天津市南開(kāi)翔宇學(xué)校九年級(jí)學(xué)生劉冠廷

寫(xiě)自己的所思所想，寫(xiě)自己的生活，寫(xiě)一切細(xì)微的感受，我意識(shí)到，這才是真正的寫(xiě)作。真正的寫(xiě)作是有靈魂、有靈氣的?！?jiǎng)⒐谕?/p>

新生代感言

我是土生土長(zhǎng)的“哏兒都”人，浸潤(rùn)在天津衛(wèi)頗有市井氣息的環(huán)境里，我自然而然成為一個(gè)“樂(lè)和”少年，也漸漸擁有了一顆善于觀(guān)察生活的心。

小時(shí)候，我對(duì)文字和語(yǔ)言描繪的不同世界表現(xiàn)出極大的興趣。纏著姥爺講他小時(shí)的故事、央求媽媽讀豐富多彩的童話(huà)故事。我甚至在五六歲的年紀(jì)就對(duì)《今晚報(bào)》上的插圖和文字產(chǎn)生興趣。文學(xué)對(duì)我的啟蒙可能就來(lái)自那些與書(shū)報(bào)為伴的日子，從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)，到少年時(shí)代的小說(shuō)和名著，我在文學(xué)的世界里甘之如飴。

寫(xiě)作與我真正的緣分來(lái)自語(yǔ)文老師一次偶然的評(píng)語(yǔ)，她說(shuō)：“你的文章里沒(méi)有你自己，真正的好文章是內(nèi)心最真實(shí)的聲音?！币凰查g，我好像開(kāi)竅了，寫(xiě)自己的所思所想，寫(xiě)自己的生活，寫(xiě)一切細(xì)微的感受，我意識(shí)到，這才是真正的寫(xiě)作。真正的寫(xiě)作是有靈魂、有靈氣的。雖然我沒(méi)有獲得太多的獎(jiǎng)項(xiàng)，但我發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡閱讀和寫(xiě)作，因?yàn)槲夷軓闹惺斋@最寶貴的財(cái)富。

新生代簡(jiǎn)歷

2016年，獲得第十六屆“華人少年作文比賽”三等獎(jiǎng);

2016年，獲得“大田杯”天津市中小學(xué)生“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)系列活動(dòng)征文比賽區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);

2017年，獲得中國(guó)中學(xué)生作文大賽天津賽區(qū)區(qū)級(jí)初中組二等獎(jiǎng)。

劉冠廷習(xí)作

堅(jiān)守，繼續(xù)前行

天津市南開(kāi)翔宇學(xué)校九年級(jí)學(xué)生 劉冠廷

我對(duì)寫(xiě)作具有十分深厚的感情。從剛開(kāi)始接觸漢字起，它們就煥發(fā)出巨大的魔力讓我無(wú)法抗拒。在我還不太懂什么是迷戀時(shí)，我就已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了寫(xiě)作。那時(shí)的我堅(jiān)信，我一定能成為一名作家，一定能寫(xiě)出吸引讀者的好文章。我會(huì)把最真實(shí)、最美妙的內(nèi)容都寫(xiě)出來(lái)，用手中的妙筆描繪生活中所有美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那時(shí)的我沖勁滿(mǎn)滿(mǎn)，稚嫩地以為寫(xiě)作不是什么難事，只要把心里想的寫(xiě)出來(lái)就可以了。但漸漸地，長(zhǎng)大的我遇見(jiàn)了“考場(chǎng)作文”這只“攔路虎”?？紙?chǎng)上的我常常毫無(wú)頭緒、靈氣全無(wú)。由于時(shí)間緊迫，加上考場(chǎng)氛圍緊張壓抑，我寫(xiě)的文章常常十分呆板，沒(méi)有生氣。平日里積累的詞語(yǔ)、句子都好像在跟我捉迷藏，到了該派上用場(chǎng)的時(shí)候，我竟黔驢技窮，一句妙語(yǔ)都想不出來(lái)。當(dāng)然，伴隨著這如同嚼蠟的文章一同到來(lái)的，還有試卷上慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。一次次失敗、一次次打擊不斷蠶食著我寫(xiě)作的初心。

