實踐能力，更好的發(fā)展現(xiàn)代都市園藝，需要拓展園藝專業(yè)實踐課程，增加社區(qū)陽臺蔬菜種植的實踐環(huán)節(jié)。因此，開展了社區(qū)居民陽臺蔬菜種植情況調(diào)查，旨在更詳細的了解城鎮(zhèn)居民陽臺蔬菜的種植種類、現(xiàn)實種植中遇到的困難和栽培技術(shù)問題等，在此基礎(chǔ)上制定合理的實踐拓展計劃，并按計劃實施，營造不同陽臺蔬菜美景。進而完善園藝專業(yè)實踐內(nèi)容，培養(yǎng)學生陽臺蔬菜種植的實踐能力，滿足現(xiàn)代都市園藝的發(fā)展需求。

1 調(diào)查對象與調(diào)查方法

采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷對研究對象進行調(diào)查研究，本次的調(diào)查對象為北京市昌平區(qū)領(lǐng)秀慧谷小區(qū)、北京農(nóng)學院家屬區(qū)居民，一共150人，填寫150份調(diào)查問卷；通過軟件Excel 2003 輸入每一份問卷的數(shù)據(jù)，并且利用Excel2003 的統(tǒng)計功能，處理得到的數(shù)據(jù)，對整理出來的數(shù)據(jù)加以分析。

調(diào)研采用發(fā)放調(diào)查問卷、走訪、觀察相結(jié)合的方法進行。首先到選定的調(diào)研地點進行觀察，然后隨機地選擇居民到家中或在小區(qū)進行訪談和發(fā)放調(diào)研問卷。在問卷發(fā)放前，向受訪者強調(diào)導致偏差的因素，以保證減少調(diào)研結(jié)果偏差。

2 結(jié)果與分析

2.1 陽臺種植植物種類

在調(diào)查大家更傾向于在陽臺種植什么類型的植物時，有18.37%的人更傾向于種植草本類觀賞植物，有38.78%的人更傾向于種植觀賞花卉，有24.49%的人更傾向于種植可食用蔬果，有18.37%的人更傾向于種植綜合型植物。觀賞類植物共占比重57.14%，可食用蔬果占比24.49%，可見目前來講觀賞類植物仍是陽臺種植的主流選擇。而在陽臺種植可食用蔬果也被一部分人接受。

2.2 陽臺蔬菜種植種類

調(diào)查結(jié)果顯示，有52.04%的人有在自家陽臺種植蔬菜，46.94%的人并沒有在陽臺種植蔬菜，還有1.02%的人未作答該題。而結(jié)合上一題中更傾向于種植可食用蔬菜的人僅有24.49%，而實際種植蔬菜的達到46.94%，接近想種人數(shù)的兩倍，可能是由于在陽臺種植蔬菜的實用性比較強，雖然更喜歡種植觀賞類植物，但實際生活需要種植了蔬菜，推斷在陽臺種植蔬菜的實用性比較強。也可以從增加可食用植物觀賞性的角度來發(fā)展陽臺蔬菜種植。

在陽臺蔬菜種植中，種植茄果類（辣椒、茄子、番茄等）蔬菜占21.43%，種植白菜類（白菜、薺菜、甘藍等）蔬菜占23.47%，種植綠葉蔬菜（萵苣、芹菜、菠菜等）占36.73%，種植蔥蒜類（洋蔥、大蒜、韭菜、大蔥等）蔬菜占18.37%，種植根菜類（蘿卜、胡蘿卜等）蔬菜占3.06%，種植豆類（豇豆、毛豆等）蔬菜占3.06%。

栽培過程中，當問及主要使用的肥料種類時，選擇自家肥的占15.31%，選擇化肥的占17.35%，選擇有機肥的占41.84%，選擇其他的占12.24%，其中有2.04%寫明未使用肥料，另10.20%未寫明有無使用肥料，另外未作答該題的占13.27%。

2.3 陽臺蔬菜種植的困難

在調(diào)查在家種植蔬菜遇到的主要困難是什么時，可以了解到種植蔬菜的主要困難是沒有時間養(yǎng)護占35.71%，其次是缺乏養(yǎng)護知識占23.47%，此外因為環(huán)境不允許占20.41%，可見有79.59%的人是有意愿在家種植蔬菜。僅有10.20%的人沒有興趣。

在調(diào)查家里的蔬菜通常由誰養(yǎng)護時，有55.10%參與調(diào)查者自己養(yǎng)護，有13.27%參與調(diào)查者的伴侶養(yǎng)護，參與調(diào)查者的孩子養(yǎng)護的為0%，參與調(diào)查者父母養(yǎng)護的有18.37%，參與調(diào)查者同租舍友養(yǎng)護的占2.04%。

2.4 陽臺蔬菜種植技術(shù)與病蟲害

在居民對蔬菜種植技術(shù)了解程度的調(diào)查中，有12.24%表示非常了解，有69.39%表示知道一點、但是不多，有8.16%表示完全不了解。

在了解居民通常通過哪些渠道獲取種植知識時，有18.37%的人是通過廣告媒體了解種植知識，有6.12%的人是通過宣傳冊了解種植知識，有17.35%的人是通過網(wǎng)絡(luò)了解種植知識，有38.78%的人是通過向他人請教了解種植知識，有8.16%的人是通過書本了解種植知識，有19.39%的人是通過其他途徑了解種植知識。居民主要獲取栽培知識的途徑是通過口口相傳來獲取栽培知識，無法保證知識的正確傳播，這不利于栽培知識的普及。

在居民是否需要技術(shù)指導調(diào)查中，需要技術(shù)指導的占54.08%，不需要技術(shù)指導，很了解種植技術(shù)的占37.76%。與所問蔬菜栽培技術(shù)僅有12.24%表示非常了解的結(jié)果不符，可見居民對此類調(diào)查有抗拒心理，盡管并不熟知栽培技術(shù)，但不愿花費精力和金錢尋求技術(shù)指導。

在了解栽培過程中，是否遇到過病蟲害一題中，遇到過病蟲害的占71.43%，而沒有遇到過病蟲害的僅占19.39%?？梢姴∠x害是栽培過程中普遍存在的問題。

3 結(jié)論與討論

從對居民陽臺蔬菜種植情況的調(diào)研結(jié)果分析，可得出結(jié)論如下：

（1）陽臺蔬菜種植已被人們接受，但人們不愿花費太多精力和金錢尋求種植技術(shù)指導；

（2）陽臺蔬菜種植目前以實用性為主要功能，當前的陽臺蔬菜并不能滿足人們對觀賞性的需求；

（3）陽臺蔬菜栽培技術(shù)缺乏，病蟲害問題普遍困擾著廣大居民。

（4）人們有意愿在家種植蔬菜，但是苦于沒有時間養(yǎng)護、缺乏養(yǎng)護知識、家庭環(huán)境不允許等困難。

今后，快速發(fā)展陽臺蔬菜需要克服以上困難，豐富適宜種植的新特品種，使陽臺蔬菜種植技術(shù)簡單易學，創(chuàng)新栽培設(shè)備，加大宣傳力度，建立相關(guān)技術(shù)服務(wù)體系。園藝專業(yè)學生可以利用所學知識對居民進行陽臺蔬菜種植技術(shù)培訓，定期入戶指導，拓展實踐技能，服務(wù)社區(qū)居民，推動陽臺蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2017年教育教學改革研究項目BUA2017JG030

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