復(fù)習(xí)認(rèn)識平面圖形

陳慶宣

桂陽縣蓮塘鎮(zhèn)中心校 湖南郴州 424419

最好的老師是興趣，用興趣喚起學(xué)生的求知欲，是教育教學(xué)的最高境界，也是教師了不教的教育機(jī)智的最好發(fā)揮的必經(jīng)之徑?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會，使他們感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，強烈的求知欲。在探索復(fù)習(xí)認(rèn)識平面圖形的教學(xué)中，我的教學(xué)是動之以情，曉之以理地這樣引導(dǎo)學(xué)生的。

一、教學(xué)相長探索中合作求知

在課的開始，我通過讓班里的學(xué)生觀看動畫片，引出本課時的教學(xué)重點，讓學(xué)生直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，使學(xué)生產(chǎn)生了極高的學(xué)習(xí)興趣，積極投入到學(xué)習(xí)認(rèn)識這些圖形的活動中。然后通過學(xué)生互相之間的看一看、摸一摸、畫一畫、說一說、折一折等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生親身經(jīng)歷認(rèn)識平面圖形的過程，通過一步一步的實際操作，讓學(xué)生在此過程中學(xué)習(xí)，深化鞏固知識。其中的摸面、找面、畫面、說面幾個學(xué)習(xí)活動，既注重讓學(xué)生以自己內(nèi)心的體驗來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運用數(shù)學(xué)多進(jìn)行交流的意識，又使學(xué)生初步感知這些實物模型的表面，獲得對平面圖形的認(rèn)知。讓學(xué)生把握本課的難點，體會到“體”與“面”、“面”和“角”之間的聯(lián)系與區(qū)別，同時，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力以及分析、比較概括的能力，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

二、指導(dǎo)學(xué)生圈圖形，根據(jù)學(xué)生的交流概括，教師板書并小結(jié)

認(rèn)識平面圖形

教師小結(jié)：在釘子板上我們可以圈出長方形、正方形、三角形和平行四邊形，但圈不出圓來。

三、在引導(dǎo)學(xué)生課堂練習(xí)中鞏固已學(xué)的知識

（一）填空

A.

①用（4）根小棒可以擺一個長方形。 ②用（3）根小棒可以擺一個三角形。

③用（4）根小棒可以擺一個正方形。④硬幣是（圓）的。

B.看圖填空

上面10個圖形，按順序依次是：

（三角形）（正方形）（長方形）（平行四邊形）（圓）（球）（三角形）（長方體）（正方體）（圓柱）

（二）找一找，填一填

（①、③）是長方形 （②、④）是正方形

（三）給下面涂上紅色，給涂上綠色，給涂上黃色，給涂上藍(lán)色

（四）判斷題：給下列正確的說法在○里打“√”，錯誤的在○打“ ”

作為教師我們應(yīng)開啟學(xué)生的智力、發(fā)展學(xué)生的能力、因材施教、因人而異、動之以情，全面關(guān)愛班上的每一位學(xué)生。曉之以理地引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，感恩社會，努力教學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)識平面圖形是我執(zhí)教小學(xué)一年級二冊其中的一點點嘗試經(jīng)驗。