談初中音樂教學(xué)中流行音樂起到的作用

溫娟

摘 要：隨著我國社會文明的快速發(fā)展，音樂行業(yè)的發(fā)展速度也在快速提高。音樂已經(jīng)成為人們生活中的重要元素。在初中音樂教學(xué)中，教師加強(qiáng)流行音樂的應(yīng)用，會促進(jìn)初中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的提高。作為青少年，流行音樂是初中學(xué)生最喜歡的音樂類型，利用流行音樂對傳統(tǒng)的音樂課堂進(jìn)行內(nèi)容與方法上的改革，會大大提高音樂教學(xué)的效率。以談初中音樂教學(xué)中流行音樂起到的作用為題，對流行音樂在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用作用與對策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂；教學(xué)活動；流行音樂；作用；方法

不同類型的音樂具有不同的特點。古典音樂強(qiáng)調(diào)教育性，且有明顯的時代性。民族音樂重視民族性，具有較強(qiáng)的個體性。而流行音樂則更加重視情感的表達(dá)，具有通俗性。從青少年的身心發(fā)展特點來講，流行音樂更加符合他們的特點，能夠滿足學(xué)生對于音樂的追求。教師一味地壓抑流行音樂進(jìn)入音樂課堂，只能加強(qiáng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的消極情緒。讓流行音樂走進(jìn)課堂，是加強(qiáng)初中音樂教學(xué)改革以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方法。

一、初中音樂教學(xué)中流行音樂應(yīng)用的作用

流行音樂，作為初中學(xué)生最喜愛的音樂形式，將其引入課堂教學(xué)活動中會對課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。下面，筆者就流行音樂在初中音樂課堂中的應(yīng)用優(yōu)勢進(jìn)行分析：

1.有利于初中學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的提高

流行音樂具有較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)造性，主要表現(xiàn)于其明確的藝術(shù)特征以及獨(dú)特的表現(xiàn)形式上。流行音樂的演唱形式更加豐富，音響設(shè)備以及演奏樂器、燈光特效更加高級。流行音樂在科學(xué)技術(shù)的支持下更有活力與感染力。流行音樂的作者，通過流行音樂的內(nèi)容，對自身的某種情感進(jìn)行表達(dá)，引起了很多青少年的共鳴。而初中音樂課本中的音樂作品較為傳統(tǒng)，加之教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓初中音樂課堂顯得過于嚴(yán)肅。將流行音樂引入初中音樂課堂中，會使學(xué)生認(rèn)識到完全不同的音樂世界，促進(jìn)學(xué)生音樂創(chuàng)造力的提高。

2.有利于滿足初中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需求

音樂是初中學(xué)科體系的組成部分之一。流行音樂是音樂體系中不可缺少的一分子。利用流行音樂開展音樂教學(xué)，有利于學(xué)生音樂視界的擴(kuò)展，更能讓學(xué)生意識到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，主動參與到音樂學(xué)習(xí)活動中來。初中學(xué)生具有獨(dú)立的音樂學(xué)習(xí)需求，對于流行音樂這樣的欣賞對象，學(xué)生的欣賞興趣更大。其次，對于許多初中學(xué)生來講，音樂作品是一種力量，是一種支撐，一段音樂與旋律會喚起他們的一段回憶，讓他們感覺更加親切。

二、初中音樂教學(xué)中流行音樂應(yīng)用的方法

在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，會讓初中音樂教學(xué)的效率大大提高。但流行音樂在教學(xué)活動中的正確使用，需要教師改變教學(xué)方法。下面，筆者就流行音樂在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用方法進(jìn)行幾點分析：

1.加強(qiáng)流行音樂應(yīng)用目的的明確

教師將流行音樂引入初中音樂課堂中，不是單純地為了讓流行音樂在初中音樂課堂中出現(xiàn)。教師要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，將流行音樂引入課堂中。首先，教師要關(guān)注音樂教學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂中通過鑒賞一些流行，促進(jìn)學(xué)生感受音樂中的情感教育內(nèi)容，感受到音樂作品中的正確價值觀，建立起屬于自己的價值體系。其次，要關(guān)注音樂學(xué)習(xí)過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn)，教師不能讓流行音樂欣賞占據(jù)過多的課堂時間，而是要通過流行音樂讓學(xué)生找到相似的體驗，促進(jìn)學(xué)生以這種體驗感參與到學(xué)習(xí)活動中來。

比如在講解《獨(dú)特的民族風(fēng)》的時候，教師可以利用具有民族風(fēng)的流行音樂將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境中來。教師可以在課堂剛開始的時候為學(xué)生放一首周杰倫的《青花瓷》，也可以給學(xué)生放一首薩頂頂?shù)摹度f物生》。這些流行音樂的曲調(diào)都具有一定的民族風(fēng)，會讓學(xué)生進(jìn)入民族氛圍中。在有效的導(dǎo)入之后，教師再引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，會顯得順其自然，也更利于初中學(xué)生接受。

2.加強(qiáng)流行音樂作品篩選

初中音樂教學(xué)中融入流行音樂作品，并不是說什么樣的流行音樂都可以出現(xiàn)在課堂中。在初中音樂課堂中應(yīng)用的音樂作品應(yīng)當(dāng)是健康向上的，其內(nèi)容要具有積極的感情色彩，更要具有正確的思想品質(zhì)內(nèi)涵。對于那些消極情緒較多的歌曲，要學(xué)會拒之門外。教師也可以引進(jìn)一些以愛情為主線，但具有勵志意義的歌曲，不要傳統(tǒng)地將愛情類歌曲視為不良歌曲。

比如，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足時，可以為學(xué)生放一首《我相信》或者《怒放的生命》等，讓學(xué)生從音樂旋律中找到奮斗的動力，促進(jìn)學(xué)生明確學(xué)習(xí)動機(jī)。

3.加強(qiáng)流行音樂引入方法的豐富

將流行音樂融入初中音樂課堂中的方法多種多樣，教師可以利用流行音樂進(jìn)行課堂導(dǎo)入，也可以利用音樂作品充實課堂內(nèi)容，更可以利用音樂作品來結(jié)束課堂，使學(xué)生覺得音樂學(xué)習(xí)意猶未盡。教師可以通過呈現(xiàn)歌詞引入作品，可以通過呈現(xiàn)旋律引入作品，利用不同的方法吸引學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

比如在講解《飄逸的南國風(fēng)》的時候，教師可以在課堂進(jìn)行到一半的時候，為學(xué)生演唱一首《外婆的澎湖灣》，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)中。

綜上所述，流行音樂是音樂的重要組成部分，學(xué)校的管理者以及一線的音樂教師都應(yīng)當(dāng)關(guān)注流行音樂的作用。流行音樂在初中音樂課堂中的應(yīng)用，會激發(fā)起學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力以及審美情趣的提高，讓學(xué)生喜歡上音樂課堂。初中音樂教學(xué)要跟上時代的步伐，需要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革，通過內(nèi)容改革充實趣味化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升。

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