電子白板在數(shù)學教學中的應用策略芻探

于鐵輝

摘 要：交互式電子白板應用于數(shù)學課堂教學，符合教學信息化發(fā)展大趨勢，也是教學改革的實際需要。教師要合理使用交互式電子白板，讓電子白板技術全面服務數(shù)學課堂教學。文章針對數(shù)學教學中電子白板的具體應用進行分析與探究，闡述其應用的重要意義，并提出具體的應用策略。

關鍵詞：電子白板;數(shù)學教學;應用策略;教學效果

中圖分類號：G633.6;G434文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）09-0059-01

隨著科學技術的快速發(fā)展，信息技術逐漸融入到教育領域，推動了教學效果的全面提升。電子白板是一種新型的教學媒體，在數(shù)學教學中應用電子白板能夠提升教學效率，使抽象的知識具體化，從而激發(fā)學生的學習興趣。本文對數(shù)學教學中電子白板應用的重要意義和方法進行分析。

一、電子白板概述

電子白板是近年來隨著科學技術的快速發(fā)展而廣泛流行的一種高科技產(chǎn)品，是白板操作系統(tǒng)和電子感應白板的集成，其具有普通黑板的功能，同時又具備互聯(lián)網(wǎng)多媒體操作的作用。電子白板的應用，能夠使得教師的教學更加便捷，推動教學方式的多樣化，并且還能夠為學生帶來更強大的視覺沖擊，從而激發(fā)學生的學習興趣。

二、在數(shù)學教學中應用電子白板的重要意義

第一，是順應時代發(fā)展的重要途徑。當前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術不斷普及，電子白板在教學中的應用范圍不斷擴大。為了提升教學效率，很多學校都逐漸引入電子白板。這一方面能夠使得教學效率全面提升，另一方面能夠為學生帶來更好的學習體驗，因此在數(shù)學教學中有效應用電子白板已經(jīng)成為時代發(fā)展的大趨勢。

第二，有助于激發(fā)學生的數(shù)學思維，提升學習效果。初中數(shù)學知識具有一定的抽象性，很多內(nèi)容單靠教師的語言是無法清晰描述出來的，這就不利于學生學習。而電子白板的運用，則能夠將抽象的知識或者概念直觀、形象地展示給學生，如此就能夠激發(fā)學生的數(shù)學思維，推動學生深刻理解知識內(nèi)涵，從而提升學習效率。

第三，能夠化靜態(tài)為動態(tài)，提升學生的學習興趣。教師通過電子白板能夠設計視頻、動畫等，將數(shù)學知識進行動態(tài)化處理。這就能夠幫助學生快速集中注意力，深化對數(shù)學知識的解讀與學習，從而使得學生的學習興趣被激活。

三、電子白板在數(shù)學教學中的應用策略

1.巧妙運用電子白板進行課堂導入，激發(fā)學生學習興趣

在導入新課的時候，教師可以運用電子白板為學生展示一些與課程內(nèi)容有關的視頻、動畫等。通常學生在觀看視頻或者動畫的時候注意力會比較集中，這就能夠更好地理解新知識，從而激發(fā)學習興趣。例如，在教學“直線與圓的位置關系”內(nèi)容的時候，為了讓學生更好地理解新知識，教師可以通過電子白板為學生展示日出的情景，讓學生觀看日出的過程，并為學生講解太陽與海平線之間的關系。教師再為學生引出直線與圓的位置關系方面的內(nèi)容，就能夠取得事半功倍的效果。采用這種形式進行課堂導入，能夠讓學生感受到數(shù)學知識的魅力，從而愿意參與到學習中，打消其懼怕數(shù)學的思想，提高課堂教學效率。

2.運用電子白板突破難點教學

很多學生往往害怕學習難點知識，或者會被難點知識打消學習的信心，導致數(shù)學學習的興趣低下。因此，數(shù)學教師應當合理運用電子白板，突破難點教學，使得學生能夠在輕松愉悅的氛圍中掌握難點知識。例如，很多學生比較懼怕“函數(shù)”方面的內(nèi)容，認為函數(shù)不好學，從而不愿意學習。但是該方面的內(nèi)容卻具有較強的基礎性，如果學生不學好這些知識，會對后期的學習產(chǎn)生十分不利的影響。教師就可以通過電子白板進行該方面內(nèi)容的呈現(xiàn)，幫助學生突破難點知識。在講解“對于X的每一個值，Y都有唯一值與其對應”原理的時候，教師可以先運用電子白板為學生呈現(xiàn)晝夜變化的圖像，同時采用視頻、音頻、動畫等形式直觀形象地展示相關原理。還可以采用水池注水的形式進行動畫展示，將水位設為Y，而注水的時間設為X，從而構成Y與X的函數(shù)關系。由此，學生能夠從天氣晝夜變化以及水池注水的視頻中了解更多的知識，從而理解其中的數(shù)量關系，更好地掌握函數(shù)知識。

3.運用電子白板創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的參與熱情

數(shù)學知識具有較強的枯燥性，學生往往會感到課堂枯燥乏味，學習的熱情較低。針對這種情況，教師可以通過電子白板的引入來突破其限制，合理進行教學情境的創(chuàng)設，使得原本枯燥乏味的課堂變得更加活躍，激發(fā)學生參與學習的熱情。例如，在教學“軸對稱”方面內(nèi)容的時候，教師可以通過電子白板制作一些軸對稱方面的課件，讓學生觀看圖形重合的過程，并讓學生根據(jù)課件中的內(nèi)容進行模擬展示，從而使得課堂氛圍更加活躍。這種情況下，學生能夠親自動手進行圖形的模擬，參與熱情就會不斷提升，從而增強學習的效果。

總之，在數(shù)學教學中應用電子白板，能使數(shù)學教學的形式更加豐富，并且還能夠活躍課堂氛圍，增強學生的學習熱情。因此，數(shù)學教師應當合理應用電子白板，不斷推動教學效率的提升。

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