《圓明園的毀滅》教學(xué)案例

呂澤紅

授課內(nèi)容：

人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《圓明園的毀滅》第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

正確流利有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情，增強(qiáng)民族使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生美讀文中語(yǔ)句展開(kāi)想象，理解體會(huì)圓明園當(dāng)年的輝煌，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的情感。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀了解屈辱歷史，增強(qiáng)民族使命感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！钡暮x。

探究課文課文題目是《圓明園的毀滅》，但作者為什么用那么多的篇幅寫(xiě)圓明園昔日的輝煌的匠心。還是激發(fā)學(xué)生對(duì)英法聯(lián)軍的仇恨，增強(qiáng)民族使命感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌，重點(diǎn)句段。輔助教學(xué)以激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)，對(duì)侵略者的仇恨。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

北京西北郊有一個(gè)園子，它曾經(jīng)是一座舉世聞名的皇家園林，但是后來(lái)卻被一伙強(qiáng)盜給糟蹋了，這是什么園子呢？好，圓明園。你們想深入了解它嗎？來(lái)，今天我們一起走進(jìn)圓明園，目睹一下它的輝煌與毀滅，板書(shū)課題：（圓美無(wú)缺的圓，光明耀眼的明，皇家園林的園）。伸出手跟老師把這個(gè)“毀”字寫(xiě)一遍。

上節(jié)課我們初步對(duì)課文有了一些了解，老師先檢查一下大家的學(xué)習(xí)效果。

1、我會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)生字寶寶：

s?n（ ）失????????? 玲瓏tī（? ）透

pénɡlái（? ）（? ）yáo（? ）臺(tái)

hónɡ（? ）偉 ɡuī（? ）寶?? 灰jìn（? ）

2、我能正確讀準(zhǔn)這幾個(gè)字的讀音：

估量[liánɡ]? 仿佛[fú]??? 統(tǒng)統(tǒng)[tōnɡ][tōnɡ] 掠走

3、為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，我還積累了一些四字詞語(yǔ)：

舉世聞名?? 眾星拱月?? 金碧輝煌? 亭臺(tái)樓閣

田園風(fēng)光?? 詩(shī)情畫(huà)意?? 天南海北? 民族建筑

西洋景觀?? 建筑宏偉?? 奇珍異寶?? 藝術(shù)瑰寶

統(tǒng)統(tǒng)掠走?? 煙云籠罩?? 化為灰燼?? 不可估量

4、我還用一個(gè)小標(biāo)題的形式把每個(gè)自然段的內(nèi)容寫(xiě)在書(shū)上。

（1）自然段：損失巨大 （2）自然段段：布局很美? （3）自然段段：建筑宏偉 （4）自然段段：文物珍貴（5）自然段段：毀滅經(jīng)過(guò)

這樣的寫(xiě)法是（首尾呼應(yīng)）。

5、說(shuō)一說(shuō)你心中的圓明園是怎樣的？

生：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。（師：很氣派）

生：有民族建筑，有西洋風(fēng)光。（師：建筑宏偉）

生：還有青銅禮器，名人書(shū)畫(huà)和奇珍異寶。它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館。（師：它里面收藏者最珍貴的歷史文物）

二、精讀課文，感悟情感

1.誰(shuí)來(lái)讀一下第一自然段？幾個(gè)“不可估量”？（一是祖國(guó)文化史上、二是世界文化史上），“不可估量”意思是？（損失巨大，無(wú)法計(jì)算）。再讀這句話(huà)，說(shuō)一說(shuō)你的看法：圓明園的毀滅對(duì)祖國(guó)文化史上和世界文化史上的損失很大，無(wú)法計(jì)算。板書(shū)：損失巨大。

2.突出重點(diǎn)：為什么圓明園的毀滅損失巨大，不可估量呢？

自由朗讀第二三四自然段內(nèi)容。

同桌合作交流一下自己眼前都看到哪些美好的畫(huà)面？然后從文中找出概括圓明園藝術(shù)價(jià)值很高的句子。

……

透過(guò)這些文字，你腦子里可以迸出一個(gè)什么詞語(yǔ)，來(lái)形容侵略者的丑惡行為？（強(qiáng)盜、土匪）

生：我看到了英法聯(lián)軍這些外國(guó)侵略者的卑鄙無(wú)恥、野蠻殘忍、毫無(wú)人性的強(qiáng)盜行為。

師：熊熊大火少了多長(zhǎng)時(shí)間？三天三夜?？梢?jiàn)（規(guī)模宏大，建筑繁多）

男女輪讀：該重讀的字重讀，該拖長(zhǎng)聲音的詞拖音，讀出辛酸憤怒仇恨的味道，讀出寶物毀滅無(wú)奈惋惜的心情。

課件演示：火燒圓明園的經(jīng)過(guò)。

師小結(jié)：……沒(méi)有了，……沒(méi)有了，……沒(méi)有了，擦去黑板上的所有板書(shū)，只有……（殘?jiān)珨啾冢?，只有……（荒蕪空?qǐng)@），只有……只有……（滿(mǎn)腔怒火）（仇恨憤怒）。毀掉的不光是？（宏偉建筑，珍貴文物），還有？（民族的尊嚴(yán)）。圓明園的毀滅帶給中華民族的是（無(wú)盡的恥辱）。

三、突破難點(diǎn)

1.課文讀到這個(gè)時(shí)候，為什么說(shuō)圓明園的毀滅是不可估量的損失？明白了嗎？

出示課件：圓明園毀滅的是（一座舉世聞名的皇家園林），（當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館），還是（我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華）。所以圓明園的毀滅是（祖國(guó)文化史上）不可估量的損失，也是（世界文化史上不可估量的損失）。

2.小組合作探究

課文題目是《圓明園的毀滅》，但作者為什么用那么多的篇幅寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？

展示結(jié)果：

師提示：人常說(shuō)：愛(ài)有多深，恨就有多深。圓明園昔日的輝煌那么令我們喜愛(ài)，引以為自豪，那它的毀滅又會(huì)讓我們?cè)鯓?？（非常仇恨，非常恥辱）

小結(jié)：一美一毀，一揚(yáng)一抑，愛(ài)恨交織，是為了讓我們記住這段屈辱的歷史，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化，增強(qiáng)我們的民族使命感。

四、拓展延伸

有人問(wèn)：圓明園的毀滅這個(gè)悲劇是什么原因造成的？當(dāng)時(shí)我們的政府那里去了？我們的軍隊(duì)哪里去了？問(wèn)得好，值得我們思考。

速看資料二：（清政府腐敗無(wú)能，軍隊(duì)作戰(zhàn)力不強(qiáng)，人民的心渙散不齊）。從中悟出了一個(gè)道理：（落后就要被挨打）

作為一個(gè)愛(ài)國(guó)少年，你正站在圓明園的廢墟旁，你最想說(shuō)什么？請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)出自己的感想。

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：落后就要被挨打。把“勿忘國(guó)恥，振興中華”（板書(shū)齊讀）這八個(gè)字作為座右銘和警示語(yǔ)牢記在心里，付之于行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)今天中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！