成長(zhǎng),是一首動(dòng)聽的樂曲,是一道美麗的彩虹,是一個(gè)五彩的夢(mèng)。它遙遠(yuǎn)而真實(shí),有快樂、有煩惱、有喜悅……
思玥(戴韻潔)
我家養(yǎng)了兩只貓,自從它們加入我們這個(gè)大家庭,我的地位便開始動(dòng)搖,由衣食無(wú)憂的小公主,變成了被忽略的小宮女。每天爸爸一進(jìn)門,就親昵地喊道:“糯米、團(tuán)子,你們?cè)谀睦镅??”一把抱起它們,滿眼都是喜歡,完全無(wú)視我這個(gè)正在努力寫作業(yè)的女兒。
我的地位的下降速度,真是堪比股票??!
Stepenie:哈哈,從這段描寫中,能想象出你的失落!
A-YUAN:動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫,寫出了爸爸對(duì)貓滿滿的喜歡。
Stepenie(溫歆)
老鼠的天敵是貓,而我的天敵,不是別的,正是科學(xué)。
自從跨入小學(xué)的大門,我考試從來(lái)不會(huì)低于95分。到了三年級(jí),噩夢(mèng)正式拉開了帷幕:86,84,81……
到了五年級(jí),我的最低分竟突破了一個(gè)新紀(jì)錄“74”。當(dāng)時(shí)拿到試卷,我都不敢相信,拼命揉揉眼睛再次確認(rèn)時(shí),大腦一片空白:74,及格的檔次,我怎么從一個(gè)優(yōu)等生變成了及格生?我明明復(fù)習(xí)了,怎么還是做錯(cuò)了……
哎,科學(xué),我該如何拯救你呢?
A-YUAN:心理描寫,讓人感到你面對(duì)科學(xué)的無(wú)奈!
思 玥:一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù),隨之而來(lái)的是科學(xué)帶來(lái)的那份煩惱。
A-YUAN(袁敏嬌)
不知從何時(shí)起,我更喜歡一個(gè)人待在書房里,與孤獨(dú)為伴,因?yàn)?,爸爸媽媽和我仿佛?lái)自不同的星球,漸行漸遠(yuǎn)……
你聽:趕緊寫作業(yè)!考試又退步了,你到底在干什么?批評(píng)你幾句,就知道頂嘴,你怎么這么不讓人省心……
我問:一節(jié)課連著一節(jié)課,我的累,你們知道嗎?考試不理想,我需要安慰,你們理解嗎?我們是平等的,不要老是那么高高在上,可以嗎?
Stepenie:對(duì)比的手法,說(shuō)出了大多數(shù)孩子的心聲。我也有如此的煩惱。
思 玥:人物語(yǔ)言、心理的描寫,再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,把讀者帶入了情境中。
尼古拉斯(沈希晨)
她,一個(gè)突然闖入我生命的人;她,一個(gè)古靈精怪的小姑娘……她,就是我的妹妹。因?yàn)樗牡絹?lái),我的生活變得多姿多彩。
剛出生時(shí)的她肉嘟嘟的,只知道吃和睡,全家人的悉心照顧,讓我明白了爸媽的不易,要對(duì)父母的付出心懷感恩;牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),那一句句“火星語(yǔ)”,總讓人忍俊不禁,生活因此多了份快樂;上學(xué)后,我們一起暢游書海,一起探索自然,我聽她講校園趣事,她聽我訴說(shuō)心中的煩惱,同享快樂,分擔(dān)憂愁。
落風(fēng)聲:多么溫馨啊!妹妹就像個(gè)小仙女,帶來(lái)了滿滿的快樂!
Fiona:排比的句子,寫出了妹妹帶來(lái)的快樂!
落風(fēng)聲(黃玉婷)
那個(gè)曾經(jīng)背著書包踢石子的小女孩,已長(zhǎng)成戴眼鏡的高個(gè)子女生。身體的成長(zhǎng),精神的成長(zhǎng),都是快樂的!
克服膽小,課堂上勇敢舉手發(fā)言,贏得了老師贊許的目光,堅(jiān)定了我的步伐;努力學(xué)習(xí),每一次的進(jìn)步,都讓我明白“一分耕耘一分收獲”;積極參加活動(dòng),展示自己的風(fēng)采,取長(zhǎng)補(bǔ)短,明確前進(jìn)的方向……
Fiona:心靈的成長(zhǎng),才是真正的快樂!
尼古拉斯:我要向你學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)生活帶來(lái)的快樂。
Fiona(徐方怡)
隨著年齡的增長(zhǎng),與更多新事物的親密接觸,讓我開闊了眼界,豐滿了羽翼。
當(dāng)我的手指在琴鍵上舞蹈,《涼涼》的旋律縈繞耳畔,陶醉其中,一切是那么美好;當(dāng)我像魚一樣在游泳館里暢游,每一寸的肌膚是如此地滿足,一吸一呼中,身體徹底地放松;當(dāng)我腳踩滑板,在林蔭小道自由飛馳,悠閑自在,每一絲空氣都是快樂的。
親密接觸,一切如此美好!
尼古拉斯:生活中勇于親密接觸新事物,也是一件快樂的事情。
落風(fēng)聲:排比的句型,淋漓盡致地表達(dá)了這份成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂!