寓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于高職語文教學

王玉

書名：高職語文素養(yǎng)

作者：周薇

出版社：華中科技大學出版社

出版時間：2018年

ISBN：9787568044509

定價：59.8元

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是歷經(jīng)時間沉淀留下的寶貴財富。繼承并發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，無論是對其本身發(fā)展，還是對繼承者和發(fā)揚者而言，都意義重大。高職語文教學作為培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的主要課程，必然涉及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容。寓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于高職語文教學，需要有機融合相應的方法，如基于教材、教具等展開實踐。在結(jié)合教材進行融合實踐方面，《高職語文素養(yǎng)》可以提供較好的素材基礎。

《高職語文素養(yǎng)》由四川郵電職業(yè)技術(shù)學院周薇擔任主編，邢捧、黃琴等參與編寫。其內(nèi)容編排兼具工具性和人文性，以模塊形式呈現(xiàn)，具體包括閱讀鑒賞、溝通交流、應用寫作以及藝術(shù)鑒賞四個部分，不同模塊都可結(jié)合主題進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合實踐。如在藝術(shù)鑒賞模塊當中，可以通過鑒賞書法、繪畫、建筑、音樂等多方面的活動，讓學生體會到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。具體如呈現(xiàn)我國書法、繪畫等優(yōu)秀的作品，向?qū)W生講解藝術(shù)作品的精美之處，既使學生學會如何鑒賞，又真正讓學生體會到書法、繪畫等藝術(shù)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有的極大魅力。

隨著教育教學的深入改革與發(fā)展，高職階段既強調(diào)技術(shù)型人才的培養(yǎng)，同時也非常重視對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。這對高職語文教學提出了更高的要求，即通過高職語文學習，實現(xiàn)學生文學知識、語言修養(yǎng)、審美品質(zhì)、職業(yè)道德等方面的提升，也為學生將這些素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為職業(yè)素養(yǎng)提供基礎與條件。僅從高職學生的語文綜合素養(yǎng)來看，許多學生的基礎相對薄弱，尤其是古詩文、應用寫作，并且不愿意花費時間、心思夯實基礎，自主深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵上更是存在不足。因此，高職語文教學需要給予重視，從教學實際出發(fā)，有機融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

例如，《高職語文素養(yǎng)》應用寫作模塊，在進行禮儀文書寫作教學時，需要涉及聘書、祝賀詞、歡迎詞、悼詞等，每種禮儀文書都有其特點及寫作要求。而這些文書寫作用在生活中的特定場合，其中的寫作要求以及內(nèi)容應符合該類文書特點，體現(xiàn)著相應的文化內(nèi)涵及禮儀。以祝賀詞寫作為例，要求主題先行、表述直白，同時語言要求華美工整，情感真摯、態(tài)度誠懇，最終使祝賀詞賞心悅目。事實上，祝賀詞應用的場合非常廣泛，如會議、節(jié)慶、典禮、生日等。早在《詩經(jīng)·大雅》的相關(guān)描述中，已經(jīng)能看到祝賀詞的使用，其文化內(nèi)涵不可忽視。通過此類寫作教學實踐，學生自然而然地可以感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵所在。

綜上，《高職語文素養(yǎng)》以模塊形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，便于有機融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其教學內(nèi)容的巧妙設計可以對學生產(chǎn)生潤物細無聲的影響。