大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)研究

孫利宏

【摘 要】我國近年以來將信息產(chǎn)業(yè)作為主要發(fā)展目標(biāo)，其中計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展不僅是帶動整個時代的進(jìn)步，同時也給教育事業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。利用網(wǎng)絡(luò)科技創(chuàng)造智慧校園已經(jīng)成為眾多高校所追求的目標(biāo)，運(yùn)用學(xué)校的虛擬空間作為主要智慧校園建設(shè)項目，本文對于建設(shè)智慧高校為研究內(nèi)容，分析網(wǎng)絡(luò)科技為創(chuàng)造智慧校園帶來的好處，并且提出意見，希望帶給相關(guān)人員有效的建議。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);信息化;智慧校園

中圖分類號： TP311.13;G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）04-0077-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.04.029

現(xiàn)在我國的教學(xué)手段經(jīng)過不斷的改革后，以信息化教學(xué)作為基本教學(xué)手段，這樣的運(yùn)用在我國上個世紀(jì)就已經(jīng)開始有所發(fā)展，在高校中專門為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建了獨立的信息管理系統(tǒng)，讓學(xué)生逐漸的在全網(wǎng)覆蓋的環(huán)境下進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。在我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛的21世紀(jì)，高校的信息化教學(xué)已經(jīng)全面普及，成倍增長與發(fā)展，信息化的設(shè)備也已經(jīng)完成初步的建設(shè)，軟件的開發(fā)更是在不斷的完善中，提高了現(xiàn)在整體高校的信息化技術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)水平。信息化教育學(xué)習(xí)方式給教育方面帶來了提升，但對于教育學(xué)習(xí)也帶來巨大的挑戰(zhàn)。

1 信息化技術(shù)帶給高校的教育挑戰(zhàn)以及建設(shè)現(xiàn)狀

智慧校園想要更好的建設(shè)，一定離不開現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)背景，大數(shù)據(jù)背景的產(chǎn)生對于教育有著重要的影響及意義。經(jīng)濟(jì)信息化技術(shù)發(fā)展迅猛，加快了整個高校信息教學(xué)的進(jìn)步，智慧高校將因為信息化技術(shù)進(jìn)入一個新的紀(jì)元。

1.1 帶給高校的技術(shù)挑戰(zhàn)

首先要面對就是信息化技術(shù)帶來的量信息數(shù)據(jù)應(yīng)該如何控制;如何讓學(xué)生在接受如此龐大信息量時選擇有意義的信息數(shù)據(jù);智能終端建設(shè)以及移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，對于高校信息化建設(shè)的挑戰(zhàn)應(yīng)該如何面對;如何從根本思想上改善原本高校信息化技術(shù)理念建設(shè)的落后。學(xué)生接受外界大量的數(shù)據(jù)信息對于校園信息化建設(shè)的壓力越來越大，如何才能從無數(shù)信息中挑選出有意義信息讓學(xué)生接受，成為社會以及高校主要關(guān)注的問題。面對挑戰(zhàn)亦是面對機(jī)遇，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，既然無法改變信息化技術(shù)帶來的龐大信息，就應(yīng)該要運(yùn)用信息將其轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У馁Y源，深度挖掘并研究出信息化技術(shù)為教育帶來的附加值，解決建設(shè)智慧高校的教育以及成本壓力。

1.2 帶給高校的業(yè)務(wù)創(chuàng)新挑戰(zhàn)

政府教育部門帶給高校建設(shè)上的影響大家有目共睹，在政府大部門參與高校建設(shè)后，已經(jīng)逐漸的明確了高校對于自身的智能，進(jìn)行了較為完善的劃分，更加有利于高校的發(fā)展。例如：相對獨立的教學(xué)模式、科研項目以及后勤服務(wù)等等，信息化技術(shù)在學(xué)校的各個部門中都已經(jīng)起到一定的作用。因此，為了能夠提升師生以及管理人員對于信息化技術(shù)的運(yùn)用，讓師生及管理人員在日常業(yè)務(wù)管理中都可以良好的運(yùn)用，并且信息化技術(shù)中尋找新的創(chuàng)新模式以及教育思考，對建設(shè)智慧校園做出貢獻(xiàn)，提出有效的建設(shè)性意見。將利用信息化技術(shù)創(chuàng)建智慧校園，作為每一個高校人員的目標(biāo)，才能建設(shè)出完美的智慧高校。

1.3 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

現(xiàn)在智慧校園正在初步建設(shè)中，其中數(shù)字校園建設(shè)已經(jīng)在不斷的完善，并且取得了較大的成功。高校已經(jīng)在利用數(shù)字化技術(shù)解決了多方面問題，其中主要是依靠信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，進(jìn)一步提高了高校的管理以及整體教學(xué)學(xué)習(xí)水平。智慧校園的建設(shè)需要數(shù)字校園作為基礎(chǔ)，數(shù)字校園的不斷完善已經(jīng)成功的為智慧校園建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2 大數(shù)據(jù)時代與智慧校園

