將全民閱讀之燈先燃于課堂

“萬(wàn)里長(zhǎng)江此封喉，吳楚分疆第一州”，此為古城安慶。此處有這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)——安慶市兒童閱讀研究與推廣中心，成員主要為市區(qū)和所轄八縣小學(xué)語(yǔ)文教師，他們致力于兒童閱讀課堂化，實(shí)施兒童閱讀課程化，做童年生命的點(diǎn)燈人。

從2012年9月份艱難起步，到2017年3月份被中央電視臺(tái)《新聞直播間》報(bào)道，推廣之路已經(jīng)愈來(lái)愈開(kāi)闊和深入。這項(xiàng)改革，起步于一群熱愛(ài)閱讀、堅(jiān)信閱讀力量的語(yǔ)文老師的懷疑或堅(jiān)信。他們懷疑什么呢？懷疑靠著一本本語(yǔ)文書(shū)、一套套試卷習(xí)題霸占語(yǔ)文課堂，是否真的能培育內(nèi)心充盈的人。他們又堅(jiān)信什么呢？堅(jiān)信語(yǔ)文教育沒(méi)有捷徑，讀、寫(xiě)、行、思四度空間共建，才能涵養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的頭腦、豐富的心靈。漫長(zhǎng)的困惑與思考之后，他們決心從課程入手，根植課堂，著眼生活，改變語(yǔ)文教育生態(tài)，用行動(dòng)讓孩子們童年不同樣，全力實(shí)踐“5+X”語(yǔ)文課程變革。

“5+X”語(yǔ)文課程中5是指將國(guó)家教材、《日有所誦》、中華傳統(tǒng)文化、經(jīng)典兒童文學(xué)作品、繪本等同時(shí)引入課堂，X是指每學(xué)期不定期開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。這與一般的兒童閱讀推廣最大的不同在于——不只是推薦幾本書(shū)讓孩子回家閱讀，而是探索如何充分而有效地利用學(xué)校時(shí)間，提供一種更貼近兒童、更接近語(yǔ)文本質(zhì)的教育方式。這項(xiàng)改革具體如何實(shí)施呢？本刊編輯部和讀者一樣好奇，特邀請(qǐng)?jiān)撝行膸孜淮砝蠋煼窒砉餐睦砟詈退伎?，不同的方法、策略，希望?duì)一線語(yǔ)文老師有所啟發(fā)，將全民閱讀之燈點(diǎn)燃于小學(xué)語(yǔ)文課堂。一燈照隅，萬(wàn)燈照國(guó)。