又是一次慘不忍睹的臨場(chǎng)“發(fā)揮”，寫(xiě)作竟然變成拖我后腿的弱項(xiàng)。內(nèi)容平庸的習(xí)作還需要修改再修改，但我的思路就如一團(tuán)亂麻，無(wú)從下筆。我努力嘗試，可羅列的文字晦澀難懂、毫不流暢。平時(shí)的積累都到哪兒去了！我的內(nèi)心幾近崩潰?！皣W——嘩——嘩”，稿紙被我一張張扯下來(lái)攥成一團(tuán)，扔到一邊。煩躁像是千萬(wàn)根藤蔓從心底向外生長(zhǎng)，纏繞著我，動(dòng)搖了我的信念。頭痛也乘虛而入，猶如一顆顆炸雷，毀滅著我的信心。我被公式、模板死死包圍，在淪陷中掙扎。不！我怎能那樣簡(jiǎn)單地寫(xiě)作？我怎能忍受那種千篇一律、毫無(wú)靈氣的文字和死板的結(jié)構(gòu)？我不能妥協(xié)，我要聽(tīng)從內(nèi)心的聲音！

焦慮漸漸轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，我要掙脫這煩惱。暫時(shí)放下手中的筆，我隨手抽出書(shū)架上的習(xí)作本翻看起來(lái)。這是我幼年時(shí)的一些習(xí)作，上面有密密麻麻涂改的痕跡，那時(shí)的我一遍遍用心斟酌字句。一句用熒光筆標(biāo)注的話(huà)吸引了我的目光：“今天，我下定決心，一定要寫(xiě)最真實(shí)、最富有感情的文章！”那時(shí)年幼的我用心記錄身邊小事、認(rèn)真積累詞句，嘗試從名著名篇中汲取精華，努力把每一篇文章寫(xiě)生動(dòng)……

看到這里，我默默合上習(xí)作本，清除大腦中的雜念，靜下心來(lái)，在腦海中重新搜索篩選美妙的詞匯，精心編排結(jié)構(gòu)段落，用最真實(shí)的文字寫(xiě)出最用心的文章。不出所料，反復(fù)修改的作文再返還到我手中時(shí)，上面有老師贈(zèng)與的微笑圖案。

從此，我一直堅(jiān)持寫(xiě)最真實(shí)的文字，表達(dá)最真實(shí)的心聲。我想，寫(xiě)作如此，生活亦如此。在前行的路上，我下定決心，堅(jiān)守成長(zhǎng)中不可或缺的初心，堅(jiān)守富有生氣的品性，不斷挖掘內(nèi)心的靈感，抒寫(xiě)真正屬于自己的文章，在寫(xiě)作之路上不斷前行。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇隨筆表達(dá)了冠廷在寫(xiě)作實(shí)踐中的困惑。讀后，我也陷入了深思。寫(xiě)作的源泉來(lái)自哪里？我想，一定來(lái)自“生活”。通過(guò)豐富自己的生活經(jīng)歷，我們可以獲得最直接的體驗(yàn)。可能多同學(xué)要問(wèn)，我們的學(xué)習(xí)緊張，沒(méi)有太多時(shí)間去體驗(yàn)生活，怎么辦？同學(xué)們，我們可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)間接體驗(yàn)生活。古人講：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x書(shū)是培養(yǎng)寫(xiě)作語(yǔ)感的主要途徑。讀書(shū)是一種心靈的修復(fù)，它是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書(shū)給人的饋贈(zèng)將無(wú)窮無(wú)盡。愿我們都能愛(ài)上讀書(shū)。

（沈潔）

當(dāng)時(shí)只道是尋常

天津市南開(kāi)翔宇學(xué)校九年級(jí)學(xué)生 劉冠廷

平生與楓有緣，生于楓旁長(zhǎng)于楓旁。久而久之，興許是得益于山山水水的洗禮，興許是對(duì)生活有了獨(dú)到的見(jiàn)解和體味，我漸漸與楓交好、交心。

