讓每朵花都綻放

劉慶菊

從事班主任工作二十多年，我深深地體會到，教育是愛的事業(yè)。教師的愛就像陽光雨露一樣滋潤著學(xué)生的心靈。教師要公平地去愛班上的每一個孩子，給他們同等的愛，使每個孩子在教師愛的滋潤下都能夠茁壯成長，綻放出屬于自己的芬芳和美麗。對此我一直深信不疑，也是這樣去做的?？墒钱斠粋€叫劉靜的孩子出現(xiàn)在我面前的時候，我愛的天平卻“失衡”了。

送走了六年級畢業(yè)班，我接受了新一年級的班主任工作。開學(xué)第一堂課，我讓孩子們進行自我介紹。聽著孩子們的介紹，我不禁陷入了沉思，我要怎樣才能教育好這群小機靈鬼呢？這時一個小女孩慢騰騰地站了起來。當目光落在小女孩身上的時候，我不由地皺起了一下眉頭?，F(xiàn)在都什么年代了，怎么還有這樣的孩子：這個小女孩個子矮矮的，又黑又瘦，小臉臟兮兮的，短短的頭發(fā)貼在頭皮上，油膩膩的，應(yīng)該是好多天沒有洗了。她與其他孩子在一起有點格格不入的感覺。孩子的頭垂得低低的，只是用她那臟兮兮的小手不停的擺弄著衣角。孩子慢慢的抬起了頭，當我的目光和她的目光撞在一起的時候，我看到一臉的驚恐膽怯而又茫然無助，我的心一揪。我走到她身邊，輕聲地問：“你叫什么名字？”她說話的聲音像蚊子一樣小，模模糊糊聽不清楚。這個特別的孩子看著不禁讓人心疼。

下課后，我走到孩子身邊，牽起她的小手把她領(lǐng)到了辦公室。我打來一盆水，幫她把小手小臉洗干凈，用梳子把她的頭發(fā)梳理好。孩子很安靜地讓我?guī)退帐爸??！罢媸莻€可愛的小姑娘?！蔽腋┥碓谒呡p輕地說著。孩子雖然沒有說話，但從她的眼神中我看到她不再那么害怕，膽怯了。快上課了，我又牽著她的小手把她領(lǐng)回了教室。我可以感覺到她的腳步變得輕快了些，少了一絲遲疑。

中午劉靜的“媽媽”來接她。我向劉靜的媽媽了解孩子的情況。才知道來人是劉靜的姑姑。劉靜其實是個挺可憐的孩子。在他一歲多的時候，父母離婚了，媽媽狠心的丟下了小小的劉靜，另嫁他人。爸爸要外出打工，爺爺奶奶歲數(shù)大了，他爸爸就將她送給了孩子的姑姑撫養(yǎng)。姑姑家經(jīng)濟并不富裕。姑姑有一個孩子，再加上劉靜兩個孩子，還要照顧兩個老人，每天忙忙碌碌，有時顧東顧不了西。偏偏禍不單行，在劉靜五歲的時候，孩子高燒住院，聲帶受到了損害，從此發(fā)音不清。因為經(jīng)常受到別人的嘲笑，漸漸的的孩子不愿意與人交流。一天也說不上幾句話，變得孤僻、自卑、膽小，與同齡的孩子比起來有些呆呆傻傻的。

不幸的孩子?。∥业男南癖诲F子扎了一樣。小小年紀就承受了這么多的痛苦。我下決心一定要給這個孩子更多的關(guān)心和愛護。讓她和別的孩子一樣擁有美好的童年，享受幸福快樂的生活，找回她這個年紀本該有的天真和爛漫。

抱著這樣的信念，我信心滿滿的開始了我的教學(xué)，然而現(xiàn)實卻給了我當頭一棒，叫我信心受挫。課中我提了一個簡單的問題，我確信她能回答上來，我點名讓她回答。她慢慢地站起來，張了張嘴，什么也沒有說出來。這在我的意料之中，我微笑著走到她面前親切地說：“老師相信你知道答案，剛才你只是有一點緊張，現(xiàn)在告述大家吧?！彼念^垂得更低了。見她沒說話，我俯下身，對她說：“不要怕，告訴老師好嗎?！彼煌５負u著頭，眼淚都要流下來了?！翱磥硭龥]有想好，坐下再想想吧。”我有些無奈地說。我百試不爽的方法居然失效了。我本想等她回答完問題，鼓勵肯定她，增強她的自信心，一點一點地幫助她進步?？磥硎虑檫h沒有我想象的那么簡單，一切還要從長計議。

