數(shù)字校園導覽系統(tǒng)設計

劉爽 段凇云 霍玲旭

摘要：經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進。在信息化時代，數(shù)字地球的概念被提出，數(shù)字校園隨之出現(xiàn)。當前我國校園朝著現(xiàn)代化、信息化的方向邁進，校園信息系統(tǒng)的構(gòu)建得到社會的關(guān)注。數(shù)字校園系統(tǒng)具有人機交互的特征，可以實現(xiàn)校園優(yōu)化管理，為師生提供便捷服務。本文將具體探討數(shù)字校園導覽系統(tǒng)的設計，希望能為相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字校園 ?導覽系統(tǒng) ?設計

中圖分類號：P208 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）01-0046-02

一、數(shù)字校園概述

所謂的數(shù)字校園，就是以數(shù)字化技術(shù)開展校園管理，促進校園發(fā)展。數(shù)字校園融合了各類現(xiàn)代信息技術(shù)，包括計算機技術(shù)、通信技術(shù)等。在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)字校園融合了各類教學科研信息和教學管理信息，信息資源的整合、集成效率更高，用戶管理和權(quán)限控制的實效性更強。[1]現(xiàn)代信息技術(shù)與社會生活的聯(lián)系更加緊密，教育信息化進入了新的發(fā)展階段。數(shù)字校園實現(xiàn)了學校管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)了校園決策的創(chuàng)新，真正推動了校園的現(xiàn)代化發(fā)展。

數(shù)字校園最開始出現(xiàn)于美國，與國外相比，我國數(shù)字校園的發(fā)展時間不長，且數(shù)字校園處在發(fā)展初期，面臨一些問題，體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，很多學校的技術(shù)開發(fā)水平較低?，F(xiàn)代信息技術(shù)處在實時更新之中，數(shù)字校園也處在持續(xù)發(fā)展之中。只有提高技術(shù)開發(fā)水平，推動技術(shù)創(chuàng)新，才能使數(shù)字校園與時俱進。由于技術(shù)創(chuàng)新力度不足，我國數(shù)字校園未能發(fā)揮其信息化管理效能。第二，很多學校的自我建設和教育教學工作存在矛盾。一些學校在開展信息化建設時，沒有將現(xiàn)代技術(shù)應用在教學工作中，導致現(xiàn)代技術(shù)的應用效率比較低，現(xiàn)代信息技術(shù)的應用價值不夠突出。

二、數(shù)字校園導覽系統(tǒng)概述

（1）內(nèi)涵。在數(shù)字校園的大背景下，需要對數(shù)字校園系統(tǒng)進行開發(fā)設計。導覽系統(tǒng)在數(shù)字校園系統(tǒng)中占據(jù)重要位置，近幾年來人們的生活水平不斷提升，互聯(lián)網(wǎng)與人們的現(xiàn)實生活更加緊密，改變了傳統(tǒng)的生活方式和娛樂方式。在構(gòu)建導覽系統(tǒng)的過程中，需要以互聯(lián)網(wǎng)作為依托，分析校園導航軟件。[2]對學生個體而言，校園導航具有重要意義。在剛剛進入學校時，學生并不熟知校園環(huán)境，需要依靠校園導航系統(tǒng)進行尋路，查看校園的各條路線，達到既定位置。校園導覽系統(tǒng)可以使學生快速了解校園環(huán)境，利用手機查詢校園的每個角落。數(shù)字校園游覽系統(tǒng)具有可移動性，學生在觀察校園地圖時，可以對地圖進行放大或縮小，對重要景點進行查詢和定位，并獲取校園景點的相關(guān)信息。在數(shù)字校園導覽系統(tǒng)的幫助下，學生可以快速熟悉校園。

（2）功能。一般來說，數(shù)字校園導覽系統(tǒng)具有如下幾個功能：第一，數(shù)字校園導覽系統(tǒng)具有重要的定位功能。學生可以應用數(shù)字移動設備，對地理位置進行確定。第二，數(shù)字校園導覽系統(tǒng)具有地圖功能。學生可以對校園地圖進行拖拽處理等，使地圖呈現(xiàn)自己想要的效果。第三，數(shù)字校園導覽系統(tǒng)具有介紹功能，學生可以對校園的各個景點進行查看。第四，數(shù)字校園導覽系統(tǒng)具有導游功能，學生可以通過查詢獲得目的地行進的最佳路線。第五，數(shù)字校園導覽系統(tǒng)具有指南針功能，學生可以辨別各個方向。

