“一帶一路”背景下工程管理專業(yè)課程教學(xué)改革

丁麗萍 史至瑤 王雨晴 宮培松

摘要：隨著“一帶一路”進(jìn)程的不斷推進(jìn)，越來越多的中資企業(yè)承包國際工程建設(shè)項(xiàng)目，給工程管理專業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在此大背景下，本文以中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）為例，提出高等院校在工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)注重學(xué)生國際工程能力和跨文化交流能力的提升，并不斷深化國際教學(xué)理念，培養(yǎng)大量能夠適應(yīng)市場需求的、精通施工技術(shù)與工程管理且跨文化交流能力較強(qiáng)的工程管理專業(yè)的國際化人才。

關(guān)鍵詞：一帶一路;工程管理專業(yè);國際化人才

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）10-0084-02

2013年，習(xí)近平總書記在訪問中亞和東南亞國家期間，提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”（簡稱“一帶一路”）的重大倡議，得到國際社會的高度關(guān)注?！耙粠б宦贰背h是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為應(yīng)對全球發(fā)展形勢變化、統(tǒng)籌國內(nèi)外大局而做出的重大決策?！耙粠б宦贰背h的不斷推進(jìn)催生了大批的國際工程建設(shè)項(xiàng)目，致使越來越多的中資企業(yè)開始承包國際工程。2003—2016年我國的對外承包有將近一半發(fā)生在“一帶一路”沿線國家，而對外貿(mào)易和對外直接投資只有1/4左右發(fā)生在這里，這表明國際工程承包是我國在“一帶一路”倡議上的主要方式[1]。但我國對外工程承包快速發(fā)展的同時，需要源源不斷地對外輸送大量懂技術(shù)、精管理、會外語的國際化專業(yè)人才，因此工程管理專業(yè)國際化人才的培養(yǎng)迫在眉睫。

一、“一帶一路”為工程管理專業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.機(jī)遇。（1）新增大量就業(yè)機(jī)會?！耙粠б宦贰毖鼐€國家大多經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，基礎(chǔ)設(shè)置配套建設(shè)較為落后，這為工程建設(shè)領(lǐng)域提供了很好的發(fā)展機(jī)會與更大的發(fā)展平臺。根據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，僅2018年一季度，在對外承包工程方面，我國企業(yè)在“一帶一路”沿線國家新簽對外承包工程項(xiàng)目合同680份，新簽合同額達(dá)206.3億美元[2]。更大力度的投資與更多工程項(xiàng)目合同的簽訂，無疑為工程管理專業(yè)學(xué)生提供了更加良好的就業(yè)機(jī)會與更加豐富的就業(yè)選擇。（2）為專業(yè)研究提供支持?！耙粠б宦贰背h的推進(jìn)給工程管理的研究也帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。隨著對外承包工程數(shù)量的不斷增加，覆蓋范圍越來越廣，建設(shè)層次不斷深入，給工程管理專業(yè)的研究與發(fā)展提供了大量案例及相關(guān)數(shù)據(jù)，有利于工程管理與國際接軌，并根據(jù)海外工程的特點(diǎn)，深入進(jìn)行風(fēng)險管理及合同管理等領(lǐng)域的研究[3]。