這一夜，我失眠了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，就是睡不著。從教二十多年，對于教育學(xué)生我自問還是有一套的，可是面對這個特殊的孩子，我有些束手無策了。該怎么辦呢？我苦苦地思索著：事情遠比我想象的要困難，不能急于求成，要慢慢來。我要加倍地愛她，關(guān)心她，讓她感受到老師對她的愛，消除她對外界的恐懼，讓她從自己筑起的無形的壁壘中走出來。要在生活上關(guān)心她，增強她的自理能力;在學(xué)習(xí)上對她適當降低一些要求，課上多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時肯定表揚，課下勤輔導(dǎo)，讓她跟上大家，別掉隊，而且要做好打持久戰(zhàn)的準備。

從此，每天晨檢我都要關(guān)注一下劉靜的個人衛(wèi)生。如果她沒有梳洗 ，我就幫她梳洗，讓她和別的孩子一樣干凈整潔的去上課。同時我還教她自己梳洗;教她收拾整理自己的書包;教她系鞋帶，……慢慢她會自己收拾干凈了來學(xué)校了，孩子的自理能力增強了。從她看我的眼神，我發(fā)現(xiàn)她也不向以前那樣膽怯了。

學(xué)習(xí)漢語拼音是一年級的重點也是難點。由于聲帶缺陷，從小缺乏交流，上課老師所教授的內(nèi)容，很多她聽不懂，總是一臉的迷茫。她明顯跟不上班了。別人一遍兩遍幾遍就能學(xué)會，做到發(fā)音正確聲音清晰。教她就是讀不對，發(fā)音不正確，聲音也是模糊不清，由于總是讀不好。我看在眼里，急在心頭，但是我從不對她著急發(fā)火。我理解她，這不能怪她，如果可以她也想學(xué)得又快又好。我就給她適當降低學(xué)習(xí)要求。別人一天能學(xué)會的內(nèi)容，她可以兩天甚至三天學(xué)會也可以。下課了，我把她叫到自己的身邊一遍又一遍不厭其煩地教她字母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀方法。功夫不負有心人，她開始開口讀了。一個字母，兩個字母，一個音節(jié)，兩個音節(jié)，通過不懈的努力，她終于學(xué)會了這部分知識。隨著學(xué)習(xí)的的深入我發(fā)現(xiàn)她也發(fā)生著可喜的變化，她丟掉了過去的灰心喪氣，變得越來越自信了。

有一次下課了，我在教室前面判作業(yè)，有一個同學(xué)對劉靜說：“你就是一個小啞巴，大笨蛋?！眲㈧o聽了眼神一下子暗淡了，眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)，孩子受傷了。我走過去疼惜地把她摟在懷里，轉(zhuǎn)過頭對那個同學(xué)說：“誰說我們劉靜笨，我們劉靜聰明著呢？你看她寫的字多漂亮，每次默寫很少出錯。你說是不是??？”小男孩不好意思的低下了頭。在我的教育影響下，大家都不嘲笑諷刺劉靜，而是爭著和她做朋友。下了課，大家就拉著她一起玩耍，跳繩、踢毽子、跳皮筋兒。開始她還有些不敢，我就帶著她和大家一起玩兒，漸漸地她的膽子變大了！下了課主動和同學(xué)一起玩。她融入了這個集體，她不再是那個自卑、膽怯的小姑娘了，變得開朗、自信，操場上不時傳來她愉快的笑聲。

對學(xué)生真誠的愛是教育中最閃光的智慧。尤其面對特殊家庭的特殊孩子，我們愛的天平就要發(fā)生“傾斜”，把特別的愛獻給特別的他們，讓他們感受到老師和同學(xué)們真誠的愛，在愛的滋養(yǎng)下，綻放屬于他們的美麗。