家校攜手共育 合力雙贏未來(lái)

吳潔貞

【摘 要】家庭教育與學(xué)校教育，合則共贏，分則皆輸。實(shí)施家校共育，需要雙方在育人目標(biāo)等方面思想上要不斷更新家校合作觀念，理清相互之間的職責(zé)與邊界；工作上堅(jiān)持“三個(gè)一”，實(shí)行家校零距離的對(duì)話，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的溝通了解。

【關(guān)鍵詞】家校共育合作；學(xué)校教育；家庭教育

【中圖分類號(hào)】G629.29 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0288-02

在全面推進(jìn)新課改和素質(zhì)教育的背景下，單靠學(xué)校教育是嚴(yán)重不夠的，只有密切聯(lián)系家長(zhǎng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)的立體教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各方職能，形成合力，才能培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才。我當(dāng)班主任27年來(lái)，一直不容忽視家校合作共育的重要性，而是把這一項(xiàng)工作作為教育的重頭戲來(lái)抓，因此從教以來(lái)，和家長(zhǎng)共同教育效果好，學(xué)生的品行及學(xué)習(xí)習(xí)慣等常得到領(lǐng)導(dǎo)及老師們的交口稱贊?；厥茁N望，在近幾年的家校合作共育中與時(shí)俱進(jìn)，與以往又有了新的形式，如建立班級(jí)家委會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等，較以往的家訪、電訪、家長(zhǎng)會(huì)都有了新的突破。下面我談?wù)勎以诩倚９灿献鞣矫娴囊恍┳龇ǎ?/p>

一、更新家校合作觀念，互促成長(zhǎng)

首先，配合家長(zhǎng)學(xué)校，更新教育觀念。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家長(zhǎng)學(xué)校，我們就不可能有真正的家庭——學(xué)校教育?！蔽颐恳淮谓邮中掳啵⒓椅瘯?huì)是首要任務(wù)。讓有心、有才、有時(shí)間、思想覺(jué)悟高的家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中去。定期向家委傳授教育的理論與教育技巧，以點(diǎn)帶面，盡快提高各家長(zhǎng)家庭教育的素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。把學(xué)校教育與家庭教育充分結(jié)合在一起，教師和家長(zhǎng)心往一處想，勁往一處使，就能促進(jìn)孩子健康茁壯成長(zhǎng)。曾有這么一種說(shuō)法：5+2<7，它深刻地指出了學(xué)校教育如果不能與家校合二為一，將會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。比如：日常中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子平等相處，關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)，教會(huì)孩子怎樣做人，多用賞識(shí)、鼓勵(lì)等方法耐心教導(dǎo)、用心培養(yǎng)快樂(lè)成長(zhǎng)的下一代。

其次，適當(dāng)向家長(zhǎng)“訴苦”，尋求共育合作。教育學(xué)生，學(xué)校固然負(fù)有重要的責(zé)任，而家長(zhǎng)也是絕不能缺位的，特別是對(duì)孩子品德的培養(yǎng)和人格的形成，更需家長(zhǎng)身體力行的熏陶與培養(yǎng)。每一屆我都能非常幸運(yùn)地遇到給力的家長(zhǎng)，尤其是這一屆的家長(zhǎng)，家委會(huì)更是出類拔萃，他們給予了我很大的工作信心與動(dòng)力，我充分利用家委這把“尚方寶劍”，要讓其他的家長(zhǎng)們知道老師在學(xué)校的工作有多忙、有多累，這樣他們就會(huì)換位思考，積極配合老師齊抓共管，達(dá)到雙方想要的教育效果，當(dāng)然不是隨時(shí)隨地地訴苦，而是抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，否則反而會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。

最后，共享教育動(dòng)態(tài)，互相學(xué)習(xí)。家校合作需要借助于各種渠道才能落實(shí)，傳統(tǒng)的家校合作方式——家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)、成立家長(zhǎng)委員會(huì)等方式在溝通家校中發(fā)揮著非常重要的作用。在現(xiàn)今的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家校溝通方式層出不窮，比如網(wǎng)絡(luò)、微信、QQ等。為實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，我利用教育方面的微信公眾號(hào)，如推薦家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校微信公眾號(hào)、我片微信公眾號(hào)等相關(guān)微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)輸送教育信息，即時(shí)關(guān)注我校、我片教育指導(dǎo)中心的相關(guān)教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從活動(dòng)中感悟教育最新潮……在朋友圈分享好的教育文章，引起家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)或討論，引導(dǎo)家長(zhǎng)汲取精華棄其糟粕，不盲目聽從極端文章的蠱惑。

