并列組合，條理分明

唐惠忠

高考真題

（2018年全國(guó)卷I）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年“天官一號(hào)”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精

準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。

2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

2020年全面建成小康社會(huì)。

2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

生逢新時(shí)代，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)

山東考生

滿分展臺(tái)

親愛的18歲的朋友們：

見字如面。當(dāng)你們看到這篇文章時(shí)，時(shí)間坐標(biāo)已經(jīng)定位在2035年了。17年前，我曾和你們一樣，經(jīng)歷著18歲的酸甜苦辣，感受著新時(shí)代的日新月異?！懊恳淮擞忻恳淮说拈L(zhǎng)征路”，誠(chéng)哉斯言，而我想為你們講述作為“世紀(jì)寶寶”經(jīng)歷著、感受著的新時(shí)代的故事。（開篇即注意落實(shí)題目中“你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)……給那時(shí)18歲的一代人閱讀”的寫作要求，以“講述……新時(shí)代的故事”開啟下文，自然銜接。）

這是一個(gè)拼搏的時(shí)代。正如習(xí)近平主席所言：幸福是奮斗出來(lái)的。這是一個(gè)英雄不問(wèn)出處、人人都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)代。且看：無(wú)數(shù)草根實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，眾多海外學(xué)子歸國(guó)創(chuàng)業(yè)，大國(guó)工匠精益求精，青年一代砥礪前行。那是武大靖吧，他在備受爭(zhēng)議的平昌冬奧會(huì)上以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勇奪短道速滑金牌，萬(wàn)千國(guó)人為之歡呼;那是宋璽吧，明明加持著北大女學(xué)霸、作為合唱團(tuán)領(lǐng)唱取得國(guó)際金牌等光環(huán)，卻偏偏投筆從戎，加入海軍陸戰(zhàn)隊(duì)，遠(yuǎn)赴亞丁灣執(zhí)行任務(wù);那是秦玥飛吧，在殿堂與田壟之間他選擇了后者，畢業(yè)于耶魯，服務(wù)于村民，堪稱時(shí)代楷?！覀冞@一代青年人，不馳于空想，不騖于虛聲，而是做只爭(zhēng)朝夕的行動(dòng)者，做腳踏實(shí)地的實(shí)干家，以拼搏書寫人生華章，以?shī)^斗激揚(yáng)時(shí)代鼓點(diǎn)。（引用習(xí)近平主席言論，簡(jiǎn)潔有力;例證精練有新意;句式相對(duì)工整，尤其是結(jié)尾句，為三組對(duì)偶句，并將李大釗名言完美融于文章中。）

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的每個(gè)人，走的是人間正道，盼的是康莊未來(lái)，行的是光輝真理，為的是天下歸心。在汶川大地震中，國(guó)人眾志成城建起抵御災(zāi)難的“銅墻鐵壁”;也門撤僑，“祖國(guó)接你們回家”感動(dòng)世界……團(tuán)結(jié)，不僅適用于屠呦呦感謝團(tuán)隊(duì)支持、郎平率領(lǐng)中國(guó)女排奪得奧運(yùn)會(huì)冠軍時(shí)，而且體現(xiàn)在外交部部長(zhǎng)王毅對(duì)南海問(wèn)題的不容置喙，商務(wù)部敢于對(duì)發(fā)起貿(mào)易戰(zhàn)的美國(guó)“亮劍”。集眾智可遠(yuǎn)慮深謀，聚眾力可移山填海。團(tuán)結(jié)這一深入中國(guó)人骨髓的文化基因，不僅藏在“將相和，平天下”“兄弟同心，其利斷金”的古史典籍巾，更體現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代每位奮斗者的身上。（ 論據(jù)富于時(shí)代氣息，從國(guó)家角度論證，論據(jù)有力量，且一氣呵成，擲地有聲。）