幼年與楓相遇，在冬日的午后。簌簌小雪飄灑山澗，輕輕柔柔?？諝夤鼟吨謇涞奈兜揽椚局蜻h(yuǎn)或近、或大或小的山巒，楓的殘葉一片片落下來(lái)，在濕潤(rùn)的大地上點(diǎn)綴出或紅或黃的淺淺的顏色。那時(shí)的我喜動(dòng)愛(ài)鬧，看著眼前的風(fēng)景，只道是尋常。我誤以為楓是孤寂的啞然者，避世厭俗，難以捉摸。

漸漸長(zhǎng)大，與日倶增的學(xué)習(xí)壓力讓我經(jīng)常漫步于楓林尋求寧?kù)o，想在冷寂的環(huán)境中化解心中的困擾，卻猛然有了新的體會(huì)。

初秋的一個(gè)雨天，我漫步在無(wú)人的楓林小徑，細(xì)細(xì)的雨絲夾雜著空氣中淡淡的土腥味兒拂過(guò)臉頰。我索性停下腳步，倚靠樹(shù)而坐。雨點(diǎn)兒落在楓葉上，落人溪水中，敲出沙沙聲響，畫(huà)出朵朵漣漪。雨絲在一棵棵楓樹(shù)間穿梭飄飛，風(fēng)輕、水緩、葉顫、鳥(niǎo)鳴……我停留在楓林的中心，聽(tīng)這靜溢悠緩淺淺低吟的小調(diào)，感受楓的顫動(dòng)。

楓葉飄落，以為又是兒時(shí)印象中那些淺淺的顏色，沒(méi)想到它們竟一片艷紅，楓葉似用盡力氣，想在彌留之際燃燒自己，把養(yǎng)分獻(xiàn)給大地母親以報(bào)答哺育之恩。那只道是尋常的景象在此刻突然使我有了新的體會(huì)，原來(lái)這楓正以自己獨(dú)特的方式詮釋著生命的意義！它們?cè)谏淖詈髸r(shí)刻，把自己全部的激情展現(xiàn)出來(lái)，爆發(fā)出最振奮人心的力量！剎那間，我恍然大悟：楓的一生正如人的一生，只有用盡全力，才能體現(xiàn)生命真正的含義，才可以展現(xiàn)最精彩的瞬間。

回到家中，母親打開(kāi)書(shū)房的窗戶(hù)，陣陣清風(fēng)襲來(lái)，一片紅葉飄落窗前。從前只道是尋常，現(xiàn)在我已頓悟。抬手將紅葉夾在案頭最?lèi)?ài)的書(shū)里，讓它的生命得以延續(xù)，精彩得以永存。

教師點(diǎn)評(píng)

這是冠廷的一篇考場(chǎng)習(xí)作，此文題引用了清代著名詞人納蘭性德《浣溪沙》中的詞句?！罢l(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼？蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)。被酒莫驚春睡重，賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常?！边@首詞本是納蘭性德為悼念亡妻盧氏所做，表達(dá)了無(wú)法平復(fù)的心靈創(chuàng)痛。冠廷借此題表達(dá)了對(duì)楓的新認(rèn)識(shí)與感悟，頗有文采。

（沈潔）

宇航員的歷險(xiǎn)

天津市南開(kāi)翔宇學(xué)校九年級(jí)學(xué)生 劉冠廷

太空站里，宇航員正想打盹兒。

突然，“咚咚疼”的敲門(mén)聲急促地響起來(lái)。他站起身，瞄了一眼時(shí)鐘：星際時(shí)間凌晨3點(diǎn)35分。“誰(shuí)呀？”他警惕地問(wèn)?！靶请H快遞員，這兒有一件包裹，請(qǐng)查收?！痹瓉?lái)是快遞員，他放松了警惕。

