趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘 要：初中化學(xué)是一門與科學(xué)息息相關(guān)的重要學(xué)科，又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深化的背景下，初中化學(xué)教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，注重趣味性實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情的同時(shí)，培養(yǎng)并不斷提升其綜合能力與素養(yǎng)，提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)效率與質(zhì)量。旨在探討趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；趣味實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用策略

初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一種必須運(yùn)用的教學(xué)模式，其能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)知識(shí)變得形象、準(zhǔn)確，從而幫助學(xué)生更好地理解、掌握知識(shí)。而在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，教師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，靈活、積極地應(yīng)用趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其參與的積極性與主動(dòng)性，提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。

一、趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

初中化學(xué)教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)研究，只有讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)與體驗(yàn)，才能促使其深入了解化學(xué)、熱愛化學(xué)。因此，教師應(yīng)合理利用學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心和新鮮感，設(shè)計(jì)一些趣味性實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與熱情，從而在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的同時(shí)，加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，全面提升初中化學(xué)的教學(xué)效果。

另外，傳統(tǒng)機(jī)械式、灌輸式的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展需求。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和素質(zhì)教育理念不斷深化的新時(shí)代背景下，課堂教學(xué)更加突出的是學(xué)生的主體學(xué)習(xí)作用，因此，趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，促使其更加積極、自主地參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)之中，從而變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而全面提升其化學(xué)學(xué)習(xí)水平和綜合素養(yǎng)。

二、趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用策略分析

1.提升學(xué)生的參與性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性

正所謂：興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，他才能更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中，更好地學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)立足于學(xué)生的“喜好”，靈活應(yīng)用、創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，促使其更加積極地參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，拓展其思維空間。

比如：在“濃硫酸稀釋”的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，教師就可以安排學(xué)生四人一組，利用裝有少量水的燒杯、玻璃棒、少量濃硫酸等，在教師的示范與講解下，小組合作進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生深入了解到：濃硫酸需要沿著器壁緩緩注入燒杯、注意用玻璃棒引流等事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)其思考怎樣的錯(cuò)誤做法會(huì)導(dǎo)致飛濺現(xiàn)象的產(chǎn)生……

2.借助多媒體等手段提升實(shí)驗(yàn)趣味性

多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段為學(xué)校教育提供了更多的便利。多媒體的合理應(yīng)用，能夠以圖文并茂、聲形兼具等優(yōu)點(diǎn)將抽象的知識(shí)變得更加形象、生動(dòng)、具體地展現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。而初中化學(xué)教學(xué)中多媒體的合理應(yīng)用，能夠讓實(shí)驗(yàn)演示更加真切、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，進(jìn)而保障學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中的學(xué)習(xí)效果。

比如：“硫粉在空氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，教師就可以借助多媒體播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)的視頻，詳細(xì)展示實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生更加形象、深刻地了解到：硫粉在純氧中燃燒，火焰呈現(xiàn)明亮的藍(lán)紫色，會(huì)放熱且產(chǎn)生刺激性氣味的氣體。這樣的實(shí)驗(yàn)不適合在課堂中直接演示，為了學(xué)生的安全，通過多媒體視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，能更有效地吸引學(xué)生的注意力，提升實(shí)驗(yàn)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而加深其對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與掌握。

3.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活的聯(lián)系

初中化學(xué)的很多內(nèi)容都與生活息息相關(guān)，現(xiàn)實(shí)生活中也存在很多化學(xué)現(xiàn)象。而拉近初中化學(xué)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際生活之間的距離，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，促使其更加積極地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并利用所學(xué)知識(shí)去解釋、解決生活中的一些化學(xué)問題與現(xiàn)象。

例如：在“氧化知識(shí)”的教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中一些金屬制品發(fā)生氧化會(huì)變色或生銹、一些食物發(fā)生氧化會(huì)腐爛……再比如：教師可以教學(xué)生怎樣用化學(xué)方法祛除衣物上的污漬、利用食醋祛除水垢等一些生活小妙招，潛移默化地讓學(xué)生感悟到學(xué)好化學(xué)的重要性。

初中化學(xué)教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的一些連接點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象與問題，從而在增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣味性的同時(shí)，提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率與質(zhì)量。

綜上所述，化學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可分割的，而趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的開展已經(jīng)成為當(dāng)前教育的一種必然趨勢(shì)。趣味性實(shí)驗(yàn)在一定程度上幫助教師完善教學(xué)方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，從而提升初中化學(xué)的教學(xué)效果。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與到趣味實(shí)驗(yàn)之中，培養(yǎng)其主動(dòng)思考、自主探索的思維模式，豐富學(xué)生的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，提升其發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，最終全面提升其綜合素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)課程的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：王繼光（1969—），男，吉林榆樹，畢業(yè)于長(zhǎng)春大學(xué)，現(xiàn)任教于榆樹市第五中學(xué)，中教一級(jí)，專業(yè)初中化學(xué)教學(xué)。

編輯 郭小琴