淺談小學(xué)教育現(xiàn)代化和信息化的建設(shè)與應(yīng)用

龐振坤

一、學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境是教育信息化的基礎(chǔ)。教育信息化離開了能適應(yīng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)所需要的信息化教學(xué)環(huán)境，就成不了教育信息化的重要內(nèi)容。信息化教學(xué)環(huán)境，決非僅僅硬件系統(tǒng)而已，而是硬件、軟件和潛件三者有機(jī)的綜合系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境相比，其具有明顯的優(yōu)勢(shì)：一是增強(qiáng)了共享學(xué)習(xí)資源的通信功能;二是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)化;三是促進(jìn)了多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境的完善。在這幾年里，為了能滿足教師、學(xué)生信息化學(xué)習(xí)的需要，很多學(xué)校投入很多資金逐步建立了計(jì)算機(jī)教室、寬帶校園網(wǎng)、電子備課室、班班通。致力于建設(shè)用于信息化教和學(xué)的各種支持系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的信息管理系統(tǒng)，信息時(shí)代，小學(xué)生開闊了視野，增長了知識(shí)。

二、信息化教育資源的建設(shè)與利用

信息化教育資源是指用于教育信息化的各種資源，如學(xué)科教案、電子教材、各類素材、試題、百科知識(shí)、教研論文、教育新聞信息及各類教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等等。信息化教育教學(xué)過程的開展與控制，有賴于通過對(duì)各類教育信息資源的傳播分析、處理、加工、利用等手段來進(jìn)行。換句話說，離開了教育信息資源，信息化教育的教學(xué)活動(dòng)便難以開展，教育信息化更是無從談起。現(xiàn)在不少的學(xué)校建立的校園網(wǎng)，由于缺乏教育教學(xué)信息資源，難以發(fā)揮其在教學(xué)、科研和管理上應(yīng)有的作用與效益，造成設(shè)備的閑置和浪費(fèi)，并且隨著時(shí)間的推移和信息技術(shù)的高速發(fā)展，校園網(wǎng)的設(shè)施將面臨著急速貶值的尷尬境地。造成這種局面的根本原因就是教育教學(xué)信息資源的嚴(yán)重缺乏，這一問題也成為了制約了學(xué)校教育信息化發(fā)展的“障礙石”。針對(duì)這一現(xiàn)象所形成的“障礙石”，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到了其中的厲害關(guān)系，并及時(shí)引導(dǎo)全體教師規(guī)范建立教學(xué)資源庫，以適應(yīng)信息技術(shù)和教育信息化建設(shè)不斷發(fā)展的需求。

三、教育信息化與師資培訓(xùn)

教師是教育信息化落實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，雖然許多學(xué)校已經(jīng)裝備了高配置、高技術(shù)、高水平的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，多媒體教室，以及功能齊全的校園網(wǎng)，但是利用這些條件的教師還很少，設(shè)備閑置現(xiàn)象比較嚴(yán)重，絕大多數(shù)教師并不是經(jīng)常使用教學(xué)媒體，甚至有些教師幾乎不使用教學(xué)媒體，許多教師只有在上公開課的時(shí)候會(huì)用，而且大部分都要在專業(yè)技術(shù)教師的指導(dǎo)下才可完成，所以，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)水平也是推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程的又一關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念培訓(xùn)，更新觀念

說到教育的信息化，很多教師認(rèn)為這是信息技術(shù)教師的事情，以為就是上幾節(jié)信息技術(shù)課或應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)上幾節(jié)課就表示教育信息化了。這種膚淺的觀念在教師當(dāng)中特別是在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的農(nóng)村學(xué)校的教師中大有人在，他們坐井觀天，不愿也不想去接受新鮮事物，他們不懂得教育信息化的真正內(nèi)涵，也不知在這場革命中，教師該如何適應(yīng)這場變革。我問過一位教師，說：“你知道多媒體指的是什么嗎？”他說：“不知道”。這位教師的回答令人心寒，他不是不知道，他是不想去知道，因?yàn)?，他根本沒有意識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師的重要性。所以，加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育理念更新教育觀念顯得尤為重要，“思想決定行動(dòng)”，有了正確的理念，才能更好的去實(shí)踐。

2.加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能的培訓(xùn)

加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，要從內(nèi)容、方法、培訓(xùn)形式等多方面著手，要以計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)理論與多媒體課件的使用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等模塊為主，注重教師的能力培訓(xùn)。首先，現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容要具有先進(jìn)性，適用性。先進(jìn)性是要根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)成果培訓(xùn)最先內(nèi)容。例如：現(xiàn)在多媒體課件制作軟件已經(jīng)希沃白板5了，我們就應(yīng)該去培訓(xùn)，好好利用這一資源;適用性，根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，不同的培訓(xùn)階段來選擇培訓(xùn)內(nèi)容的深度、廣度，達(dá)到較好的培訓(xùn)效果。例如，在培訓(xùn)希沃白板5的過程中，我們可對(duì)不同科目的教師培訓(xùn)不同的內(nèi)容，語文教師可多操練文字處理軟件或提高文字錄入速度、精美課件制作等;數(shù)學(xué)教師除了基本的信息技術(shù)技能外，還可培訓(xùn)《幾何畫板》、數(shù)理化制卷系統(tǒng)等有關(guān)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的知識(shí)。

教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，首先應(yīng)培訓(xùn)那些具備較高信息水平且具有創(chuàng)新精神的骨干教師，這些人往往既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，他們接受培訓(xùn)之后很快就能將信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中去。在教學(xué)中起到示范作用。其次應(yīng)對(duì)一般教師進(jìn)行信息技術(shù)的普及性培訓(xùn)，使他們能夠樹立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的觀念，初步具備將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合的能力。在我校的實(shí)際運(yùn)作中，我們采用的就是首先培訓(xùn)各科教研組長和青年骨干教師和學(xué)科帶頭人以及在對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)有濃厚興趣的教師，再由這些教師帶動(dòng)其他教師，取得了令人滿意的效果。

教師的信息技術(shù)培訓(xùn)可通過多種途徑進(jìn)行，可通過自行培訓(xùn)，利用寒暑假培訓(xùn)，舉辦短期講座，也可通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

四、教育信息化與教學(xué)模式的整合

在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然教育的信息化早在教育界乃至整個(gè)世界引起了軒然大波，多數(shù)教師已在這其中感受到了危機(jī)感，但是，仍有部分教師還抱著教師職業(yè)“鐵飯碗”的態(tài)度，對(duì)現(xiàn)代的教育理念置之若然，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)更是不屑一顧，那么，運(yùn)用考核機(jī)制，加強(qiáng)教師在學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用中的作用是很必要的。如教師利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的頻率，以及學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與教師的晉升，職稱，聘用工作結(jié)合起來，教師參加上級(jí)部門組織的各種現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中所獲得的級(jí)別獎(jiǎng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)等多種激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)校教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用不是一個(gè)短期的工程，也不是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)或教師個(gè)人的事情，它需要全體教師共同努力，營造一個(gè)具有現(xiàn)代教育信息化氣息的氛圍，并在其中互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，不斷地提高自身信息素養(yǎng)，體驗(yàn)終生學(xué)習(xí)的價(jià)值，并努力在自己的教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展。