周老師

戴亦淇

兩年前，馬上要面臨小升初的我成績一直上不來，數(shù)學(xué)有時(shí)甚至不及格。于是，媽媽給我報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。

剛坐在補(bǔ)習(xí)班的教室里，一位中年男人走了進(jìn)來，半瞇著眼睛，雙手插在褲兜里，叼著一根煙，時(shí)不時(shí)吸兩口，咳兩下，久久不見他走動(dòng)，我以為他是進(jìn)來閑逛的。上課時(shí)間到了，他用一種緩慢又抑揚(yáng)頓挫的聲音自我介紹：“我姓周，是你們的數(shù)學(xué)老師?！辈恢螘r(shí)，他嘴里的煙消失了。

周老師的課堂氣氛十分嚴(yán)肅。講課時(shí)，他總用手敲兩下黑板，提醒這是重要內(nèi)容。他犀利的目光掃視著我們，不容我們開小差、交頭接耳。頑皮的我被他的威嚴(yán)震懾住了，一刻也不敢分神……

一個(gè)月后，補(bǔ)習(xí)班考試了。我上課雖聽了講，但成績慘不忍睹。周老師便把我叫到辦公室談話，他吸了兩口煙，嚴(yán)肅地問我：“平時(shí)上課看你挺認(rèn)真的，可考出來為什么是這個(gè)樣子？”他盯著我，我有些害怕，支支吾吾地說自己沒有理解題目。他沉默了一會(huì)兒，終于把目光收了回去，點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓我離開。此后，我的作業(yè)他改得極其認(rèn)真，我的解題過程不清楚的地方，他總要做標(biāo)記，并寫下詳細(xì)的步驟。一來二去，我便知道題目該怎么解答，思路變得清晰起來。第二次考試時(shí)，我的成績居然比上次高出二十多分。

這次進(jìn)步讓周老師感到驚喜，對我的態(tài)度和善了不少。有時(shí)見面，他還主動(dòng)跟我打招呼，這是一些成績極好的學(xué)生才能得到的待遇。我受寵若驚，于是更上進(jìn)了。

學(xué)校期中考試來了，這次的數(shù)學(xué)成績讓我驚訝，居然是一百分。一到補(bǔ)習(xí)班，我便向周老師報(bào)喜。他緩緩地吐出一口煙，冷冷地哼了一聲，不緊不慢地說：“學(xué)?？荚囁闶裁?，考再多的分也不值得炫耀。你在這兒考試，只能得六七十分?！彪m說補(bǔ)習(xí)班的題目很難，考六七十分并不算差，可他這句話讓我很不服氣。從此，我更加奮發(fā)圖強(qiáng)，周老師似乎覺察到了我的努力，耐心地輔導(dǎo)我。終于，在補(bǔ)習(xí)班的期末考試中，我考了九十分，全班第一名。這時(shí)，周老師已經(jīng)對我十分友好了。他向我問好時(shí)，同學(xué)們都驚訝地看著我，而我也不再覺得受寵若驚了。

補(bǔ)習(xí)班的最后一節(jié)課時(shí)，周老師嚴(yán)肅的面容上居然帶著幾分傷感。當(dāng)同學(xué)們都離開時(shí)，我被周老師叫去談話。他猛吸了一口煙，緩緩地說：“你不要自滿，別懶惰，我對你是很看好的！”我離開教室，回頭瞥見，他獨(dú)自一人站在教室里，濃濃煙霧包圍著他。

后來，我們再也沒有聯(lián)系，在學(xué)校里取得的一些看似了不起的成績，再也沒有機(jī)會(huì)向周老師匯報(bào)。只是在想偷懶時(shí)、得意忘形時(shí)，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出他的面容，于是馬上謙卑起來，繼續(xù)學(xué)習(xí)。我知道，學(xué)習(xí)的路是無止境的。

教師點(diǎn)評

本篇文章根據(jù)“初識、相處、分別、評價(jià)”的思路來回憶自己與周老師的交往，

與《藤野先生》的構(gòu)思有異曲同工之妙。讀來感情真摯深沉，語言含蓄又不失幽默。通過小作者的敘述，讀者眼前出現(xiàn)了一個(gè)不拘小節(jié)，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熜蜗蟆Ｔ谥芾蠋煹亩酱傧?，“我”明白了學(xué)習(xí)的路很漫長，要始終保持謙卑的道理。素材真實(shí)，貼近生活，能從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)自己的看法，筆法較為成熟。

（陳林夢）