打開(kāi)包裹，一件小型儀器從收納器中彈出來(lái)，與此同時(shí)，他的耳機(jī)中收到星際總部發(fā)來(lái)的語(yǔ)音：

親愛(ài)的387號(hào)宇航員，這是星際總部寄給你的新型時(shí)空機(jī)，這是宇宙的尖端科技，你將帶著它去完成新的任務(wù)：最新研究發(fā)現(xiàn)，地球已經(jīng)在372年前毀滅，請(qǐng)你穿越回372年前的太陽(yáng)系，調(diào)查地球毀滅的真正原因，并測(cè)試在你所處的環(huán)境，時(shí)空機(jī)能否穩(wěn)定工作。如果你在地球上有生命危險(xiǎn)或機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)定時(shí)，請(qǐng)按下時(shí)空機(jī)上可拆解返回鍵返回。任務(wù)完成后，請(qǐng)向我們匯報(bào)情況。

注：本次任務(wù)全部完成僅花費(fèi)20分鐘的星際時(shí)間，不必?fù)?dān)心你的其他工作。

“又有任務(wù)來(lái)了。”他看了一下時(shí)鐘：星際時(shí)間3點(diǎn)40分。他啟動(dòng)時(shí)空機(jī)，一道白光一閃而過(guò)。

宇航員穿越到地球上的一處能量供給站，一個(gè)近千米深的巨坑展現(xiàn)在眼前。他推算了一下時(shí)間，發(fā)現(xiàn)地球毀滅即將發(fā)生！正盤(pán)算著，突然，一枚炮彈飛過(guò)來(lái)?！八麄冇謥?lái)啦！”一聲吶喊后，兩方人馬開(kāi)始混戰(zhàn)，宇航員無(wú)奈地加入供給站的工人隊(duì)伍，進(jìn)行自衛(wèi)。沖突只持續(xù)了幾分鐘就結(jié)束了，他從工人口中得知，地球資源早已十分匱乏，他面前的能量供給站是地球上僅存的供給站。為了爭(zhēng)奪資源，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷?！皠倓傄u擊你們的是些什么人？”工人們紛紛解釋?zhuān)瑸榱私鉀Q人類(lèi)暫居的飛船能量供給不足問(wèn)題，地球總部已經(jīng)發(fā)出命令，決定抽吸地心能量。一些亡命徒得知這個(gè)消息，便聚集在這里打算竊取能量。

“抽吸地心能量？！”宇航員大吃一驚，“這是真的嗎？”“對(duì)！還有幾分鐘，吸管就到達(dá)地心，到達(dá)后將會(huì)在短時(shí)間內(nèi)把地心能量吸干?！闭f(shuō)話(huà)的工人以一種十分驕傲的神情看著他。

“可是，你們知道這樣會(huì)帶來(lái)什么樣的后果嗎？大家都會(huì)死！快！快阻止他們！”“死？我才不相信你的鬼話(huà)！總部已經(jīng)答應(yīng)接我們離開(kāi)！”工人們語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)。宇航員又急又氣：“如果沒(méi)有地心能量，地球會(huì)在幾秒鐘內(nèi)土崩瓦解！到時(shí)候大家誰(shuí)也逃不掉！”宇航員一邊無(wú)奈地喊著，一邊飛快地奔向巨坑對(duì)岸的施工地點(diǎn)。

當(dāng)他到達(dá)那擎天柱般巨大的腳手架下時(shí)，地心能量的抽取工作已經(jīng)開(kāi)始了。宇航員推開(kāi)一名又一名守衛(wèi)，瘋了一般沖向總開(kāi)關(guān)，可人類(lèi)對(duì)能量太渴求了，他們不停地阻止宇航員，當(dāng)顯示器上刺眼的紅字顯示抽取量已達(dá)到99%時(shí)，他終于撞開(kāi)操作員，緊緊抓住總開(kāi)關(guān)的閥門(mén)……

然而，短暫的幾秒后，轟隆隆的爆炸聲此起彼伏，來(lái)不及了，他無(wú)力回天。受到地球爆炸的影響，環(huán)繞地球飛行的飛船也迅速化為廢銅爛鐵。貪婪的人類(lèi)啊，終于為此付出了無(wú)法挽回的代價(jià)！宇航員流下了眼淚。他本能地按下了拆解裝置上的返回鍵……

