新興媒體對大學生思想政治教育的影響及對策

薛一菡　（河南藝術職業(yè)學院文化傳播技術系,鄭州　450002）

新興媒體對大學生思想政治教育的影響及對策

薛一菡
（河南藝術職業(yè)學院文化傳播技術系,鄭州450002）

隨著網(wǎng)絡的開放、共享和互聯(lián)程度的擴大，微博、微信、QQ等新興的網(wǎng)絡交流工具以時效性強，及時快捷等特點被大家廣泛使用。身處校園的大學生不免受此影響，網(wǎng)絡對于現(xiàn)代教育的沖擊也越來越明顯。在此形勢下，探尋有效的途徑讓新興媒體為高校教育教學工作服務成了教育工作者共同的課題。中央也強調：“新時期的大學生思想政治教育工作，要充分發(fā)揮課堂教學的主導作用，努力拓展新形勢下的有效途徑.本文就新興媒體對教育的影響以及促進和增強提出了自我的認識。

思想政治教育;新興媒體;互動

近些年來，隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒介獲得了越來越顯著的發(fā)展，在人們的社會生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用。從一定意義上講，新興媒介已經(jīng)成為了人們的一種生活方式，融入到社會生活的方方面面。在這種情況下，如何更加有效的利用新興媒介，成為各個行業(yè)從業(yè)者在面對新興媒介時代時不得不用心思考的重要課題。對于我國的高校教育而言，面對新興媒介的迅猛發(fā)展，如何更加有效利用新興媒體的功能來對教育教學工作有很好的促進，也成為我國高校比較熱門的話題。

1　網(wǎng)絡時代高校思想政治教育面臨的新問題

（1）網(wǎng)絡信息魚龍混雜,網(wǎng)絡信息影響日益顯著,學生難以辨別。而思想政治教育者缺乏前瞻性與敏銳性,對新環(huán)境下的思想政治教育抱殘守缺,不能積極應對大學生的熱點問題。網(wǎng)絡的開放性使西方資產(chǎn)階級的腐朽觀念在我國的傳播更加便利,網(wǎng)上色情與暴力等不良信息泛濫,惡意的政治信息在網(wǎng)上肆意橫行,西方網(wǎng)絡文化的強勢地位也給思想政治教育在網(wǎng)上的宣傳工作帶來巨大的壓力;網(wǎng)絡的自由性,使得學生們接收其他信息的渠道大大增加,而我們對此還缺乏進一步的管理。長期以來,思想政治教育的重點是在具體工作中解決實際問題，沒有提出更高的要求的思想政治素質，忽視理論研究和前瞻性。（2）隨著擴招以及改革開放影響,大學生群體已經(jīng)相當龐大,新成長的90后大學生自主、平等意識的增強,導致傳統(tǒng)的社會調控系統(tǒng)的失靈,而新的網(wǎng)絡調控系統(tǒng)卻沒有相應建立起來。出現(xiàn)了思想政治教育的“真空”。網(wǎng)絡的虛擬交流，使人際交往的自由，平等，但它也帶來了權威的弱化，導致主導價值觀，社會公共權威和教師權威的弱化，失去了使傳統(tǒng)的社會調控功能。

（3）目前高校提倡的兩課教育目前停留在單向授課的模式,再加上近年來高校教育擴招，每一個高校負責學生思政教育的輔導員，每人管理的學生都以數(shù)百計，很難做到面面俱到，在過去，這樣的教育是教育者的要求通常會包含一個社會的政治，思想，倫理的相關信息有目的，有計劃地灌輸給教育對象，與內外各種因素綜合影響下的教育，有選擇地接受這些信息，然后整理吸收為個人思想，以此治理他們的行動。現(xiàn)如今新興媒體的興起，其方便趣味等特性迅速的吸引了大批受眾,單向的教育模式已很難適應學生的需要，在這種條件下傳統(tǒng)教育功能被弱化不得不是一個不爭的事實。大學生在深入網(wǎng)絡生活并逐漸對新興媒體產(chǎn)生依賴后,要想教育工作，包括專業(yè)教育和思想政治教育，從內容到形式能夠采取一種更為自由，表現(xiàn)出更生動的方式。這將改變教育者位置和關系，信息傳播的內容、手段和教育，傳統(tǒng)的思想政治教育顯然還沒有做好充分的準備。

（4）思想政治教育工作者的人文素質，人格，魅力，吸引力減弱，新的“讀書無用論”出現(xiàn)了，窗體頂端部分思想政治教育者缺乏大學生所崇拜的科學文化素質、人格魅力及親和力。對教師從事思想政治教育，人格魅力和親和力有時決定著教育的效果。學校網(wǎng)絡管理人員一般只能做網(wǎng)絡的基本維護，沒有辦法傳的內容管理，互聯(lián)網(wǎng)的問題沒有及時發(fā)現(xiàn)，較少涉及教育問題。

2　網(wǎng)絡發(fā)展使高校思想政治教育面臨著新的機遇

網(wǎng)絡具有信息量大，覆蓋率高，自主性強，開放性，等等，使它受到大多數(shù)人的歡迎，在青年學生中尤其流行。在信息發(fā)布和傳播優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)是無可爭辯的，這使得其成為了思想輿論的重要陣地和國際輿論斗爭的新領域，網(wǎng)絡為思想政治教育工作提供了先進的工具和前所未有的機遇。