二、堅(jiān)持“三個(gè)一”，家校零距離的對(duì)話

1.一學(xué)年一次家訪。做好“家訪”，全面了解學(xué)生，是一個(gè)班主任應(yīng)做的一項(xiàng)工作。作為一個(gè)班主任，不但應(yīng)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，而且也要通過(guò)家訪，了解學(xué)生在校外的生活、學(xué)習(xí)情況、從多方面細(xì)致地了解學(xué)生，才能準(zhǔn)確地找到一把啟迪學(xué)生心靈的鑰匙。如學(xué)生小蔣，她非常討厭寫字，課堂上一讓她寫字，她就發(fā)脾氣、耍賴。為了教育小蔣，我多次上門與家長(zhǎng)溝通了解，原來(lái)她在幼兒園從來(lái)不動(dòng)筆寫字，家長(zhǎng)、老師讓她寫，她就越抗拒，來(lái)到小學(xué)，已經(jīng)進(jìn)步多了。如果家長(zhǎng)把寫得不好的字擦掉，她就跟家長(zhǎng)鬧翻天。多次跟她談心，知道她是一個(gè)刀子口，豆腐心的女孩，她最怕我生病不來(lái)上課，而且她非常期待能站在升旗臺(tái)上領(lǐng)“水精靈班級(jí)”的獎(jiǎng)牌。抓住她的“要害，經(jīng)常激發(fā)她好好練字，什么時(shí)候?qū)懞昧耍裁磿r(shí)候就上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)牌。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，愿望終于實(shí)現(xiàn)了，而她寫的字好看多了?？梢姡ㄟ^(guò)家訪，能協(xié)調(diào)學(xué)校教育和家庭教育的步調(diào)，和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，取得家長(zhǎng)對(duì)教師工作的支持和配合。

2.一個(gè)學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)。開好家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)支持，那是做老師最幸福的事。每次的家長(zhǎng)會(huì)，我都用心對(duì)待，非常珍惜學(xué)校為我們搭起的平臺(tái)，讓家校架起了難得的溝通的橋梁。

家長(zhǎng)會(huì)前，我物色教育、教學(xué)各一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)準(zhǔn)備在會(huì)上進(jìn)行分享成功的經(jīng)驗(yàn)，而我將平時(shí)記錄學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康狀況等資料進(jìn)行一一整理。在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)匯報(bào)，指出應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，并和家長(zhǎng)一起研究改進(jìn)教育方法，改進(jìn)班級(jí)工作等。家校合作就是讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，互相配合，針對(duì)每個(gè)孩子的實(shí)際情況去進(jìn)行引導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)心，讓孩子充分享受到來(lái)自學(xué)校和家庭的關(guān)愛，享受到教育帶給他們的快樂(lè)。

3.一個(gè)學(xué)期一次親子活動(dòng)。開展親子活動(dòng)，家校和諧統(tǒng)一。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，很多家長(zhǎng)忙于工作，而忽略了與孩子一起溝通、嬉戲、玩耍的天倫之樂(lè)。據(jù)我了解，班上很多家長(zhǎng)不在家，平時(shí)都是跟著隔代老人一起生活，只有周六日、或大節(jié)日才回家陪陪孩子。我把情況反映給家委。為了促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)互相關(guān)心、尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，家委們最后制定出兩個(gè)非常好的方案。其一，每個(gè)小區(qū)選出一個(gè)“區(qū)長(zhǎng)”（人少的小區(qū)，兩三個(gè)小區(qū)的合并為一組），不定期、小范圍組織自己小區(qū)的家長(zhǎng)和孩子開展活動(dòng)親子活動(dòng)。如南區(qū)的孩子，基本上每個(gè)星期都去劉仁杰家去進(jìn)行親子活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，有科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生日會(huì)、包餃子等。其二，每個(gè)學(xué)期組織一次全班的大型親子活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的全程參與，并與孩子一起參與活動(dòng)中，扮好自己的角色。親子活動(dòng)陶冶著學(xué)生和家長(zhǎng)的情操，啟迪著各種的心靈，達(dá)成學(xué)校教育和家庭教育的和諧統(tǒng)一。

家校合作共育的真相就是教師要想盡一切辦法了解家庭，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，這樣才能尋求到家長(zhǎng)的積極合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)主動(dòng)成為學(xué)校的密切伙伴；通過(guò)各種途徑讓家長(zhǎng)明白自己應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，積極參與學(xué)校事務(wù)，用積極的態(tài)度成為學(xué)校的智囊，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境！

參考文獻(xiàn)

[1]岳瑛.談教師與家長(zhǎng)的合作[J].家校指導(dǎo)，班主任，2003.

[2]徐錦俊.家校合作推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建[J].教育發(fā)展研究，2005.