當(dāng)他疲憊地睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己正安靜地躺在太空站的休息室里?；叵朐诘厍蛏系慕?jīng)歷，他感到一陣悲涼。他走到操作臺(tái)，開(kāi)始向總部匯報(bào)：“星際總部，時(shí)空機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)良好，任務(wù)完成……”

匯報(bào)完畢，他疲憊地躺下來(lái)，時(shí)鐘顯示4點(diǎn)10分?！皶r(shí)間真快，但又真漫長(zhǎng)。”迷迷糊糊中，“咚咚咚”，又一陣急促的敲門(mén)聲傳來(lái)……

這是一篇科學(xué)幻想類(lèi)習(xí)作。冠廷充分發(fā)揮自己的想象力，對(duì)宇航員完成星際任務(wù)的奇遇進(jìn)行了細(xì)致的描述。生動(dòng)細(xì)膩的筆觸、懸念技法的使用都極大地調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作！

（沈潔）

我看劉冠廷

劉冠廷是我們班的語(yǔ)文課代表，他是我們班最有文學(xué)天賦的人。他的文章生動(dòng)又富有靈性，讀他的文章，細(xì)膩的描寫(xiě)總是牽動(dòng)著我的心，流露的情感常常打動(dòng)我。作為他的同學(xué)、好朋友，我衷心祝福他在閱讀和寫(xiě)作的道路上越走越遠(yuǎn)！

——同學(xué)常圣

閑暇時(shí)，劉冠廷喜歡寫(xiě)小說(shuō)、跟同學(xué)們聊天兒。他尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，總是喜歡主動(dòng)幫助別人。他是老師的好幫手、同學(xué)的好朋友。他有自己的處事方法，在課堂上總能發(fā)表不同見(jiàn)解。他有良好的交際能力和組織能力，總是各種團(tuán)隊(duì)里的“領(lǐng)頭羊”。他的想象力豐富，邏輯清晰，富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，我想，這是他文章寫(xiě)得精彩的原因之一。

——同學(xué)劉姜喆

冠廷是個(gè)小“書(shū)迷”，很小的時(shí)候就對(duì)文學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣?；凇吧B(yǎng)”理念，我沒(méi)有太“干預(yù)”他，他也沒(méi)有太多獎(jiǎng)牌加身，“含金量”略嫌不足，但這并不影響他成為一個(gè)正直活潑、追求上進(jìn)的孩子。冠廷讀書(shū)很“雜”，除了名著還有很多暢銷(xiāo)小說(shuō)和各種雜志。海量閱讀以及豐富的旅行經(jīng)歷，讓他可以自由地寫(xiě)作，生動(dòng)地抒發(fā)真情實(shí)感?？粗@個(gè)少年慢慢有了自己的思想和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，作為母親，我特別欣慰。

——?jiǎng)⒐谕⒌膵寢?/p>

劉冠廷在我眼中是一個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)、朝氣蓬勃、渾身散發(fā)著書(shū)卷氣的陽(yáng)光大男孩。他自幼徜徉書(shū)海，與其他奔波于各種培訓(xùn)班的孩子不同，他把全部業(yè)余時(shí)間都用在閱讀上，用在用心感受生活上。楊柳青年畫(huà)、泥人張、魏記風(fēng)箏，還有那數(shù)不完、吃不夠的天津美食都帶給這位“哏兒都”少年無(wú)數(shù)歡樂(lè)，帶給他豐足的精神滋養(yǎng)。他喜愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)好寫(xiě)作。清新優(yōu)美的隨筆，犀利而不失幽默的雜文常常帶給老師們美的享受。高興時(shí)，他會(huì)侃侃而談、說(shuō)古論今、旁征博引，用文字表達(dá)心中的美好祈求;失落時(shí)，他會(huì)用極素簡(jiǎn)的文字，觸動(dòng)讀者內(nèi)心深處那根最脆弱、最敏感的心弦。在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，冠廷，我想對(duì)你說(shuō)，只有經(jīng)歷了生活的百般磨煉，才會(huì)使內(nèi)心變得更加強(qiáng)大。放心去飛，勇敢去飛，愿你早日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

——語(yǔ)文教師沈潔