第五章生態(tài)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

詹旭丹

【設(shè)計思路】

1.教材分析

生態(tài)系統(tǒng)是上教版初中生命科學(xué)第二冊書第五章的內(nèi)容。本章分為生物與環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

本節(jié)課是從整體和系統(tǒng)的角度關(guān)注生物與環(huán)境的相互關(guān)系，懂得保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要性。學(xué)會將所學(xué)的知識用于解釋或解決生活中的實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成自覺維護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。本章教材也將為第六章“城市生態(tài)與城市環(huán)境”內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)情分析

本節(jié)課是一節(jié)九年級的生命科學(xué)復(fù)習(xí)課，本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容比較多，學(xué)生都掌握有一定的困難。在這節(jié)課之前，學(xué)生初步學(xué)會了用知識框架圖、思維導(dǎo)圖的方法，梳理歸納知識點(diǎn)。本節(jié)課繼續(xù)利用學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理、總結(jié)歸納，構(gòu)建知識框架，幫助學(xué)生理解相關(guān)的概念及知識之間的聯(lián)系。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過識圖分析比較，解釋種群的數(shù)量變化規(guī)律。

2.通過案例說明生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能，感悟生態(tài)系統(tǒng)的整體性;

3.描述生物與環(huán)境的關(guān)系，感受生物間錯綜復(fù)雜的關(guān)系和生物對環(huán)境的適應(yīng);

4.描述生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其原因。

5.描述人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，認(rèn)識保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性。

6.通過提出問題、利用學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)構(gòu)建知識框架的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1.生態(tài)系統(tǒng)的功能

2.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及其原因

3.生物與環(huán)境的關(guān)系

難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)是一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體

【課前準(zhǔn)備】生態(tài)瓶1個、視頻資料2個、學(xué)習(xí)單、課件、調(diào)查問卷

【教學(xué)過程】