一場(chǎng)與尿不濕的“戰(zhàn)斗”

錢麗

家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可，因此一個(gè)孩子的成長(zhǎng)狀況是多方面因素影響的結(jié)果。從家庭因素來(lái)看，有的家長(zhǎng)忽視自身作為子女"第一任家庭教師"的角色，在教育子女上，他們湖涂認(rèn)識(shí)多，偏頗看法多，放任自流多。家庭教育的缺失，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，而教育的重要性是不容分說(shuō)的。

背景：

有個(gè)叫凌凌的孩子，她走路的時(shí)候踉踉蹌蹌，由于她大小便沒(méi)有規(guī)律，導(dǎo)致她每天至少尿濕褲子五六次，于是她奶奶就讓她從小班開(kāi)始每天包著紙尿布上學(xué)。期間，老師也做個(gè)過(guò)努力，但收效甚微。

中班時(shí)，我擔(dān)任了凌凌這個(gè)班的班主任，看著凌凌繼續(xù)包著紙尿布上學(xué)，智力和身體等各方面都存在發(fā)育遲緩的問(wèn)題，存在停滯不前的發(fā)展現(xiàn)狀，身為母親的我既心疼、又心急，為了更好地幫助凌凌改善現(xiàn)狀，我決定上門家訪“一探虛實(shí)”。

1.“圈養(yǎng)”現(xiàn)象

“錢老師，她媽媽在孩子很小的時(shí)候就去外地了，這孩子是我們老夫妻兩個(gè)拉扯大的。你看我倆年紀(jì)也不小了，也不敢?guī)鋈?，因?yàn)閹鋈?，我們抓不住她，怕有危險(xiǎn)。平時(shí)，我們照顧她吃好睡覺(jué)就已經(jīng)很辛苦了，別的我們也不會(huì)，只是她現(xiàn)在大小便還離不開(kāi)尿不濕，我們真沒(méi)辦法呀！”

2.“老思想”現(xiàn)象

“喔呦，錢老師，我覺(jué)得沒(méi)關(guān)系的，我們孩子小年齡，各方面可能比別人發(fā)展慢一點(diǎn)的，當(dāng)初她媽媽小時(shí)候也這樣，長(zhǎng)大了自然就會(huì)的，我覺(jué)得問(wèn)題不大吧?！?/p>

3.“放任”現(xiàn)象

“錢老師，這個(gè)孩子脾氣倔，對(duì)于不愿意的事情她就會(huì)鬧啊、哭啊。你看，我們也嘗試給她買了各式各樣的小馬桶，可是她就是不愿意，我倆實(shí)在沒(méi)辦法，就讓她包著，這點(diǎn)尿不濕的錢我們還是出的起的?！?/p>

在與凌凌爺爺奶奶的互動(dòng)中，我聽(tīng)出了老一輩人的教育理念，暗暗思索，不禁心中下定決心，一定要讓凌凌和紙尿布say bye-bye，但同時(shí)心里又忐忑：“如何讓孩子的家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變觀念，積極配合這項(xiàng)工作呢？”

實(shí)錄一：

我深知，只有得到家長(zhǎng)的協(xié)助，這件事才會(huì)事半功倍。

在園期間，我、搭班盛老師和生活老師以每天三、四次的頻率，幫著換尿不濕。在這過(guò)程中，我們積極和奶奶溝通：

“今天上午我在給凌凌換尿不濕的時(shí)候，大便氣味特別熏，旁邊的小朋友都排斥她。有的指著對(duì)她說(shuō)，‘一點(diǎn)都不懂的，總是落在身上，臭死了，有的小朋友甚至皺著眉頭遠(yuǎn)離她，讓她感到了沮喪和尷尬……因此下午，她就不愿意換尿不濕了，中班階段的孩子自我意識(shí)都在漸漸萌芽，以凌凌今天的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，對(duì)她的心里造成不良影響，常此以往也會(huì)導(dǎo)致她的自卑心理?！?/p>

“凌凌奶奶，你看，凌凌每天大、小便包裹著，捂在尿不濕里面，現(xiàn)在導(dǎo)致她的皮膚特別敏感，今天都有點(diǎn)紅屁股了，連小椅子也愿意坐，寧愿這樣蹲著?！?/p>

……

經(jīng)過(guò)多次現(xiàn)場(chǎng)交流和上門勸說(shuō)，奶奶逐漸發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化——更沉默了，更不愿意出門了，還常常一個(gè)人發(fā)呆。

一天放學(xué)后，奶奶拉著我的手說(shuō)：“錢老師，這個(gè)孩子我真沒(méi)辦法了，為了這個(gè)孩子，我老伴昨天和我大吵一架了，星期六我想試試給孩子把尿不濕脫了，可是這孩子不肯，大哭大鬧，睡在地上不肯起來(lái)，她爺爺聽(tīng)到了，不舍的啊，朝我哇啦哇啦說(shuō)‘戒什么戒，大了自然會(huì)不用的，老師懂什么啊，老師，我到底該怎么做呀？”