2.1 大數(shù)據(jù)時代對于高校的發(fā)展

在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時代中，建立智慧校園，將信息化技術(shù)與教育融合已經(jīng)成為一種不可阻止的發(fā)展趨勢，信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)模式提高教師與學(xué)生的整體效率。信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到了高校的各個部門，提高數(shù)據(jù)的使用可以很好的掌握學(xué)生以及教師的各項動態(tài)，提高高校的教學(xué)水平以及各項管理水平。高校在理由信息化技術(shù)建設(shè)信息數(shù)據(jù)庫時，產(chǎn)生的大量信息數(shù)據(jù)都需要信息化技術(shù)進(jìn)行管理以及分析，大數(shù)據(jù)時代對于智慧校園的建設(shè)已經(jīng)是不可或缺的一部分，起到非常良好的督促作用。

2.2 智慧校園的定義與內(nèi)涵

經(jīng)過技術(shù)人員的不斷實踐后表明，建設(shè)智慧校園并沒有極其確定的意義。但是，智慧校園的建設(shè)卻可以將傳統(tǒng)的限制教育進(jìn)步的空間打破，利用網(wǎng)絡(luò)帶來的最新科技將信息數(shù)據(jù)全部建立完整的狀態(tài)，也可以稱之為虛擬的教育環(huán)境，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教師的教學(xué)能力。智慧校園是通過新一代的信息化技術(shù)，作為建設(shè)智慧校園的最初設(shè)計理念，讓高校中不管是師生或者是管理人員都可以更加快速且完整的了解教師的授課情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及管理情況。智慧校園的建設(shè)必須要云計算、大數(shù)據(jù)、SOA以及物聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行，并且運(yùn)用此類技術(shù)將多種類型的技術(shù)互相融合，并且運(yùn)用在每個行業(yè)業(yè)務(wù)中。智慧校園一旦成功運(yùn)用，必將會給高校教育帶來全新的局面，大到信息數(shù)據(jù)的管理以及學(xué)習(xí)的教育策略方針，小到日常生活中普通管理等，都需要大數(shù)據(jù)支撐以及信息化技術(shù)的輔助。大數(shù)據(jù)在高校中運(yùn)用不但促進(jìn)了智慧校園的建設(shè)，更加提高了高校管理困難的一大問題。

3 創(chuàng)建智慧校園的結(jié)構(gòu)與核心技術(shù)

3.1 智慧校園的結(jié)構(gòu)

數(shù)字校園的建設(shè)是將數(shù)據(jù)信息與知識資源共享作為主要手段，而智慧校園的建設(shè)則是作為一個更加全面的平臺，來融合更多數(shù)據(jù)信息與知識。如今信息化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主的大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用，都讓各高校更加快速并完善虛擬校園的建設(shè)，信息化技術(shù)產(chǎn)業(yè)早就與校園關(guān)系密不可分。因此，想要更加快速的實現(xiàn)融合高校的物理空間以及數(shù)字空間，就必須要與當(dāng)下的大數(shù)據(jù)信息作為發(fā)展基礎(chǔ)去進(jìn)行創(chuàng)新，而移動物聯(lián)網(wǎng)則是作為發(fā)展智慧高校的輔助，智慧作為信息化教育的依托，將校園用戶信息成為創(chuàng)建智慧校園的平臺，實現(xiàn)智慧高校中更多業(yè)務(wù)的發(fā)展以及管理。其中可分為三個部分進(jìn)行，第一：智能感應(yīng)層，感應(yīng)技術(shù)便于提供師生生活學(xué)習(xí)各方面的狀態(tài)，并聯(lián)合環(huán)境將師生生活及學(xué)習(xí)進(jìn)行聯(lián)系互動，源源不斷的信息數(shù)據(jù)形成了智慧校園的基礎(chǔ);第二：網(wǎng)絡(luò)通訊層，使用有線及無線網(wǎng)絡(luò)增加信息數(shù)據(jù)的傳遞過程，將整個信息數(shù)據(jù)最大程度上達(dá)到實時傳輸?shù)某潭?，為信息互?lián)提供可靠的基礎(chǔ)，并實現(xiàn)智慧校園所需要的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。第三：大數(shù)據(jù)層，作為所有信息數(shù)據(jù)集中地區(qū)平臺，占據(jù)整個智慧校園建設(shè)的關(guān)鍵位置，視為智慧校園的心臟，連接著智慧校園的各個部分，承載整個智慧校園的信息，并建立完整的信息數(shù)據(jù)庫，是整個信息數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)也是其根本。第五：自適應(yīng)交互平臺，以上的各種平臺通過自適應(yīng)交互平臺進(jìn)行匯總，提供個性化用戶體驗，支持各類型終端服務(wù)，為每一位用戶提供相當(dāng)完善并貼心的服務(wù)，讓整個信息化智慧校園能夠有更多的用戶參與其中。