首先，網(wǎng)絡的普及使思想教育工作有了新空間，方法和手段?；ヂ?lián)網(wǎng)的聯(lián)系下，家庭和學?？梢宰鳛橐粋€整體注重學生的思想政治教育，這種網(wǎng)絡環(huán)境和培養(yǎng)模式大大提高思想政治教育效果。網(wǎng)絡媒體具有傳播信息的及時，互動的特點。這是一個很大的優(yōu)點，可作為一個良好的教育思想教育工作者的手段。同時，網(wǎng)絡使教育者以一個立體的形象呈現(xiàn)在學生面前，改變過去傳統(tǒng)死板的老面孔，讓教育成為立體的、動態(tài)的，多元化的手段，由此可見現(xiàn)代化技術手段的使用有助于吸引學生的注意力。

其次，網(wǎng)絡使得思想政治教育的普遍性和效率大大提高。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式，教育工作影響面小，形式單調，而高速度是網(wǎng)絡信息的最重要的優(yōu)勢，信息高速公路使教育學生突破了時間和空間的限制，網(wǎng)絡信息資源共享的特點使大學學生可以隨時隨地獲得所需的知識，了解社會的各個方面的更多信息。

3　新興媒體提升學生思政教育實效性途徑

3.1指導學生如何應用新興媒體獲取、整合資料

如今的90后學生因為自小就處在信息高速公路開始騰飛的時刻，對網(wǎng)絡可以說耳濡目染，非常熟悉，針對他們的思想政治教育工作，要想讓他們接收好，網(wǎng)絡的契合點很好，指導學生多通過新興媒體獲取知識，獲得自己可用的文化讓他們轉化為自己的財富，非常的有必要。海量的網(wǎng)絡信息，觀點眾多，知識散碎，很難形成明晰的認知體系。而且資源眾多使得好多學生在面對要解決的問題時候，網(wǎng)絡上一搜，隨意的拼湊一下就上交草草了事，沒有對信息有明確的判斷，更沒有更深層次的探究，長期以往，就會使得學生變得懶惰，思維難以發(fā)散思考。因此，指導學生整合信息，用專題的形式讓學生對同一個話題深入的探究，幫助他們利用好新媒體，提高學習的效率，并引領他們借助資料對網(wǎng)絡新媒體的觀點展開分析，發(fā)現(xiàn)觀點的問題和聯(lián)系，以此培養(yǎng)來提高自己的思想意識。

3.2培養(yǎng)學生虛擬行為的責任意識

學生思想政治教育的目的是為了形成正確的價值觀，教育工作者應充分認識到新興媒體的重要性，媒體素養(yǎng)和關鍵，有效地提高大學生的媒介素養(yǎng)。所謂媒介素養(yǎng)，是指通過一定的教育過程和自身的媒體信息和獨立判斷能力的媒體價值體系的理解經(jīng)驗，是綜合素質的一部分。對新興媒體的媒介素養(yǎng)是每個學生應該具備的素質，是素質教育的一個組成部分。教育工作者應積極引導學生加強自身的媒介素養(yǎng)，新媒體獲取信息的使用過程中，學會取其精華、棄其糟粕。充分利用網(wǎng)絡平臺,探索積極有效的互動方式方法從而讓借力于新興媒體的思想政治教育內容和形式上都有更豐富的呈現(xiàn),占領思想政治教育的“紅色陣地”,加強網(wǎng)上教育宣講的力度。判斷思想政治教育是否真的有效利用了新興媒體，不是看是否網(wǎng)上有思想政治的課件，如果呈現(xiàn)的繼續(xù)是刻板俗套的內容，這是網(wǎng)絡嘗試的失敗，真正的利用新媒體，是利用它線上線下良性互動，海量資源隨時共享。所以我們不能避免網(wǎng)絡文化的客觀規(guī)律，必須用先進的文化占領網(wǎng)絡陣地，引導社會文化網(wǎng)絡文明和社會主義精神文明的協(xié)調發(fā)展，努力建立一個健康、豐富多彩的網(wǎng)絡文化氛圍，從而豐富和發(fā)展了我們黨的思想政治工作的內涵。我們要充分利用網(wǎng)絡資源，使其貼近課堂，貼近生活，更激發(fā)學生愛學習熱情。因為青年思維活躍,勤于思考,易于接受新鮮事物,特別是對新的學習生活方式。對于學生，在思想上和理論上的知識在大腦之前，應該先用耳朵聽明白，但接受的前提還是能激發(fā)興趣，在思想政治教育的新時代，要注重“潤物細無聲”和“寓教于樂”。

4　結語

從事思想政治工作要勤于思考，認真學習，多去探索思想政治教育工作方法的創(chuàng)新，對大學生進行思想政治教育，更要講究潤物細無聲，雙向溝通，注重引導，避免說教和簡單粗暴，將公共教育的形式變?yōu)闈B透性教育。從全員育人、全程育人、環(huán)境育人的要求出發(fā),把思想政治工作拓展到與大學生活相關的各個方面,在教學管理中，服務和文化活動等各個環(huán)節(jié)，形成隱性教育的載體，最終實現(xiàn)教育的目標。

[1]馬志同.論新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].淮海工學院學報(人文社會科學版),2012(03).

[2]李中信.新媒體背景下高校思政教育方法探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2014(13).

[3]劉曉輝.淺談新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段探究[J].科技風,2015(01).