學(xué)習(xí)作業(yè)類APP，得去去“污”了

事件回放

近年來(lái)，學(xué)習(xí)作業(yè)類APP存在亂象，內(nèi)置游戲中心、推送大量垃圾廣告、存在不良信息等。有網(wǎng)友質(zhì)疑道：“它究竟是一個(gè)學(xué)生搜題APP，還是一個(gè)娛樂(lè)、游戲、聊天兒、購(gòu)物的App？

時(shí)事鮮評(píng)

學(xué)習(xí)作業(yè)類APP因具有及時(shí)互動(dòng)反饋、提高學(xué)生寫作業(yè)效率等特點(diǎn)，深受師生歡迎。然而，諸如內(nèi)置游戲、存在過(guò)度娛樂(lè)和不良內(nèi)容等現(xiàn)象，讓這一學(xué)習(xí)利器變了味兒，甚至成為藏污納垢的場(chǎng)所，需要嚴(yán)厲整頓。

部分APP打著學(xué)習(xí)的旗號(hào)，在吸引大量用戶后，在其中夾帶各種“私貨”，明知娛樂(lè)、游戲、性暗示等內(nèi)容不適宜學(xué)生，卻大膽將這些“污垢”塞進(jìn)去，搞所謂的學(xué)習(xí)社交，誘導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊、消費(fèi)。這種“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”的做法，突破了商業(yè)道德底線，同時(shí)嚴(yán)重?fù)p害了社會(huì)利益。恰如網(wǎng)友的質(zhì)疑：“它究竟是一個(gè)學(xué)生搜題APP，還是一個(gè)娛樂(lè)、游戲、聊天兒、購(gòu)物的APP？”

某市場(chǎng)機(jī)構(gòu)對(duì)400家在線教育企業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示，大部分在線教育公司都處于虧損狀態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)盈利的很少，有企業(yè)甚至瀕臨倒閉，燒錢之路越發(fā)艱難。其中，優(yōu)質(zhì)資源缺乏、產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)惡化等問(wèn)題日益凸顯。生存危機(jī)之下，部分學(xué)習(xí)作業(yè)類APP開始違規(guī)打“擦邊球”牟利。面對(duì)此種亂象，監(jiān)管部門應(yīng)及時(shí)出手。

長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要維護(hù)在線教育市場(chǎng)的健康發(fā)展，監(jiān)管部門有必要制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)習(xí)作業(yè)類APP的內(nèi)容邊界，鼓勵(lì)其開發(fā)增值產(chǎn)品，為用戶提供優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)，通過(guò)良性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)獲得用戶認(rèn)可，從而探索出可持續(xù)性的盈利模式。

選自《工人日?qǐng)?bào)》