立德為根本，樹人為核心

唐景麗

“育才造士，為國(guó)之本”。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)旗幟鮮明指出“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)”。同時(shí)闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的素質(zhì)規(guī)格。他強(qiáng)調(diào)：“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫。要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫。要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫。要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。要樹立健康第一的教育理念。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神?！弊鳛橐幻逃龖?zhàn)線上的老兵，我被教育大會(huì)精神感召，結(jié)合自己的學(xué)校的發(fā)展深入思索，略有學(xué)習(xí)心得。

一、立德樹人，堅(jiān)持正確的學(xué)校辦學(xué)方向

“才者，德之資也；德者，才之帥也?！薄叭瞬排囵B(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德?！边@是總書記2018年5月在北大師生座談會(huì)的人才培養(yǎng)的辯證法。我校一直遵循這一辦學(xué)規(guī)律，以立德為根本，以樹人為核心，把立德樹人內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。

（一）沉淀辦學(xué)理念，明確育人目標(biāo)

學(xué)校形成“面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生全面，為學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)理念和“道德為本原，知識(shí)極誠(chéng)明”的辦學(xué)目標(biāo)。它貫徹了國(guó)家方針，凝聚了全校共識(shí)，引領(lǐng)了辦學(xué)方向，指導(dǎo)了教育實(shí)踐。

（二）依據(jù)身心特點(diǎn)，形成德育課程

學(xué)校遵循初中學(xué)生的生理、心理成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)品質(zhì)最佳發(fā)展期，形成了以禮儀教育貫穿始終具有十四中特色德育課程：首先是新生入學(xué)以校為榮的禮儀教育：平頭短發(fā)塑形象，校服胸卡明亮身份，鞠躬問(wèn)好明禮儀；推車前行展修養(yǎng)，慢步輕聲顯文明，低頭學(xué)習(xí)賽素質(zhì)。其次是系列品質(zhì)發(fā)展期教育：七年級(jí)自我品質(zhì)教育、八年級(jí)交往教育、九年級(jí)理想責(zé)任教育。

“全國(guó)和諧校園先進(jìn)?！边@一國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)是對(duì)我校辦學(xué)方向的最高認(rèn)可。學(xué)校先后培養(yǎng)了兩名全國(guó)團(tuán)代會(huì)代表，一位“中國(guó)中學(xué)生正泰品學(xué)獎(jiǎng)”，一位全國(guó)最美中學(xué)生……，這些是立德樹人的最好詮釋。

二、科學(xué)育人，構(gòu)建全面的人才培養(yǎng)體系

“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深?！睂W(xué)生在學(xué)校里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣與學(xué)校的人才培養(yǎng)體系密切相關(guān)。人才培養(yǎng)體系必須立足于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題來(lái)構(gòu)建。

（一）以文化人

習(xí)近平總書記在十三屆全國(guó)人大第一次會(huì)議上向全體代表講過(guò)：“中國(guó)人民的特質(zhì)、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發(fā)展至今的中華文明，而且深刻影響著當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步，深刻影響著當(dāng)代中國(guó)人的精神世界?！边@種偉大精神是一代一代中華兒女創(chuàng)造和積淀出來(lái)的，也需要一代一代傳承下去。我校首先讓以愛國(guó)主義為核心內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與學(xué)校課程進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義的共同理想，讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心里扎根，立志聽黨話，跟黨走。其次堅(jiān)持開展系列性“學(xué)語(yǔ)文，愛母語(yǔ)”校本系列課程。書法課、經(jīng)典誦讀課、“書中尋夢(mèng)”系列讀書活動(dòng)。通過(guò)系列課程讓學(xué)生積累知識(shí)，開闊視野，提升品位，升華思想，更傳承了民族文化。我校代表隊(duì)連續(xù)兩屆代表河北省在全國(guó)漢字聽寫大賽上的卓越戰(zhàn)績(jī)正是這一課程成果濃縮，更是十四中素質(zhì)教育的精彩注腳。

（二）以美育人

習(xí)總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人提高學(xué)生審美素養(yǎng)”。我校一直堅(jiān)持課程美育和生活美育相結(jié)合的課程設(shè)置方式。首先開足國(guó)家課程美術(shù)音樂(lè)課及其拓展修養(yǎng)課：茶藝、古箏、形體、書法、篆刻等；其次增設(shè)校本科技之美課：機(jī)器人、航模等校本課程。再次通過(guò)多個(gè)社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生尋找生活之美：團(tuán)員志愿者公益活動(dòng)，假期游學(xué)活動(dòng)等。

（三）以體強(qiáng)身

首先搞好融評(píng)價(jià)和鍛煉于一體的體育課。將體育評(píng)價(jià)實(shí)際融于學(xué)段考試和“三好學(xué)生”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)之中，使其產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力和榮譽(yù)感。其次搞好校本女子足球課。校女子足球隊(duì)代表我市多次出戰(zhàn)河北省，穩(wěn)居前三名。多名隊(duì)員代表河北省參加全國(guó)校園足球夏令營(yíng)，均被被選為最佳陣容。再次堅(jiān)持校園學(xué)生晨掃，貫徹“一屋不掃，何以掃天下”的思想，培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)精神。

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?，既要教育引?dǎo)學(xué)生心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；又要教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。從堅(jiān)持以文化人，以美育人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，到幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，再到弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，是全面育人的實(shí)踐抓手?！昂颖笔∷刭|(zhì)教育示范?！边@一殊榮更加堅(jiān)定了我們繼續(xù)完善全面的人才培養(yǎng)體系，為更多的孩子埋下興趣的種子。

三、專業(yè)強(qiáng)師，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！斑@是習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師的贊譽(yù)，更是對(duì)教師職業(yè)提出的要求與期待。我校一直把教師的培養(yǎng)工作放在教育的關(guān)鍵位置，并已形成教師隊(duì)伍“按年齡和能力分層培訓(xùn)發(fā)展”的梯式培養(yǎng)模式。教師的綜合能力有了長(zhǎng)足的發(fā)展，我校先后有兩人獲市“十大杰出青年”稱號(hào)，三人獲市“十大杰出青年教師”稱號(hào)，三人獲“河北省模范教師”稱號(hào)，現(xiàn)有4名特級(jí)教師、10名省級(jí)骨干教師、30余名市級(jí)骨干教師，學(xué)校多位教師參加了河北省或全國(guó)組織學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課比賽，全部獲獎(jiǎng)。

教育發(fā)展無(wú)止境，學(xué)校創(chuàng)新是動(dòng)力。健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，借國(guó)家教育發(fā)展之大勢(shì)，沿著總書記指明的教育發(fā)展方向，踏實(shí)辦學(xué)，讓百姓滿意。