聽(tīng)了奶奶的這些話，我非常難過(guò)、擔(dān)心，連晚飯都吃不下。難過(guò)的是爺爺?shù)牟焕斫?，?dān)心的是凌凌的未來(lái)。徹夜輾轉(zhuǎn)難眠，第二天，看著緩緩升起的初日，就像看到了凌凌的笑臉，我對(duì)自己說(shuō)：“老人不都這樣嗎，文化水平不高，刀子嘴豆腐心，又心直口快，再說(shuō)，家長(zhǎng)工作不就是多溝通、多了解嘛，沒(méi)什么大不了的，孩子的成長(zhǎng)才是最重要的?！?/p>

接著，我到凌凌家的次數(shù)越來(lái)越多。起初，上門的時(shí)候，爺爺看到不說(shuō)一句話、不多看一眼，直接走進(jìn)房間，只留下我和奶奶交流的身影。期間，我還主動(dòng)咨詢兒科醫(yī)生、專家，查詢資料，并時(shí)不時(shí)向奶奶講述長(zhǎng)期包裹尿不濕會(huì)對(duì)凌凌腿型發(fā)育、運(yùn)動(dòng)能力、心理發(fā)展等各方面產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。如果再繼續(xù)耽擱下去，將會(huì)導(dǎo)致大、小便失禁等現(xiàn)象。

【實(shí)施策略】

我知道家庭作為孩子主要的生活環(huán)境，對(duì)孩子的影響比較深遠(yuǎn)，家庭教育對(duì)孩子的生理、心理發(fā)展起至關(guān)重要的作用。因此，我走進(jìn)了凌凌的家庭：

1.緩解家庭教養(yǎng)矛盾

其實(shí)我知道，在孩子的教養(yǎng)過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)存在家庭成員意見(jiàn)不統(tǒng)一現(xiàn)象。在與凌凌奶奶、爺爺一次次的交流、一次次的上門，奶奶試一試的舉措，引發(fā)了家庭矛盾，使?fàn)敔攲?duì)我產(chǎn)生了“敵意”，但我并沒(méi)有氣餒，不僅調(diào)整好自己的心態(tài)，而且用更積極、更專業(yè)的態(tài)度去解決爺爺?shù)牟焕斫猓鸩礁淖冇^念，緩解家庭矛盾。

2.專業(yè)知識(shí)保駕護(hù)航

在日常的一日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)凌凌對(duì)紙尿布從生理上、心理上已經(jīng)存在依賴，而且祖輩的無(wú)知已經(jīng)造成了孩子的傷害。因此，前期只是和奶奶交流紙尿布對(duì)她造成影響，不能引起家長(zhǎng)的重視，接著我采用多方面、多途徑、多角度的專業(yè)知識(shí)，告訴凌凌的爺爺、奶奶現(xiàn)在孩子的現(xiàn)狀以及后續(xù)可能會(huì)出現(xiàn)的狀況，只有這樣他們才會(huì)樹(shù)立正確的教育觀。

【收獲與啟示】

一天天的變化，一句句感動(dòng)的話語(yǔ)，我還得到了以下啟示：

1.堅(jiān)定信念

改變“問(wèn)題家庭”需要堅(jiān)韌不拔的精神。“問(wèn)題家庭”的產(chǎn)生并非一日之功，其思想、心理、行為習(xí)慣已形成一定定式，要想轉(zhuǎn)變并非易事，因此，在轉(zhuǎn)變“問(wèn)題家庭”的過(guò)程中，教師要充滿信心。

2.發(fā)揮合力

改變問(wèn)題家庭需要學(xué)校教育和家庭教育的緊密結(jié)合。孩子的轉(zhuǎn)化離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。教師應(yīng)及時(shí)從家長(zhǎng)處收集相關(guān)信息，全面了解孩子發(fā)展的相關(guān)狀況，掌握其動(dòng)態(tài)和變化，并說(shuō)服家長(zhǎng)改善家庭環(huán)境，改進(jìn)教育方法，與教師通力協(xié)作，這樣才能收到事半功倍的效果。

3.深化思考

“問(wèn)題”家庭的問(wèn)題各不相同，但目前，我們對(duì)于“問(wèn)題”家庭的干預(yù)方式還較為傳統(tǒng)和單一，如何創(chuàng)新開(kāi)展干預(yù)指導(dǎo)策略，豐富干預(yù)體系，尚需進(jìn)一步探索和思考。

最后，我想說(shuō)，每個(gè)孩子的面孔像樹(shù)葉一樣千差萬(wàn)別，同樣，每個(gè)孩子的心理也各不相同。我，不一定完美，你，也不一定完美，可是我們都有一顆牽掛著對(duì)方的心，相信我們的牽手必將使你我變得與眾不同，也必將創(chuàng)造出更加完美的世界……