這是一個(gè)發(fā)展的時(shí)代?！耙粠б宦贰比绶鰮u雙翼，“千年大計(jì)”正拔地而起，“京津冀一體化”深入推進(jìn)，“港珠澳大橋”正式通車……中國(guó)正以一往無(wú)前的迅猛態(tài)勢(shì)蓬勃發(fā)展，更不用說(shuō)“高鐵網(wǎng)絡(luò)”橫貫東西，“人工智能”方興未艾，“共享單車”成為城市風(fēng)景，“漢語(yǔ)熱”席卷全球……中國(guó)不再是東方睡獅，而是翱翔的大鵬，“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”;中國(guó)不再是任人踐踏的螻蟻，而是有地位有尊嚴(yán)的東方巨龍。（本文主體部分為三個(gè)并列段落，每段開頭第一句話既是全段的核心與骨架，又構(gòu)成全文的脈絡(luò)。本段展現(xiàn)新時(shí)代成果，表明中國(guó)的騰飛，展示出考生對(duì)時(shí)事的關(guān)注。）

新故相推，日生不滯。也許我記錄下的這些在你們看來(lái)早已是尋常小事，但個(gè)體的渺小總是使我們對(duì)歷史轉(zhuǎn)折不那么敏感。盡管這個(gè)時(shí)代還有很多不完美，溫室效應(yīng)利劍高懸，霸權(quán)主義擾亂寰球，但感謝它讓我們與中國(guó)同前進(jìn)之船、共風(fēng)雨之帆，一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)?。ā氨M管這個(gè)時(shí)代還有很多不完美……但感謝它讓我們與中國(guó)同前進(jìn)之船、共風(fēng)雨之帆”，論述辯證客觀，積極健康，同時(shí)也緊扣命題要求。）

謹(jǐn)以此獻(xiàn)給新時(shí)代的中國(guó)！

一位17年前正值18歲的青年

2018年6月7日

亮點(diǎn)聚焦

這是一篇采取常見角度切入的好文章。首先，文章標(biāo)題雖然不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)偶格式，但形式整齊，大氣磅礴，彰顯了立意的準(zhǔn)確高遠(yuǎn)。

其次，文章在扣題、點(diǎn)題上極具匠心。一方面采用書信體形式，靈活運(yùn)用第一人稱和第二人稱的方式來(lái)傳情達(dá)意，娓娓道來(lái)，親切感人，前稱謂、后落款遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整;另一方面，開篇就貫通了兩個(gè)時(shí)代的聯(lián)系，然后以“我想為你們講述作為‘世紀(jì)寶寶經(jīng)歷著、感受著的新時(shí)代的故事”一句領(lǐng)起全篇，行義巾又巧妙聯(lián)系命題要求，涉及“一代人的機(jī)遇”“使命”“同行”“成長(zhǎng)”等關(guān)鍵詞，更將“追夢(mèng)、圓夢(mèng)”直接嵌進(jìn)文章。結(jié)尾處“盡管這個(gè)時(shí)代還有很多不完美，溫室效應(yīng)利劍高懸，霸權(quán)主義擾亂寰球”富有思辨色彩，充滿了憂患意識(shí)，彰顯了考生對(duì)國(guó)事天下事的關(guān)注，使文章又提升了一個(gè)高度。

最后，文章最出彩的地方還是它的語(yǔ)言。以引用、化用、對(duì)偶、排比為主要方式行文，感情充沛，豪邁俊朗，帶給讀者美好的享受。此外，文中大量的時(shí)事論據(jù)可看出作者平時(shí)對(duì)社會(huì)的關(guān)注。

成功地圖

本文遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽髀窂剑捎米h論文的“并列式”結(jié)構(gòu)。依據(jù)行文思路，我們可以畫出如下建構(gòu)：

為你們講述新時(shí)代的故事一拼搏的時(shí)代、團(tuán)結(jié)的時(shí)代、發(fā)展的時(shí)代一辯證分析，倡導(dǎo)一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

根據(jù)文章內(nèi)容，可以將這類文章的寫作模式分為：

直接落筆于寫作任務(wù)一橫向組合成篇一一分為二分析一呼吁作結(jié)

技法揭秘

結(jié)構(gòu)是文章的基本模式——我們常說(shuō)的段落、層次，開頭、結(jié)尾，過(guò)渡、照應(yīng)等，都屬于結(jié)構(gòu)范疇，它能反映文章布局的基本特點(diǎn)，揭示其內(nèi)在規(guī)律。并列組合是使議論文言之有序的重要結(jié)構(gòu)之一，是一種組織羅列分論點(diǎn)或若干論據(jù)的結(jié)構(gòu)方式，即論證的幾個(gè)層次間的關(guān)系是平行的，是分別從不同側(cè)面證明觀點(diǎn)的正確性。

