嘿，需要幫忙嗎？

倪亞麗

早上帶小笑去公園玩，遇到了幼兒園隔壁班的小姐姐。

小姐姐的眼睛今天腫得厲害，問她媽媽才知道，原來昨天晚上，小姐姐得到了一個(gè)新玩具，她迫不及待想打開包裝盒，可費(fèi)了半天勁也打不開。小姐姐又急又氣，大發(fā)脾氣。爸爸過去幫忙打開，她還是氣得把玩具扔在了地上。

爸爸的脾氣也上來了，說了句“人不大，脾氣倒不小，誰把你慣的”，就把她狠狠揍了一頓。

很多家長(zhǎng)看不得孩子發(fā)脾氣，是典型的“只準(zhǔn)州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”型父母。自己怎樣發(fā)脾氣都可以，孩子發(fā)脾氣就接受不了。簡(jiǎn)單地把孩子發(fā)脾氣，等同于任性、不懂事、被寵壞。事實(shí)上，孩子發(fā)脾氣，背后是大有學(xué)問的。

就像感冒發(fā)燒一定要先查找原因，而不是處理癥狀。找到原因，對(duì)癥下藥，發(fā)燒自然會(huì)好轉(zhuǎn)。用自己發(fā)脾氣來壓制孩子發(fā)脾氣，是最不可取的。那怎樣找到深層次的“因”呢？孩子發(fā)脾氣，主要有：自己的原因以及父母的原因。

自己的原因通常有以下兩種情況。

1.挫敗感。兩歲以下的孩子，會(huì)因?yàn)椴荒鼙硎鲂枨蠖蟀l(fā)脾氣。大一點(diǎn)的孩子，會(huì)因?yàn)樽约翰荒艽┖靡路?，不能系好鞋帶，不能打開零食袋，不能寫出漂亮的字等一系列“不能”而發(fā)脾氣。因?yàn)檫@些“不能”讓他感覺到挫敗感和無力感。

王小波說，人一切的痛苦，本質(zhì)上都是對(duì)自己的無能的憤怒。這句話同樣適用于孩子。所以，不要什么都替孩子做好，他自己“能”得越多，脾氣就會(huì)越小。孩子遇到困難，我們只需輕輕問一句：“嘿，需要幫忙嗎？”幫忙，應(yīng)該是得到邀請(qǐng)之后的幫忙，而不是自作主張的幫忙，否則可能引發(fā)孩子更大的憤怒。

2.遷怒于人。就像我們?cè)诠ぷ?、生活中遇到煩心事，可能?huì)遷怒于別人一樣，孩子也會(huì)遇到這樣那樣的事，會(huì)有自己的小情緒。

這個(gè)時(shí)候，我們只需要向他表達(dá)感受，“我不喜歡你用這樣的語氣對(duì)我說話”。然后做個(gè)好聽眾，讓他們傾訴煩心事。如果他不愿意說，也不需要糾結(jié)，去做自己的事情，安靜地等待他消化好小情緒。

和家長(zhǎng)有關(guān)的原因通常有三種情況。

第一，沒給孩子想要的東西。

第二，沒給他想要的關(guān)注。

第三，沒給他正確的示范。

孩子想要買某樣?xùn)|西，家長(zhǎng)不同意，孩子很容易大發(fā)脾氣。他其實(shí)是在努力爭(zhēng)取自己喜歡的東西。從這個(gè)角度看，這不是什么壞事，畢竟我們都不希望孩子長(zhǎng)大以后，面對(duì)自己喜歡的人、工作信心不足，想要而不敢要。

因?yàn)橄胍獤|西而發(fā)脾氣，動(dòng)機(jī)并沒有錯(cuò)，只是孩子方法上有欠缺，還需要我們引導(dǎo)。我們應(yīng)該告訴他們哪些要求是合理的，哪些是不合理的。絕不能明明是不合理的要求，為了制止孩子發(fā)脾氣而無原則答應(yīng)，這樣只會(huì)讓孩子把發(fā)脾氣當(dāng)成有效工具，養(yǎng)成一不如意就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。

有的家長(zhǎng)工作太忙，有的一回家就沉溺手機(jī)，有的家庭多出了二胎寶寶……孩子得到的關(guān)注不足，就會(huì)找不到歸屬感，喪失自信。

當(dāng)他在家里找不到歸屬感，覺得自己沒有父母的工作重要，沒有手機(jī)重要，沒有弟弟妹妹重要，就會(huì)深深焦慮，引發(fā)包括發(fā)脾氣在內(nèi)的各種不良行為，目的就是為了引起關(guān)注。這個(gè)時(shí)候父母一定要好好反思，及時(shí)調(diào)整，用多一點(diǎn)時(shí)間，高質(zhì)量陪伴孩子。

孩子發(fā)脾氣，本質(zhì)上是想逃離一些不舒服的感覺，比如無助、孤獨(dú)、焦慮、恐懼、委屈等等。只有足夠冷靜和有耐心的家長(zhǎng)，才能借著孩子發(fā)脾氣的契機(jī)，發(fā)現(xiàn)小脾氣背后的大需求，從而更好地幫助孩子，塑造更好的親子關(guān)系。

試試吧，下次孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，冷靜地問問自己：“他真正想告訴我的是什么呢？”

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