中職學校校園足球發(fā)展的研究與探索

李寧

足球人才的缺乏阻礙了我國足球運動的發(fā)展。青少年是提升足球運動水平的有生力量，足球運動水平的提升不僅有利于增強學生的身體素質，還對我國足球走向國際化起到重要的推動作用。然而，在現實中，我們仍舊面臨很多阻礙足球發(fā)展的因素。本文通過分析當前中職學校足球活動現狀，提出未來足球發(fā)展的方向，從而為足球運動的發(fā)展提供依據。

一、中職校園的足球教學現狀

1.足球在體育教學中的課時少

在中職學校的體育課程分布中，“三大球”（足球、籃球、排球）是必修科目。而“三大球”在實際的體育課教學中每周基本只有2節(jié)課時，并且課程的布置上會過多地將教學課時集中在籃球、排球或是田徑上，在足球教學上的課時花費較少。學校大課間及課外活動是體育課的延伸和補充，但沒有充分地利用課上、課下、課外的時間普及足球運動，從而阻礙了足球活動的進一步發(fā)展，也不利于學生足球運動能力的提升，進而影響了足球教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.場地設施建設存在差異性

足球活動的開展離不開足球場地的建設。有些中職學校雖可以提供足夠的場地，但由于沒有足夠的經濟支持，相應的配套設置缺乏，阻礙了學校足球運動的發(fā)展。而有些經濟基礎較好的學校，則能夠投入足夠的資金到足球場地的建設中，進而提升足球活動的發(fā)展。

3.教師專業(yè)足球教學技能有待提升

在現實的足球教學中，仍舊存在教師專業(yè)素質不高的情況。目前大部分中職學校仍讓任課教師擔當足球運動教師，任課教師對足球運動缺乏深入的了解，不利于足球活動教學質量的提升。有些體育教師雖然具有一定的理論基礎，但是他們沒有受過專業(yè)的足球訓練;還有些體育教師是剛剛畢業(yè)的大學生，他們缺乏足夠的教學經驗和對足球教學活動的深入認知，從而給足球教學的順利開展帶來了阻礙。

二、中職校園足球活動未來的發(fā)展趨勢

1.樹立正確的足球運動觀

學生學習足球，不僅有利于增強體質，還能培養(yǎng)堅韌的品格。運動也是提升學生心理素質的重要手段之一。校園足球活動的開展在為我國足球事業(yè)的健康發(fā)展提供足量的后備人才的同時，還能促進學生的全面發(fā)展。因而中職學校應轉變原有的教學觀念，加大對足球的投資力度，完善相關的足球運動設施，創(chuàng)設多種足球活動，讓學生體驗足球生活、熱愛足球運動、享受足球帶來的快樂。與此同時，學校可以開展足球運動的宣傳活動，比如，可以充分運用學校的廣播臺進行宣傳，幫助學生樹立對足球的正確認知。此外，學校應該與家長積極地溝通，糾正家長對于足球運動的錯誤看法，從而使得學校、家長和學生對于足球運動有一個全面科學的了解，進而提升校園足球的開展質量。

2.促進足球場地及相關配套設施的建設

我國各個區(qū)域校園足球場地建設存在巨大的差異，這也嚴重阻礙了我國足球運動的合理和均衡發(fā)展。我們可以從以下幾個方面進行改善。第一，政策支持。相關部門可以發(fā)布促進足球運動發(fā)展的相關政策，在中職學校進行足球場地建設時，給予其一定的經濟優(yōu)惠政策，減少學校的經濟壓力。第二，學校重視。學校的相關領導應重視足球場地及相關設施的建設，并根據本校的具體情況，加大對足球設施的投資，提升本校的足球教學質量。第三，設備維護。學校應定期對足球設施進行排查，及時更換老化或是損壞的部件，還要在一定程度上消除學生在足球學習中的安全隱患。

3.提升足球教師的專業(yè)素養(yǎng)

中職體育教師教學能力的高低直接影響足球教學質量的好壞。中職學校應加強對體育教師專業(yè)技能的訓練，優(yōu)化他們的知識結構，強化他們的實踐技能，從而讓他們在面對教學中的問題和障礙時，能夠想出更加合理的策略，提升足球活動的教學質量，激發(fā)學生學習足球的熱情，進而增強學生體質，幫助學生建立良好的心理素質。與此同時，學?？梢远ㄆ谂c專業(yè)的足球協(xié)會聯系，讓體育教師有機會參與專業(yè)的足球訓練，并通過專業(yè)人士的指導，讓體育教師的教學更專業(yè)化和科學化。在課后，體育教師要多做總結和反思，及時發(fā)現自己在教學中的不足，并適時地調整教學策略，提升足球教學的質量。體育教師可以多和同事交流自己教學中的心得和疑惑，從而讓自身的教學思路更加開闊，提升自身的專業(yè)化教學水平。除此之外，教師還可以和學生溝通，了解他們學習足球的心理，并針對學生反映的問題，適時地調整教學側重點，提升整體的足球教學質量。