3.2 核心技術(shù)：大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、智能感知

首先，在智慧校園收集信息數(shù)據(jù)時需要大數(shù)據(jù)，作為整個平臺開展的開端，并對信息數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲與分析，將各類終端傳輸?shù)男畔?shù)據(jù)進(jìn)行完整的采集，隨后將采集的數(shù)據(jù)放進(jìn)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行儲存分析。在分析大量信息數(shù)據(jù)時對于事物活動的規(guī)律有一定的掌握，并在最后對其進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)后此類信息將會投入運(yùn)用中實現(xiàn)智慧校園的管理。完整、開放的云計算建立智慧高校平臺，為復(fù)雜的系統(tǒng)提供支持和幫助。物聯(lián)網(wǎng)的主要內(nèi)容就是要將世間萬物通過互聯(lián)網(wǎng)相連，實現(xiàn)萬物互通的龐大系統(tǒng)能力，擁有監(jiān)控、識別、追蹤等多項技能，也為建立智慧校園提供了一個完善的物理基礎(chǔ)概念。

4 智慧校園的應(yīng)用范例

其中校園網(wǎng)站日志系統(tǒng)是智慧校園建設(shè)中的一個經(jīng)典應(yīng)用型系統(tǒng)，主要是以Hadoop平臺作為建立基礎(chǔ)。校園日志網(wǎng)站這個基礎(chǔ)的應(yīng)用系統(tǒng)，多年來一直支撐學(xué)校的儲存以及教學(xué)科研基礎(chǔ)。此系統(tǒng)的優(yōu)點在于用較少的支出獲得做大的利益回收，這需要高效的信息化技術(shù)管理部門良好的的運(yùn)營模式，并且完善后期的維修工作，保障信息化平臺的信息技術(shù)獲取的信息數(shù)據(jù)發(fā)揮至最大化。信息量龐大的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析是一個不斷進(jìn)步的過程，校園網(wǎng)絡(luò)日志中的可視化輸出具有多樣性，所以在分析信息數(shù)據(jù)時也可以運(yùn)用多種手段進(jìn)行分析。可視化手段可以讓非專業(yè)用戶更加直觀的分析接收到的原始數(shù)據(jù)中存在的規(guī)律，但高校對于此方法的運(yùn)用還不夠成熟，下一步的工作主要推進(jìn)可視化技術(shù)手段，作為智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)。

5 智慧校園建設(shè)的策略

建立智慧校園的目的是為了讓教育更加貼近現(xiàn)代化，運(yùn)用信息化技術(shù)的豐富性作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要手段，提高服務(wù)社會的人才業(yè)務(wù)水平。因此，應(yīng)該將目光放在更加長遠(yuǎn)的將來，實現(xiàn)智慧校園的建設(shè)改革。

5.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

信息化技術(shù)教育模式與傳統(tǒng)教育的區(qū)別在于，大數(shù)據(jù)背景下從校園內(nèi)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才更加的高效。教師在信息化教學(xué)中可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源給教學(xué)帶來的便利性，豐富并創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式的提高有助于提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣度。而信息化技術(shù)對于學(xué)生接觸更多知識也有較大的幫助，通過龐大的信息數(shù)據(jù)中尋找有用的信息，加寬自己的知識認(rèn)知，并可以和教師進(jìn)行更加順暢的交流以及互動。信息化教學(xué)模式針對建立智慧校園作為前提目標(biāo)，完善智慧校園的建立。

5.2 提高科研水平

建設(shè)智慧校園的最大成果就是可以對龐大的信息數(shù)據(jù)流進(jìn)行收集，統(tǒng)一管理，實現(xiàn)的意義并非是簡單儲存。學(xué)校通過收集管理龐大的信息數(shù)據(jù)流可以幫助提高科研水平，這也是建設(shè)智慧校園從而產(chǎn)生的附加值。同時，智慧校園的建設(shè)對于申報課題環(huán)節(jié)的時長大大縮短，提高了教學(xué)以及學(xué)習(xí)效率，并且科研人員可以根據(jù)信息數(shù)據(jù)做出最佳課題的研究方向，提高科研人員對于外界事物及專業(yè)領(lǐng)域發(fā)生的最新改變，及時根據(jù)信息數(shù)據(jù)內(nèi)容做出自己的改變，提升自身的思想，從而整體提高科研人員的科研水平。

6 結(jié)語

近年來，信息化技術(shù)教學(xué)已經(jīng)在各個高校進(jìn)行普及并不斷的完善，建設(shè)智慧高校已經(jīng)成為信息化技術(shù)時代中的一項流行趨勢。信息化技術(shù)帶給教育的不僅是知識資源上的挑戰(zhàn)，更是帶給教育界的一大機(jī)遇。本文根據(jù)信息化技術(shù)帶來的機(jī)遇做出分析，為建立智慧校園提供大體方向的引導(dǎo)，期待對于建立智慧高校做出參考。

【參考文獻(xiàn)】

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