三、數(shù)字校園導覽系統(tǒng)設計

（1）關(guān)鍵技術(shù)。在對數(shù)字校園導覽系統(tǒng)進行設計之前，首先要掌握數(shù)字校園導覽系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)。一般來說，數(shù)字校園導覽系統(tǒng)設計需要依靠以下兩個技術(shù)：第一是Apache Apollo技術(shù)。Apache Apollo類屬于Active MQ系統(tǒng)，是開源消息中間件。Active MQ系統(tǒng)性能比較強，不僅可以對各類數(shù)據(jù)信息進行高速處理，還可以擔任網(wǎng)絡代理的重要功能。[3]Apache Apollo技術(shù)實現(xiàn)了數(shù)字校園導覽系統(tǒng)的基本架構(gòu)，可以為消息目標地址提供支持，并實現(xiàn)不同消息目標的相互連接。在應用這一技術(shù)后，數(shù)字校園導覽系統(tǒng)的吞吐率將明顯提升，資源利用效率也會明顯提高。第二是MQTT協(xié)議。MQTT協(xié)議是重要的通訊協(xié)議，其設計的主要目的是實現(xiàn)通訊連接，提升通訊質(zhì)量。MQTT協(xié)議對平臺的包容性比較好，可以實現(xiàn)不同主體的連接，增強數(shù)字校園導覽系統(tǒng)的計算能力。

（2）系統(tǒng)功能。根據(jù)數(shù)字校園導覽系統(tǒng)的應用路徑，對其系統(tǒng)功能進行了設計，形成了不同的功能模塊：第一是定位模塊。第二是地圖模塊。第三是景點介紹模塊。第四是導游模塊。第五是指南針模塊。為了使新入學的新生快速了解校園環(huán)境，還設計了公告欄模塊、結(jié)伴信息模塊等。所謂的公告欄模塊，就是公布學校各類信息，如教學信息、上課信息、科研信息、獎勵信息等的模塊;所謂的結(jié)伴模塊，就是促進學生和學生、學生和教師、教師和教師相互交流的模塊。通訊系統(tǒng)的流程包括以下幾個：首先，用戶發(fā)送消息，將消息發(fā)送到開源信息中間件。其次，開源信息中間件對用戶發(fā)送的信息進行接收，并將用戶發(fā)送的信息傳輸?shù)椒掌魃?。[4]再次，服務器接收來自開源信息中間件的信息，并將新的信息加入到消息集合內(nèi)。此外，消息集合內(nèi)的信息發(fā)送到服務器上。最后，開源信息中間件將接收到的信息發(fā)送給用戶。

（3）系統(tǒng)測試。用戶在第一次進入數(shù)字校園導覽系統(tǒng)之后，屏幕會出現(xiàn)指南針的界面，指南針界面可以方便學生在校園找到各個地址點，并為學生介紹到達目標點的線路，為學生提供結(jié)伴信息，學生可以通過左右滑動的方式對屏幕畫面進行切換，引出不同的引導子界面。在使用過程中，用戶可以點擊手機上的菜單鍵。點擊菜單鍵后會生成菜單欄，其中有各個數(shù)字校園導覽系統(tǒng)的功能入口。屏幕最上方為校園的公告欄，以信息流動的方式呈現(xiàn)校園內(nèi)的最新信息。在地圖顯示界面，用戶可以通過手指操作，對地圖進行放大或者縮小，并對地圖進行拖拽操作等。在點擊“指南針”按鈕之后，學生將進入指南針功能模塊。指南針或者以對話框的形式出現(xiàn)，或者以全屏畫面的形式出現(xiàn)。在點擊“衛(wèi)星視圖”按鈕之后，學生可以看到校園的衛(wèi)星視圖，并獲取校園各個地點的位置信息。在點擊“2D視圖”之后，校園地圖會轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)平面的地圖圖示。在點擊“結(jié)伴信息”后，學生可以發(fā)送自己的實時消息，并對他人的信息進行回復。在點擊“推薦線路”后，學生可以對系統(tǒng)推薦的目的地線路進行選擇。在點擊“我的位置”后，學生可以獲知自己的位置和沿線的各個地標物。在點擊“校園找點”后，學生可以找到自己想要去的地點，并看到系統(tǒng)自動生成的路線。

四、結(jié)語

綜上所述，我國的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，其被廣泛應用在校園建設之中。在信息時代的背景下，數(shù)字校園出現(xiàn)。在數(shù)字校園中，導覽系統(tǒng)占據(jù)重要位置。因此數(shù)字校園建設應該關(guān)注導覽系統(tǒng)，優(yōu)化導覽系統(tǒng)設計。

參考文獻：

[1]胡北辰.一體化數(shù)字校園APP大學生創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)功能設計——以安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院為例[J].福建電腦，2018，34（7）：37+39.

[2]賈志豪，努爾麥麥提·艾爾肯.基于CityMaker和3Dmax的三維數(shù)字校園系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)——以新疆農(nóng)業(yè)大學為例[J].電子技術(shù)與軟件工程，2018（6）：172-173.

[3]熊定.數(shù)字媒體藝術(shù)在校園導向系統(tǒng)中的應用研究——以廣西財經(jīng)學院相思湖校區(qū)為例[J].藝術(shù)科技，2014，27（8）：28-29.

[4]花利忠，王趙兵，鄒麗妹，袁瑩，滿旺.基于CityEngine與ArcGIS Flex API的校園WebGIS系統(tǒng)——以廈門理工學院為例[J].廈門理工學院學報，2013，21（4）：57-61.

責任編輯：趙慧敏