2.挑戰(zhàn)。（1）語言障礙致使交流困難?！耙粠б宦贰背h吸引更多的工程管理專業(yè)人才參與對外工程承包，因此對相關(guān)從業(yè)人員的外語水平，尤其是英語水平提出了較高的要求。而目前大部分高校英語教學(xué)的教學(xué)模式比較單一，師生之間、同學(xué)之間的互動性不高[4]，而傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式更是加劇了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的反感，學(xué)生英語綜合水平，特別是工程管理專業(yè)英語水平普遍不高，難以適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)的需要。（2）學(xué)生實(shí)踐經(jīng)歷不足致使專業(yè)技術(shù)能力差。海外工程由于具有不確定性多、風(fēng)險高的特點(diǎn)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求更高，而目前多數(shù)高校在強(qiáng)調(diào)理論知識儲備的同時，能給學(xué)生提供的專業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)機(jī)會有限，這就導(dǎo)致了學(xué)生工作后適應(yīng)性差、適應(yīng)期長、工作處理不力的現(xiàn)象，影響了工程項(xiàng)目的正常進(jìn)度，增加了各項(xiàng)成本。（3）學(xué)生思想意識未及時轉(zhuǎn)變。目前我國復(fù)合型、應(yīng)用型人才十分短缺[5]。而很多工程管理專業(yè)學(xué)生自身思想意識未能及時轉(zhuǎn)變，他們往往覺得工程管理就是一個傳統(tǒng)的領(lǐng)域，對工程管理行業(yè)的發(fā)展缺乏前瞻性和學(xué)習(xí)主動性，在學(xué)習(xí)過程中單純?yōu)榱藨?yīng)對各門課程的考試，未能有意識地提高自己的外語能力，并主動了解沿線各國的宗教文化、風(fēng)俗習(xí)慣，未能形成國際化視野，無形之中為今后從事海外工程方面的工作增加了阻礙。

二、工程管理專業(yè)主干課程設(shè)置現(xiàn)狀

工程管理專業(yè)的課程體系設(shè)計(jì)一般為“通識基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課（主干課程）+專業(yè)選修課+實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)+通選課”，學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)主要依靠專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)選修課。同國內(nèi)大多數(shù)高校的工程管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)一致，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）該專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括施工與技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律四大知識板塊，授課內(nèi)容受理論的滯后性和教材內(nèi)容等的限制無法及時融入有關(guān)國際工程承包所需要的專業(yè)知識，難以根據(jù)社會需要的變化調(diào)整人才培養(yǎng)方向。根據(jù)中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）最新的教學(xué)培養(yǎng)方案，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，從工程質(zhì)量與安全管理、綠色建筑與環(huán)境保護(hù)、工程項(xiàng)目監(jiān)理概論、物業(yè)管理、國際工程承包（雙語）、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)營銷與策劃、房地產(chǎn)估價以及房地產(chǎn)金融中任選5門。

其中僅僅國際工程承包（雙語）可以培養(yǎng)學(xué)生們站在國際工程的角度思考并解決實(shí)際問題的能力，但作為專業(yè)選修課，由于課時少，不容教師全面展開，因此所學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，更注重理論與思維訓(xùn)練，專業(yè)性不強(qiáng)，而且還面臨著因選課人數(shù)過少而停開的可能。因此目前學(xué)生在大學(xué)期間專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中涉及對外工程的內(nèi)容過少，高校無法及時為社會輸送工程管理專業(yè)國際化的專業(yè)人才，導(dǎo)致對外工程的管理人員缺失嚴(yán)重。

三、工程管理專業(yè)課程教學(xué)改革對策

1.注重提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。目前高校工程管理人才的培養(yǎng)仍然重理論輕實(shí)踐，在培養(yǎng)過程中過度強(qiáng)調(diào)理論知識，單單幫助學(xué)生們建立了理論框架，卻忽視對動手能力和實(shí)際處理問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生無法對實(shí)際工程有感性深刻的認(rèn)識，僅僅是紙上談兵，真正面對工程時容易落差較大、無從下手。因此在專業(yè)課程設(shè)計(jì)上，應(yīng)以工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)能夠勝任工程的人才為目標(biāo)，加大專業(yè)技術(shù)課程的比例，同時輔以實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)等實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如在課堂上引入案例情景模擬，課下進(jìn)行工地實(shí)地考察、工地模擬施工等，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時積累工程經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加接近實(shí)際工程。

