淺談如何賞析古詩詞

王彥玲

摘 要：主要論述了語文高考中古代詩詞賞析試題的答題思路。著重論述了總答題思路及不同考查點答題思路的細微變化，并舉例作了具體分析。

關鍵詞：古代詩詞；分析鑒賞；答題思路

關于古詩詞鑒賞，《考試說明》將其定位于初步鑒賞形象、語言、表達技巧、思想內容或觀點態(tài)度上。如何鑒賞古詩詞，答好詩詞鑒賞題，我將從以下四個方面談談方法。

一、形象鑒賞

形象鑒賞分為事物形象鑒賞、景物形象鑒賞、人物形象鑒賞。

答題思路：點明形象—分析特點—揭示寓意

1.事物形象鑒賞

王冕的《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。”詩中為我們塑造的主要形象是什么？按照答題思路我們應先點明形象（塑造了梅花形象），接著分析特點（通過描寫梅花置身冰雪林中，不混跡于春天百花之中，表現(xiàn)了梅花耐寒、清高的特點），最后揭示寓意（作者堅毅、高潔的品質）。

答題時，學生容易只答“塑造了梅花形象?！边@樣的回答就犯了“空泛概括”的毛病。一定要分析梅花形象所具有的特點。同時揭示形象的寓意。

2.景物形象鑒賞

景物形象鑒賞同樣可以遵循這樣的答題思路，但值得注意的是，在點明形象，也就是概括景物畫面之時要注意應該包含的信息：時間、地點、景物的特點，比如王維《春中田園作》為我們描繪了一幅“欣欣向榮（特點）的春日（時間）田園圖（地點）”。

3.人物形象鑒賞

分析人物形象特點可從三方面入手：（1）背景。除詩人的生平、時代外，尤其要留意創(chuàng)作時的具體背景；（2）正面描寫。關注詩中關于人物神態(tài)、動作、語言、心理等的描寫，以此來推斷人物形象特點。（3）側面描寫。他人點評、議論及環(huán)境的烘托等，都會對我們分析人物形象特點有幫助。人物形象特點雖然很多，但我們可以大致分為三方面：外在形象特征、內在心理特征（情感、性格等）、身份特征（隱士、離人、英雄等）。

二、語言鑒賞

鑒賞語言，就是要理解和賞析語言的特點和表達效果。不同的詩人，不同的詩歌，往往呈現(xiàn)出不同的語言風格。我們應熟悉一些著名作家的語言風格（王維詩空靈寂靜，李賀詩奇崛險怪，陶淵明詩平淡質樸，白居易詩平實通俗等）。此外還要了解一些鑒賞術語（清新、莊重、簡約、精煉、平淡質樸、直率奔放等）。語言鑒賞常見題型即我們通常所說的“煉字煉句”。

答題思路：指出技巧—據(jù)詩分析—作用效果

2008年全國Ⅱ卷試題《春日即事》要求對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。按照思路答題：“網(wǎng)”字運用了想象、比喻、擬人的修辭（指出修辭），把絲絲小雨喻作用絲織成的網(wǎng)，想象小雨想要把春天網(wǎng)住，即留住春天（據(jù)詩分析），把小雨描繪得生動、新奇、富有人的情感（作用效果）。在這類題型當中，也許這個字或句并未運用到技巧，只是表現(xiàn)力強，這時就可以越過第一步，直接進入答題思路的第二步，注意結合詩句作分析。

三、表達技巧鑒賞

表達技巧鑒賞是高考命題涉及比較多的問題。但是表達技巧又是古詩詞鑒賞中最為復雜的問題，僅“表達技巧“一說，不僅《考試大綱》，就是一般的寫作書和工具書，都沒有對其內涵和外延作出界定。從使用情況和高考命題實際來看，一切可以提高詩歌表達效果的方法大概都可以包括在內。此處暫將表達技巧分為以下三部分：

1.修辭手法

比喻、擬人、反復、夸張、設問、對偶、借代等。

2.抒情方式

包括直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、托物言

志等）。

3.表現(xiàn)手法

常用的有聯(lián)想想象、虛實結合、動靜結合、鋪陳渲染、借古諷今、運用典故、以樂景寫哀情等。這些手法的運用還需要同學們在答題時仔細體會揣摩。

答題思路：指明技巧—據(jù)詩分析—情感效果

此考點與使用了表達技巧的煉字煉句題型相似，這里不作過多表述。

四、思想內容或觀點態(tài)度鑒賞

思想內容或觀點態(tài)度鑒賞即理解、分析、概括詩歌的基本內容和作者在詩歌中抒發(fā)的感情以及表現(xiàn)出的觀點態(tài)度。

答題思路：描寫了什么—表達（抒發(fā)、表現(xiàn)）了什么

情感態(tài)度價值觀鑒賞需要注意的是一定要答出產生某種情感的具體原因，比如古代詩詞中作者常會抒發(fā)“惆悵”這種情感，但產生這種情感的原因卻各不相同，可能是因為“客居他鄉(xiāng)”，也可能是因為“壯志難酬”，還有可能是因為“遠征塞外”等，所以答題時一定結合相關詩句，具體全面作答。

以上所說答題思路是規(guī)范的、常式的，由于試題設問不同，答案的側重點也不同，這就需要學生靈活掌握，不可一概而論。劉勰曾說“觀千劍而后識器、操千曲而后曉聲”，量變積累到一定程度才會發(fā)生質的飛躍，詩詞鑒賞能力的提高非一朝一夕之事，也不是了解了答題思路就可以萬事大吉。我們應不斷閱讀，不斷練習，不斷感悟，逐漸培養(yǎng)和提高古詩詞的鑒賞能力。

參考文獻：

[1]董明旺.青于蘭2007高考語文核按鈕[J].湖北大學中學語文雜志社，2006：240.

[3]內蒙古自治區(qū)教育招生考試中心.2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試Ⅱ卷[N].內蒙古教育招生考試增刊，2008.

編輯 李燁艷