游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合

楊娟娟

摘 要：一般來說，由于認知水平較低，自控能力較差的原因，很多幼兒對學習都是感到厭倦的，因此很多幼兒在上課都容易出現精力不集中的現象，長期下去，這是非常不利于幼兒的今后的學習及發(fā)展的。因此，幼兒教師就應當對當前的教學方式做出調整與改革，通過筆者的調查與發(fā)現得知，就目前來說，越來越多的幼兒教師都喜歡將游戲引入到教學中來，且反饋效果也較為明顯。因此，筆者以為如果能夠將游戲與教學有機地結合在一起，那么不僅能有效激發(fā)幼兒的學習興趣，同時還能大大提高他們的學習質量。據此，本文將對當前游戲在幼兒園教學中運用存在的問題進行分析，且對如何促進游戲在教學中的運用與融合提出幾點有效策略。

關鍵詞：游戲教育；幼兒教學；有效策略

眾所周知，作為基礎教育的重要組成部分，目前越來越多的人都非常關注和重視幼兒學前教育的重要性。良好的學前教育可以促進幼兒今后的成長及發(fā)展，反之則對幼兒今后的發(fā)展形成阻礙。因此可以說幼兒階段的教育無論是對于幼兒自身發(fā)展，還是社會進步來說都是極其重要的。因此作為幼兒教師的我們，應當肩負起自己的責任，在平時的教學過程中，學會與時俱進，不斷將有效的教學方案和我們的教學方案加以融合，使得我們的教學方案更加符合幼兒的發(fā)展特點，從而不斷提高我們的教學水平。

一、當前游戲在幼兒園教學運用中存在的問題

筆者以為，這一問題可以從以下兩個方面進行闡述。首先是教師缺乏游戲教學的意識，即很多教師采用的是傳統的方式進行授課，一味地照著書本念，根本沒有重視幼兒的聽課狀態(tài)與課后的反饋效果，同時認為游戲教學法對于孩子的學習來說所起作用不大，也不愿意嘗試將游戲與教學結合起來，因此長期下去我們的教學都是極其枯燥無味的，因此我們的幼兒教學水平一直處于較為低下的水平。其次是幼兒教師缺乏對游戲精神的挖掘，很多教師雖然是將游戲引入了教學，但是根本沒有將游戲很好的利用起來，從而使游戲喪失了其本身所具有的精神價值。在實際的教學過程中，很多教師都是單純的以游戲來調動課堂氣氛，如果幼兒過于地投入游戲，教師則會采取一定的手段加以制止，以此將幼兒的注意力集中到教學上來，這種現象的存在不利于我們教學工作的有效展開。因此良好的游戲教學法對當前的教學形勢來說，是顯得極其重要且刻不容緩的。

二、促進游戲在幼兒園教學中融合的有效策略

（一）樹立游戲教學的意識

其實，游戲對于各個階段的教學來說，所起的作用都是不容小覷的，幼兒教育更是如此。眾所周知，絕大多數的幼兒都具有對事物充滿好奇心、活潑好動、愛玩的特點，因此游戲是最能吸引幼兒眼球的一種事物，因此如果能將游戲與我們的教學相結合起來，那么我們的教學水平將會得到一個很大的提升。因此，幼兒教師可以適當地了解游戲教學法，并不斷學會將它運用到實際的教學過程中來，此外，當發(fā)現問題時，應該積極地與其他教師進行探討，同時對自己的教學方案進行不斷的反思，那么長期下去，我們的教學效果也就能得到一個不斷有效地提高。

例如，在發(fā)現幼兒對學習產生疲倦時，教師可以開展“老狼老狼幾點鐘”的游戲，老師扮演“大灰狼”，讓幼兒主動起來扮演“小兔子”，當“兇狠的大灰狼”向“小兔子”撲過去的時候，有幾只小兔子與“大灰狼”展開較量，一會兒變成“帶電的兔子”，一會兒變成“會武功的兔子”，在進行幾番較量之后，最后小兔子們終于戰(zhàn)勝了大灰狼。筆者認為通過這個游戲不僅可以幫助幼兒緩解近期以來的學習壓力，為他們下一階段的學習激發(fā)動力，同時還可以促進教師與幼兒之間的關系，便于教師今后教學工作的有效開展。

（二）游戲引入教學，提高教學效率

眾所周知，由于家庭環(huán)境，經濟社會發(fā)展的原因，當今時代幼兒的學習任務是較為繁重的，因此筆者認為，如果能運用有趣且較為有效地方式進行教學，一來可以適當減輕孩子的學習任務，二來還可以讓幼兒在有趣開心的環(huán)境下收獲知識，因此在適當的時候加入游戲，有可能會對我們的教學起到事半功倍的效果。

例如，在教師上到“十以內的數學”時，可以設置一個游戲，教師事先準備一個紅色的小球、兩個黃色的小球、三個綠色的小球、四個藍色的小球等可以滿足十以內計數的物品，將他們放在桌上，讓幼兒在幾分鐘內記憶下各種物品的數量，然后再將物品用一塊布遮蓋住，讓幼兒主動起來說出某樣物品的數量或者某幾種物品相加的數量，對于表現較好的幼兒教師可以適當地給予獎勵，此外當幼兒答錯時，教師也要給予悉心的指導與講解，這樣才能讓他們不畏懼回答問題，教師也才能對學生的真實情況有一個大致準確的了解。因此，筆者通過這樣的教學方法一來不僅可以激發(fā)其他幼兒回答問題的欲望，活躍課堂氣氛，二來還可以樹立幼兒的自信意識，讓幼兒養(yǎng)成敢于表現自己的性格意識，從而不斷為幼兒今后的成長與發(fā)展打下堅實的基礎。

總之，幼兒階段的教育對于幼兒的成長以及國家社會的進步來說，都是非常基礎且關鍵的，因此對于我們教師來說，當前的主要任務就是不斷借鑒優(yōu)秀的教學方式，將這些教學方式與我們的教學相結合起來，使得我們的教學更加能有效地喚起幼兒學習的欲望，從而不斷提高他們的學習質量。

參考文獻

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