彩鉛模塊教學(xué)可行性探索

陳其琪

【摘 要】隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)和公益性教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，如何開展更為豐富的美術(shù)課程已成為小學(xué)藝術(shù)教育及公共文化服務(wù)體系中最重要的問題。在這一背景下，開展彩鉛模塊教學(xué)能夠極大豐富小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，不僅讓學(xué)生接觸更多元化的繪畫形式，同時(shí)也給不斷增長的文化需求帶來新的生機(jī)與活力。本文旨在探究在小學(xué)美術(shù)教育中開展彩鉛模塊教學(xué)的可行性。

【關(guān)鍵詞】彩鉛模塊；美術(shù)教育；可行性；方法

彩鉛繪畫是一種十分靈活簡便的繪畫形式。在素質(zhì)教育的大背景下，在美術(shù)教育中開展彩鉛模塊教學(xué)將會(huì)極大地豐富美術(shù)教學(xué)形式。盡管目前彩鉛模塊教學(xué)尚未在學(xué)校藝術(shù)教育中被廣為所用，但由于其具有的表現(xiàn)力強(qiáng)和在技巧上比較容易掌握等優(yōu)點(diǎn)，因此更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求。在本文中，筆者將從開展彩鉛模塊教學(xué)的優(yōu)勢以及開展彩鉛模塊教學(xué)的方法進(jìn)行探究。

一、開展彩鉛模塊教學(xué)的優(yōu)勢

雖然彩鉛模塊教學(xué)在目前的小學(xué)美術(shù)教育中尚未得到充分的應(yīng)用，但彩鉛繪畫是一種具備諸多優(yōu)勢的繪畫形式，這也決定了彩鉛教學(xué)的開展具有充分的可行性以及極大的應(yīng)用潛力。在筆者看來，彩鉛繪畫具有以下幾點(diǎn)突出的優(yōu)勢：

（一）繪畫工具簡單，易于掌握

針對在公益教學(xué)中，小學(xué)生年齡較小的特點(diǎn)，開展繪畫模塊需要考慮的一個(gè)重要方面就是繪畫的難度以及繪畫工具的便捷程度。運(yùn)用彩色鉛筆進(jìn)行繪畫，簡便易學(xué)是一個(gè)重要的優(yōu)勢。彩鉛不同于國畫、油畫等繪畫形式，需要特別的工具及相應(yīng)的適用技法，而是像普通鉛筆一樣易于使用，這對于小學(xué)生來說會(huì)更加容易入手，更有利于學(xué)生迅速掌握。另外，彩鉛不具有繪畫技法上的復(fù)雜要求和諸多束縛，這就使得利用彩鉛繪畫的方式更加多元化，為每個(gè)學(xué)生都提供了更為自由的表現(xiàn)形式。學(xué)生可以按照自己喜歡的方式自由繪畫，能夠極大引起學(xué)生對繪畫的興趣，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。而工具的便捷和繪畫技巧的簡易也使得彩鉛繪畫教學(xué)不需要過高的成本，在不同的城市乃至鄉(xiāng)村的學(xué)校都有開展彩鉛繪畫教學(xué)的可行性，因此，彩鉛繪畫教學(xué)的開展也具有更大的普及可能性。

（二）彩鉛畫具備極大的吸引力

美術(shù)教育的重點(diǎn)不僅僅是幫助學(xué)生掌握一定的繪畫技巧和對美術(shù)作品的鑒賞能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生利用繪畫發(fā)現(xiàn)生活之美，并用畫筆記錄美。因此，美術(shù)教育不應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)制性的枯燥學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)具備更為豐富的吸引力，真正激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對美術(shù)的熱愛。長期以來，在小學(xué)美術(shù)課堂中都存在一個(gè)令老師頭疼的問題：許多學(xué)生不帶美術(shù)工具，甚至在課堂上交頭接耳等等，這使得美術(shù)課堂的教學(xué)效果不甚理想。究其原因，一方面是美術(shù)在小學(xué)教育中沒有得到很好的重視，另一方面則是由于美術(shù)課堂的吸引力不足。因此，美術(shù)教育工作者應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘美術(shù)教育資源，增強(qiáng)美術(shù)課堂的吸引力，開展與學(xué)生的身心特點(diǎn)相符合的美術(shù)課堂。在美術(shù)課程中引入彩鉛繪畫模塊，利用彩鉛繪畫易于操作、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)造出更為豐富的美術(shù)形式，使得學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作彩鉛畫的過程中用畫筆進(jìn)行表達(dá)和交流，這也符合素質(zhì)教育的要求和開展美術(shù)教育的初衷。

（三）彩鉛繪畫更符合學(xué)生的身心發(fā)展

隨著新時(shí)代各種媒體資源的相繼涌現(xiàn)，美術(shù)的形式和內(nèi)容都變得更加豐富多樣。傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)形式雖然具有不可替代的重要價(jià)值，但與現(xiàn)代學(xué)生的生活相去甚遠(yuǎn)，不能更好地滿足小學(xué)生的身心發(fā)展需求。當(dāng)代小學(xué)生往往對漫畫等活潑簡捷、代表性強(qiáng)的繪畫形式更感興趣，而彩鉛以其靈活多樣的特點(diǎn)，不僅易于與漫畫等繪畫形式相結(jié)合，還為學(xué)生提供了充分的發(fā)揮空間。學(xué)生可以采用符合自己的作畫形式，根據(jù)自己的愛好自由搭配豐富的色彩，這使得彩鉛畫更容易被學(xué)生所接受，也為彩鉛繪畫模塊在小學(xué)美術(shù)教育中的發(fā)展提供了充分的可行性。

