高中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)之我見

李凌凡

摘要：廣泛的英語(yǔ)閱讀在某種程度上能夠增加學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，還能在一定程度上豐富學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。本文先對(duì)高中英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)意義進(jìn)行了闡述，然后提出了高中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)意見，以期有效提升高中生的英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：高中生 ? 閱讀能力 ? 培養(yǎng)

近些年，英語(yǔ)閱讀在考試中所占的比例越來越大。英語(yǔ)閱讀能力逐漸成為高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)必不可少的條件，這說明加強(qiáng)高中英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)非常重要。

一、高中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的意義

高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容非常豐富，英語(yǔ)閱讀是學(xué)生獲取英語(yǔ)知識(shí)的重要途徑。高中英語(yǔ)教師應(yīng)綜合其他因素考慮和分析，運(yùn)用科學(xué)、合理的方法來加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀知識(shí)訓(xùn)練的力度，這樣能夠幫助學(xué)生深入了解高中英語(yǔ)知識(shí)閱讀解題技巧。一旦學(xué)生掌握了英語(yǔ)解題技巧后，學(xué)生的自信心就會(huì)得到提升，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

二、高中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略

1.選擇適當(dāng)材料

高中英語(yǔ)是一門紛繁復(fù)雜的科目，教師一定要綜合各方因素，設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生注意力的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣，才能夠?qū)ふ业接⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。這就要求英語(yǔ)教師必須選擇合適的英語(yǔ)閱讀材料，滿足更多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的需求。

2.正確掌握閱讀英語(yǔ)知識(shí)技巧

英語(yǔ)教師應(yīng)綜合各方因素考慮和分析，運(yùn)用科學(xué)、合理的方法來提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。

英語(yǔ)閱讀技巧主要有以下幾個(gè)方面：①略讀法。略讀法是高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常用技巧，它可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)瀏覽更多的英語(yǔ)文章。正確使用略讀法，學(xué)生能深入了解英語(yǔ)文章的整體大意。在閱讀英語(yǔ)文章過程中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)尋找與主題相關(guān)的重要句子，這些關(guān)鍵主題句能夠很好地體現(xiàn)英語(yǔ)文章的中心思想。②尋讀法。這種教學(xué)方法是一種創(chuàng)新型、高效用的教學(xué)方法，學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)掃視英語(yǔ)文章。尋讀法與略讀法相比，作用更加明顯。③英語(yǔ)詞義猜猜法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，很多學(xué)生對(duì)新單詞不熟悉，而查字典又會(huì)影響英語(yǔ)文章閱讀速度，這導(dǎo)致英語(yǔ)整體閱讀量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。通過上下文猜測(cè)詞意，學(xué)生可以有效提升英語(yǔ)文章整體閱讀速度，還可以在某種程度上提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平。

3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。在日常高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，都是為了應(yīng)付英語(yǔ)考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。筆者以為，學(xué)生應(yīng)該依據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，設(shè)置學(xué)習(xí)英語(yǔ)的計(jì)劃。如一般學(xué)生每天要閱讀至少一篇英語(yǔ)短文，并堅(jiān)持下去，就會(huì)提升英語(yǔ)知識(shí)水平。這種方式在某種程度上能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升高中生的英語(yǔ)水平。

4.了解英語(yǔ)文化背景知識(shí)

高中英語(yǔ)知識(shí)紛繁復(fù)雜，教師應(yīng)提前全面、深入地了解英語(yǔ)課文的相關(guān)文化背景。只有這樣，才能夠更好地講解英語(yǔ)文章內(nèi)容。與此同時(shí)，廣大學(xué)生不能夠很好地掌握整篇英語(yǔ)文章的內(nèi)容和思想，所以高中生深入了解英語(yǔ)文化背景知識(shí)就顯得非常有必要。語(yǔ)言與文化兩者之間的聯(lián)系非常密切，不同民族文化之間存在很大的差異性，在高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師應(yīng)全面了解西方文化背景知識(shí)，這在一定程度上能幫助學(xué)生順利閱讀英語(yǔ)文章，開闊學(xué)生的視野。

三、結(jié)語(yǔ)

提升高中生的英語(yǔ)閱讀能力是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的綜合性工作，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該深入了解每個(gè)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際情況，然后制定科學(xué)、合理的英語(yǔ)教學(xué)方案。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并在一定程度上提升學(xué)生閱讀英語(yǔ)的速度與技巧。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：南京市中華中學(xué)）