調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)積極性的方法

李璐

【關(guān)鍵詞】 音樂(lè)教學(xué);學(xué)生;積極性;調(diào)動(dòng)方法

【中圖分類號(hào)】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）04—0077—01

音樂(lè)教學(xué)是教師在教學(xué)活動(dòng)中以審美價(jià)值的獨(dú)特的方式方法創(chuàng)造性地組織教學(xué)，使教學(xué)與學(xué)生雙邊活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行，使學(xué)生能積極有效地學(xué)習(xí)，并感受學(xué)科美的精湛的教學(xué)技巧的教學(xué)活動(dòng)。它是教師學(xué)識(shí)和智慧的結(jié)晶，是教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方式方法的升華，是教學(xué)規(guī)律性與教學(xué)獨(dú)創(chuàng)性的完美結(jié)合。教師雖不是演員，但面對(duì)學(xué)生講課同演員面對(duì)觀眾唱歌有異曲同工的作用，一個(gè)是舞臺(tái)上面對(duì)成千上萬(wàn)的觀眾，一個(gè)是站在講臺(tái)上面對(duì)全班學(xué)生;一個(gè)是以歌聲打動(dòng)人心弦，一個(gè)是以語(yǔ)言啟動(dòng)人的思維。優(yōu)秀教師的課為什么能給人留下深刻的影響，原因就在于他能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、營(yíng)造良好的氛圍渲染音樂(lè)課堂

1. 好的課堂氣氛，應(yīng)該有疑問(wèn)。音樂(lè)教師可運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，用疑問(wèn)開(kāi)啟學(xué)生的思維，讓學(xué)生在頭腦中形成一種求知的心理定勢(shì)。音樂(lè)教師的講述要生動(dòng)有趣，要使學(xué)生不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲;還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生圍繞中心各抒己見(jiàn)。在關(guān)鍵問(wèn)題上，還要留出空間讓學(xué)生探索。

2. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生編排音樂(lè)劇、歌劇等，讓學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。例如，在“歌劇藝術(shù)”這一章節(jié)中，雖然學(xué)生對(duì)其中的概念、歷史發(fā)展、經(jīng)典代表作等都很陌生，但學(xué)生對(duì)以歌唱為主，綜合音樂(lè)、戲劇、詩(shī)歌、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等要素的歌劇藝術(shù)充滿了好奇與期待。

3. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)熟悉的生活實(shí)際越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度越高。根據(jù)這一點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，教師可以借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇與思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4. 通過(guò)借助樂(lè)器、學(xué)具等，讓學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)充分考慮地域城鄉(xiāng)的差異以及各個(gè)層面所能達(dá)到的要求，在課程資源的開(kāi)發(fā)上更具有彈性，呈現(xiàn)出多樣化。例如，在“非洲鼓樂(lè)”這一章節(jié)中，我邀請(qǐng)全班學(xué)生一起參與演奏。在整個(gè)活動(dòng)中，一部分節(jié)奏感好的、表現(xiàn)力豐富的學(xué)生用我事先準(zhǔn)備好的各種各樣的鼓在講臺(tái)上演奏，另一部分學(xué)生用其他樂(lè)器，例如三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等演奏，剩下的學(xué)生則一邊舞蹈一邊模仿各種動(dòng)物來(lái)感受非洲人民的熱情，大家認(rèn)識(shí)到了鼓在非洲人民心目中的地位。

二、制訂配套的方案和活動(dòng)計(jì)劃

1. 開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)音樂(lè)興趣。音樂(lè)課外活動(dòng)是音樂(lè)課堂教學(xué)的延伸與輻射，是校園文化的重要組成部分，其教育功能同樣不可忽視。音樂(lè)課外活動(dòng)包括全校學(xué)生共同參與的群體性活動(dòng)，如以班級(jí)為單位的歌詠比賽、音樂(lè)專題講座、元旦文藝晚會(huì)等，還有旨在培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)的各類興趣小組活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展可以極大地活躍校園生活，營(yíng)造濃厚的文化氛圍;也可以緩解高中生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)其興趣，寓教于樂(lè);還可以使有特長(zhǎng)的學(xué)生在知識(shí)與技能上得到進(jìn)一步提高與深化，為高等音樂(lè)院校輸送后備人才。

總之，結(jié)合音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)可以使學(xué)校生機(jī)勃勃，有利于學(xué)生身心和諧生動(dòng)活潑的發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)年輕一代追求生活中的真善美有舉足輕重的作用。

2. 讓學(xué)生參加課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表演能力，培養(yǎng)其自信心。音樂(lè)本身就具有很高的欣賞價(jià)值及表現(xiàn)價(jià)值，教師可利用音樂(lè)的這一特征在課內(nèi)外開(kāi)展一些簡(jiǎn)單、生動(dòng)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)自身參與和表演，培養(yǎng)他們的合作精神，鍛煉他們的表演力。同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)的參加，讓學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立信心。如，學(xué)?？膳e辦“十佳”歌手比賽、元旦晚會(huì)等。

美育是心靈的教育，是提升一個(gè)人，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)社會(huì)基本素質(zhì)的重要途徑，而其中的音樂(lè)教育是最直接、最有效的方式。它有助于推動(dòng)學(xué)校美育工作，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在優(yōu)勝劣汰的專業(yè)選拔中，藝術(shù)才能和文化成績(jī)比較突出的拔尖人才將成為學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的藝術(shù)生。因此，教師可通過(guò)學(xué)生生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心訴求，讓學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)了解自己的潛質(zhì)、興趣和特長(zhǎng)，明確人生發(fā)展方向，學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

編輯：王金梅