二、在美術(shù)教學(xué)中開展彩鉛模塊的方法

彩鉛模塊教學(xué)尚未在學(xué)校教育中形成體系，因此，實(shí)現(xiàn)彩鉛模塊教學(xué)不能僅僅停留在理論和空想上，更要探究教學(xué)的適當(dāng)方法。

（一）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)彩鉛，掌握繪畫方法

任何一種繪畫形式的掌握都離不開繪畫工具的使用和基本技法的領(lǐng)悟，這也是美術(shù)教育的基礎(chǔ)。因此，要順利在小學(xué)美術(shù)教育中開展彩鉛模塊教學(xué)，教師首先應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)彩鉛并了解彩鉛畫的繪畫特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)彩鉛的繪畫技法和表現(xiàn)形式。彩鉛工具像普通鉛筆一樣能夠運(yùn)用自如，相對容易掌握，但彩鉛也分為不同的型號(hào)和質(zhì)地，教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生如何選擇適合自己的彩鉛類型。而在繪畫技巧上，對于彩鉛的運(yùn)筆和上色方式等，教師也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的介紹。由于彩鉛與鉛筆工具的類同性，在線條的塑造上可以參照素描畫的形式，而彩鉛由于其色彩豐富的特點(diǎn)，在色彩表現(xiàn)方式上又與水彩有相近之處。因此通過與素描、水彩等不同繪畫形式的對比與結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更快地了解彩鉛的特點(diǎn)，掌握彩鉛繪畫的技巧。

（二）利用彩鉛特點(diǎn)，充分引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

彩鉛繪畫有利于學(xué)生結(jié)合自己的興趣和想象，給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，以創(chuàng)作出極為豐富的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生在掌握彩鉛繪畫基本技巧的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行創(chuàng)作，這是提升彩鉛繪畫教學(xué)效果的重要方式，也是開展彩鉛教學(xué)模塊的重要意義。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明白，好的作品并不僅僅是追求筆觸細(xì)膩、色彩豐富即可，而是能夠表達(dá)創(chuàng)作者的思想情感，使作品具有生動(dòng)的感染力。因此，繪畫應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、描繪美的一種表達(dá)形式。首先，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生提升對優(yōu)秀水彩作品的鑒賞能力，并鼓勵(lì)學(xué)生依照自己的想象大膽進(jìn)行創(chuàng)作，讓繪畫成為學(xué)生真正熱愛的藝術(shù)形式。其次，還要善于表揚(yáng)學(xué)生，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫中的潛能和優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握繪畫技巧的同時(shí)，充分展示自己的奇思妙想，只有這樣，才能體現(xiàn)彩鉛繪畫教育的目的，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育對美術(shù)學(xué)科提出的要求。

（三）利用先進(jìn)教學(xué)手段，與現(xiàn)代化的美術(shù)形式結(jié)合

信息時(shí)代涌現(xiàn)了一系列先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，能夠?yàn)槊佬g(shù)課堂的開展帶來更為便捷、多元的方式方法。教師應(yīng)當(dāng)在彩鉛模塊教學(xué)的開展中充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，為學(xué)生構(gòu)建更有趣的課堂。例如，教師可以在課堂上充分利用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了海量的教學(xué)資源和更為生動(dòng)直觀的教學(xué)形式，教師不僅可以通過多媒體為學(xué)生展示豐富的優(yōu)秀彩鉛作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中潛移默化地提升自己的審美能力，而且通過多媒體視頻等形式為學(xué)生講述彩鉛繪畫的技巧和方法，能夠讓學(xué)生更直觀地對繪畫技法加以學(xué)習(xí)和模仿，增強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)。此外，教師還應(yīng)當(dāng)把彩鉛繪畫與現(xiàn)代化的美術(shù)形式相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)代學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的方式不僅僅停留在臨摹等傳統(tǒng)形式上，對繪畫的內(nèi)容和技法的需求都更為豐富和多樣，因此，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)教學(xué)資源，在教學(xué)過程中，把傳統(tǒng)與創(chuàng)新的繪畫形式相結(jié)合，讓彩鉛繪畫模塊的開展更加與時(shí)俱進(jìn)，打造出學(xué)生更感興趣的美術(shù)教育。

三、小結(jié)

綜上所述，彩鉛繪畫以其工具簡單便捷、形式靈活豐富等一系列優(yōu)點(diǎn)，得到了廣大美術(shù)教育工作者的關(guān)注和重視。在美術(shù)教學(xué)改革的背景下，彩鉛繪畫表現(xiàn)出了極大的可行性和生命力。因此，美術(shù)教師肩負(fù)了為學(xué)生開展美術(shù)啟蒙教育的重大使命，在教授的過程中，應(yīng)積極探索彩鉛模塊教學(xué)的可行性，積極改革和創(chuàng)新教學(xué)方式方法，努力打造更有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，更具有吸引力的小學(xué)美術(shù)課堂，使得學(xué)生真正能在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中提升自己的鑒賞和創(chuàng)作能力，真正學(xué)有所得。

【參考文獻(xiàn)】

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