讓體育學習“快樂活潑”起來

徐士民

摘? 要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷地提升，對體育鍛煉的重視程度越來越高。人們更加樂意在一中愉悅、輕松的氛圍下開展體育運動，在體育課堂中更不例外，學生對于體育課堂的愉悅性以及輕松性有著明確的要求，傳統(tǒng)的體育教學目的過多地強調了功利性的內容，犧牲了學生自主的學習時間，已經不能適應當下學生的需求，因此創(chuàng)新體育教學模式就顯得十分迫切。

關鍵詞：體育學習? 快樂活潑? 創(chuàng)新體育

中圖分類號：G622? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0181-01

新時代的發(fā)展以及素質教育的要求，促使體育教師在教學方法以及教學思想上進行革新，在對傳統(tǒng)教學模式的摒棄和發(fā)揚中，將體育教學推進一個新階段，多年實踐表明，快樂教學模式對于學生的體育學習興趣激發(fā)，促進學生的學習主動性發(fā)揮有著積極地推動作用，不斷讓學生在運動中感悟快樂、獲得成功的體驗。教師通過創(chuàng)設音樂情境，關注學生的個性體驗，開展趣味化體育游戲，讓體育學習快樂活潑起來。下面，本文將具體分析如何讓體育學習快樂活潑起來，創(chuàng)新體育教學模式。

1? ?明確教學目標，提升教學質量

對于體育課堂教學中的快樂教學，教師應當明確教學目標，我們傳統(tǒng)的體育教學就是忽視了對于學生的一個分層，對于全體的學生進行統(tǒng)一的標準要求，讓學生喪失了學習積極性，同時不利于學生的個性化發(fā)展。長此以往，體育訓練就變得越來越枯燥乏味，學生不愿意參與到學習中去。因此，讓我們的體育課堂快樂活潑起來，就要對學生進行合理的分組，建立起明確的教學目標，根據學生的個性化特征，讓學生在不同的小組中完成獨立的任務，最終實現本節(jié)課的教學目標，這種形式既可以避免學生在體育訓練中產生過多的壓力，同時又能夠提升體育課堂教學效率，讓學生的情緒可以隨著教師的引導不斷的提升。當然我們的教師要善于結合學生的個性化特征，對學生提出具體的要求，從知識、技巧、情感三個層面分別展現現代體育教育觀眾對于人才的要求，幫助學生樹立健身、益智、育德的理念。例如，我們在開展耐久跑的訓練中，教師的教學目標就應當十分的明確，從知識層面，指導學生了解基本的耐久跑的要領，在教學情境中激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)耐久跑能力，提高心肺功能。在技巧方面與方法層面讓學生進一步體驗和了解耐久跑項目，激起學生進行體育鍛煉的興趣。最后是在情感與價值觀層面，讓學生在交往、合作、競爭中塑造自信、自強的品質，培養(yǎng)他們堅毅、頑強、戰(zhàn)勝困難的精神。通過明確教學目標的方法，讓學生可以清楚的認識到教學要求，這樣一來，學生的訓練也會更加明確，參與更加自如，更加愿意參與到體育訓練中來。

2? ?渲染快樂輕松的氣氛，形成和諧場景

在體育教學的過程中，教學環(huán)境十分重要，無論是在體育訓練中的器材安排還是對于教學語言的使用都對學生的心理有著十分重要的影響。教師采用多元化的教學方法，營造一個快樂的學習氛圍，能夠讓學生更加樂于接受知識，技能，教師可以在體育課堂中采用一定的音樂伴奏，讓學生的感官系統(tǒng)得到充分的調動，音樂往往能夠給人情感的熏陶，讓人能夠感同身受。例如，在指導學生展開接力賽時，為了增添學生的學習興趣，讓學生可以在快樂的學習氛圍中展開訓練。教師在學生接力賽的過程中設置了種種障礙，教師可以播放音樂環(huán)節(jié)學生的緊張情緒，在接力賽的關鍵點讓學生完成一些趣味的挑戰(zhàn)，讓學生可以始終保持著好奇的心理，這樣使學生懷著新鮮好奇的心理。當然這知識教師渲染氛圍的一種方法，教師還可以創(chuàng)新出其他的方式方法，讓學生可以充分調動學習積極性，參與到課堂的互動中來。此外，教師的教學用語對于學生課堂氛圍的營造也有著積極地推動作用。語言的量是強大的，教師要把握住對學生的語言引導，以準確、生動、得體的語言，讓學生的體育訓練變得更加的豐富多彩。善于應用一些幽默的技巧，為我們的體育課堂加分，讓學生可以從教師的語言中感悟知識，集中學生的課堂注意力。讓學生的心理更加的輕松、自在，推動課堂的順利開展。

3? ?體育教學與美育融合，促進學生協(xié)調發(fā)展

在體育教學中，我們教師要注重將體育教學與美育結合起來，將強與弱結合，發(fā)揮體育教學的魅力，讓學生的身心都可以協(xié)調發(fā)展。在基本的體操教學中，教師在指導學生學習時，就要結合具體的體操要求，讓學生能夠對掌握體操部分基本步伐的技術及一些要領進行了解，然后增強學生對于柔韌性的練習，進一步提高學生身體的柔韌性，為將來更好完成動作打好基礎。當然教師要以身作為榜樣，動作規(guī)范，可以使用一些音樂伴奏，讓學生的身心都得到舒展，這種結合體育訓練以及體操的形式，即陶冶了學生的情操，又達到了藝術效果，讓學生的身心得到發(fā)展。因此，教師開展創(chuàng)新式的體育教學模式，就應當注重體育教學與多個學科的集合，充分的發(fā)揮體育學科的特點，幫助學生獲得更加豐富的知識，以及體育鍛煉。當然我們的體育教學與美育融合不僅僅表現在外在的形體美上，還表現在塑造人的心靈美上，從對人的品格塑造上，讓人由內而外的散發(fā)出一種魅力。例如，我們在開展長跑訓練中，很多學生在中途就常常容易放棄，長跑是一項訓練學生耐久力以及堅毅品格的項目，長期的訓練可以幫助學生塑造品格，推動學生的個性成長。因此在體育學習中，教師要充分的把握住素質教育的內涵，讓美育和體育教學結合，從學生的外在美以及內在美出發(fā)，讓學生得到全面發(fā)展。

4? ?結語

讓體育學習變得更加的快樂活潑，就是對傳統(tǒng)的教學模式的一個革新和發(fā)展，促使傳統(tǒng)的教學形式發(fā)生變化，不斷的為體育課堂注入新的活力，讓學生可以不斷的發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，激發(fā)體育運動的興趣和熱情，推動素質教育的實施，牢固樹立終身體育的信念，讓學生以更加積極飽滿的狀態(tài)投身到學習任務之中，展現獨特風采。

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