議論文“并列式”結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于論證全面，條理清晰，能使閱卷者在有限的時(shí)間內(nèi)快速把握作者的行文思路。

運(yùn)用“并列式”結(jié)構(gòu)主要有三種方法：

一 原因并列

事物間的因果聯(lián)系是普遍存在的，任何一種現(xiàn)象都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)生，而且一定會(huì)有結(jié)果。所謂“原因并列”，就是從“為什么”的角度列舉分論點(diǎn)，幾個(gè)分論點(diǎn)之間并無(wú)主次之分。科學(xué)分析還原事實(shí)真相。當(dāng)傷痕累累的戰(zhàn)機(jī)返航，當(dāng)研究人員根據(jù)彈痕數(shù)量、飛行員的描述還原現(xiàn)場(chǎng)、尋找防護(hù)手段時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德的建議顯得那么可笑。其他人看到的是表象，絞盡腦汁地研究應(yīng)對(duì)辦法。而事實(shí)真相——科學(xué)性往往被表象遮蔽。是堅(jiān)持科學(xué)，還是相信表象？這已超出學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，不僅關(guān)乎飛行員生命，更關(guān)乎戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)。值得欣慰的是，科學(xué)戰(zhàn)勝了假象，本質(zhì)戰(zhàn)勝了表象，“沃德是正確的”。正確的判斷來(lái)源于對(duì)數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，對(duì)規(guī)律的客觀總結(jié)，以及敢于對(duì)事物本源的探究與堅(jiān)持。

錯(cuò)誤的前提必然推導(dǎo)出錯(cuò)誤的結(jié)論……可見，對(duì)事物的理解不同，得出的結(jié)論也不同

逆向思維，往往創(chuàng)造出新意……當(dāng)年國(guó)產(chǎn)火箭首試失敗，眾人都想往火箭“肚子”里添加燃料，唯有王永志主張往外卸燃料。遭到冷眼后，年輕的王永志帶著數(shù)據(jù)直接找到總負(fù)責(zé)人錢學(xué)森。錢學(xué)森認(rèn)為他的意見很有道理，就按照王永志的辦法試射三次，果然全成功。如果按照大家的看法，彎路不知還要走多久，必然耗時(shí)費(fèi)力，嚴(yán)重影響科研進(jìn)程。

撥開迷霧，才能揭示真相。前不久，美國(guó)揮舞大棒制裁中國(guó)，表面上看是因貿(mào)易摩擦造成的……

——選自2018年全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文《透過(guò)現(xiàn)象，看清本質(zhì)》

主體部分圍繞論點(diǎn)，立足“為什么”，從四個(gè)角度緊貼材料展開論述，具體包括“科學(xué)分析還原事實(shí)真相”“錯(cuò)誤的前提必然推導(dǎo)出錯(cuò)誤的結(jié)論”“逆向思維，往往創(chuàng)造出新意”與“撥開迷霧，才能揭示真相”。文中列舉王永志逆向思維與中美貿(mào)易戰(zhàn)的事例，緊密聯(lián)系實(shí)際，多角度證明論點(diǎn)。

二 途徑并列

任何觀點(diǎn)都必須符合一定條件、通過(guò)一定的途徑才能成立。石頭不可能孵出小雞，雞蛋也必須符合一定條件并通過(guò)合適的方法才能孵出小雞。剖析事理成立的條件或途徑，也就是由“怎么辦”人手，將多個(gè)條件或者方法逐一羅列出來(lái)，這也是常用的組織結(jié)構(gòu)之一。

示例

美國(guó)作家馬克·吐溫有言，當(dāng)你與大多數(shù)人一樣時(shí)，你就應(yīng)該停下來(lái)，思考一下。就像大多數(shù)人只注意到了戰(zhàn)機(jī)上彈孔多的地方，只有一位非軍事專家看到了彈孔少的地方的重要性，發(fā)現(xiàn)了被人忽視卻極其重要的疏漏。之于我們，我認(rèn)為，作為新時(shí)代的弄潮兒，我們應(yīng)學(xué)會(huì)慎思，做一個(gè)獨(dú)具慧眼的人。