2.提升跨文化交際能力?？缥幕浑H能力是語言能力與社會文化能力的一種綜合能力[6]。參與國際工程的建設(shè)勢必要與不同文化背景、不同語言的人交流溝通，因此跨文化交際能力對于“一帶一路”背景下的國際化工程管理專業(yè)人才來說至關(guān)重要。首先英語作為國際上的通用語言，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力和工程領(lǐng)域的專業(yè)英語能力。不僅要注重學(xué)生在校期間大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)，還可以在平常的授課中引入雙語教學(xué)、英文情景劇模擬練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生未來在相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域熟練使用英語的能力。另外，由于不同國家不同的文化背景，跨文化交流時往往會產(chǎn)生觀念不同、立場不同和看法不同等等的沖突與矛盾，因此課程設(shè)計(jì)時應(yīng)加入跨文化交際課程教育，可以通過通選課的方式或者進(jìn)行相關(guān)視頻教育幫助學(xué)生解決由于文化差異而帶來的種種問題。

3.深化國際化教學(xué)理念在專業(yè)課中的滲透。隨著“一帶一路”倡議的深入推廣，培養(yǎng)具有國際工程專業(yè)知識、具備開闊的國際視野并擁有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的國際化人才已成為必然。在進(jìn)行專業(yè)授課時，盡管專業(yè)教材由于理論的滯后性無法及時加入國際工程相關(guān)的內(nèi)容，但教師在課堂上仍可通過PowerPoint或者視頻等引導(dǎo)學(xué)生了解國際工程承包的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握對外承包工程時所必需的專業(yè)知識、心理素質(zhì)以及文化背景，深刻理解其與國內(nèi)工程施工技術(shù)、管理方法以及法律法規(guī)的區(qū)別等，培養(yǎng)能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、具備國際競爭力、緊跟時代進(jìn)步的工程管理國際化專業(yè)人才。以“工程質(zhì)量與安全管理”為例，教師應(yīng)在課堂上增加國際工程的質(zhì)量和安全案例，增強(qiáng)學(xué)生對國際工程的概念，該教學(xué)方法同樣適用于其他專業(yè)課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]張純威，戴本忠.中國對“一帶一路”沿線國家工程承包：地位、動因與策略[J].對外經(jīng)貿(mào)，2017，（11）：47-52.

[2]中華人民共和國商務(wù)部.2018年1季度我國對“一帶一路”沿線國家投資合作情況[EB/OL].http：//www.mofcom.gov.cn/article/tongjiziliao/dgzz/201804/20180402737725.shtm.2018-04-27/2018-05-15.

[3]古義.“一帶一路”背景下國際工程項(xiàng)目管理的新認(rèn)識[J].建設(shè)科技，2017，（08）.

[4]黃陣仙，張愛青.“一帶一路”背景下工程管理專業(yè)英語教學(xué)改革研究[J].長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2017，（02）.

[5]巴合提努爾·爾斯別克，楊多利.一帶一路下的高校大學(xué)生培養(yǎng)分析[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2017，（12）.

[6]張兄武，謝冉.服務(wù)“一帶一路”建設(shè)工程的國際化人才培養(yǎng)研究[J].教育探索，2016，（11）.

The Teaching Reform of Engineering Management Major in the Background of "the Belt and Road"

—Taking China University of Geosciences （Wuhan） as an Example

DING Li-ping，SHI Zhi-yao，WANG Yu-qing，GONG Pei-song

（School of Economics and Management，China University of Geosciences （Wuhan），Wuhan，Hubei? 430070，China）

Abstract：With the implement of "the Belt and Road"，more and more China-invested enterprises have been contracting international projects，which has brought new opportunities and challenges to the engineering management major.Taking China University of Geosciences （Wuhan） as an example，this paper put forward that the colleges and universities should pay attention to students' ability of international engineering and the cross-cultural communication，constantly deepen international teaching concept in the process of the cultivation of engineering management professionals，and cultivate a large number of project management international talents who are able to adapt to the market demand，proficient in construction technology and project management，and have a better capability of cross-cultural communication.

Key words：the Belt and Road;Engineering Management major;international talents