霧里看花，需要學(xué)會(huì)思辨。

霧里看花，也要逆向思維。

霧里看花，更要勤于突圍。

世界上最可怕的事情，莫過(guò)于對(duì)事物的不足視而不見。正如港珠澳大橋總工程師林鳴所說(shuō)，各行各業(yè)如果都去實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)時(shí)，這個(gè)國(guó)家就會(huì)變得無(wú)比強(qiáng)大。因?yàn)槲覀兯季S突圍，我們有了自己的大飛機(jī)C919，有了完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車組列車，有了探索深海的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器，有了大面積覆蓋的4G網(wǎng)絡(luò)，有了現(xiàn)在更加舒適的生活。倘若故步自封，也許我們還在選育良馬，還在飛鴿傳書，還在受制于他國(guó)。中華崛起終非夢(mèng)，復(fù)興豈容髀肉生！

因而，青年的我們唯有慎思，才能……

——選自2018年全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文《霧里看花須慎思》

文章整體上以“總分總”的結(jié)構(gòu)框架述旨明理：開篇總起，提出“作為新時(shí)代的弄潮兒，我們應(yīng)學(xué)會(huì)慎思，做一個(gè)獨(dú)具慧眼的人”;在論證部分，作者著眼于“怎么辦”，分別從三個(gè)角度加以闡發(fā);最后照應(yīng)開頭，歸結(jié)要旨。文章層次清楚，井然有序，觀點(diǎn)令人信服。

三 例證并列

例證并列就是在論證中心論點(diǎn)時(shí)，從不同角度列舉具有典型意義的代表性事例。

示例

……我們都是過(guò)著平凡生活的普通人，擁有普通人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合。多年后，當(dāng)我們回首往事，似乎只有青春在不斷回放。因?yàn)榍啻菏遣恍嗟模涗浟宋覀円蝗ゲ环档哪耆A，書寫了我們年少不羈的故事，更記載了無(wú)數(shù)年輕人的夢(mèng)。

三毛的青春是不朽的……她青春時(shí)桀驁不馴的性格，成就了后來(lái)在撒哈拉沙漠中勇敢追尋生活的灑脫與隨性……寫出了許多精彩作品，感動(dòng)和影響著一個(gè)個(gè)年輕人，激勵(lì)著一顆顆追逐夢(mèng)想的赤子之心。所以，我說(shuō)三毛的青春永駐。

林徽因的青春是不朽的……求學(xué)期間遇到了徐志摩，她的出現(xiàn)讓徐志摩心動(dòng)，無(wú)數(shù)的情詩(shī)為她而作。后來(lái)，她嫁給了梁思成，兩人共同學(xué)習(xí)建筑，參與設(shè)計(jì)了人民英雄紀(jì)念碑等著名建筑。林徽因，這個(gè)傳奇般的女子，不僅成就了一代詩(shī)人徐志摩，也成就了世界著名建筑學(xué)家梁思成。她用自己的青春，澆灌了這兩位才子的成長(zhǎng)……所以林徽因的青春常在。

奈良美智的青春也是不朽的。他自幼熱愛繪畫，父母的寬容教育使他擁有了自己的創(chuàng)作空間……用獨(dú)具特色的大眼娃娃影響著無(wú)數(shù)青年人。他把自己的青春感悟傾注到作品中，那些大眼娃娃的雙眼透露著叛逆和搞怪的目光。他用青春成就了極具個(gè)性的輝煌與成功，當(dāng)日不朽。

每個(gè)人都有不一樣的青春……青春很美，美到不朽，美到讓人神往。

——選自2014年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《青春永不朽》

文章開門見山，亮出“青春是不朽的，它記錄了我們一去不返的年華，書寫了我們年少不羈的故事，更記載了無(wú)數(shù)年輕人的夢(mèng)”這一觀點(diǎn)，之后用三個(gè)人物的事例分別論證觀點(diǎn)，讓三者共同聚焦“青春不朽”。令人眼前一亮的是第二例，考生能從“智慧燃燒智慧，青春滋養(yǎng)青春”的角度解讀林徽因之不朽，眼光獨(dú)到，見識(shí)不凡。整篇文章思路明晰，結(jié)構(gòu)勻稱，表達(dá)明白曉暢。