這片土地是神圣的第二課時(shí)

孔繁梅

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0213-01

課時(shí)目標(biāo)：

1.了解人類與自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系。

2.理解含義深掌握課文主要內(nèi)容刻的句子，并積累優(yōu)美的語句。

3.教育學(xué)生從自己做起，愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源。

學(xué)情分析：

本文是西雅圖的一篇散文式演講稿，內(nèi)容距離學(xué)生實(shí)際不但時(shí)代久遠(yuǎn)，而且涉及到世界歷史，加之散文也是六年級(jí)學(xué)生初次接觸，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容及理解含義深刻的句子

教法設(shè)計(jì)：

引導(dǎo)點(diǎn)撥 圖片助讀 朗讀悟情

學(xué)法設(shè)計(jì)：

讀中感悟 小組探究 積累運(yùn)用

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)我能行

昨天，老師讓你們預(yù)習(xí)了15課，相信你們一定有收獲。老師備了檢測(cè)題考考你們，請(qǐng)接題（出示課件）

1.“這片土地”是哪個(gè)民族的土地？ （印第安人）

2.在文章中出現(xiàn)幾次點(diǎn)題的句子？找出來讀一讀

（如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的.）

3.這一句子出現(xiàn)了三遍，你有什么要問的嗎？

（學(xué)生質(zhì)疑：為什么要放棄？為什么要轉(zhuǎn)讓？）

4 教師補(bǔ)充資料：

大約一百多年前，在美國剛剛獨(dú)立的時(shí)候，為了擴(kuò)充領(lǐng)土，華盛頓特區(qū)的白人首領(lǐng)想購買印第安人的領(lǐng)地。當(dāng)時(shí)，西雅圖是美國西北部印第安人的酋長。本文就是西雅圖帶著族人離開這片土地時(shí)的演說。

二、合作探究我還行

第一站 感受神圣

1.過渡：要離開這片土地了，印第安人會(huì)是怎樣的心情？請(qǐng)同學(xué)們用詞語回答

生答：難過，傷心，不舍，留戀……

師引：這都源于他們對(duì)這片土地深深的愛。因?yàn)椋ǔ鍪镜谝欢危?/p>

對(duì)我們這個(gè)民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的.

2.這里的“每一部分”具體指土地上的什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文第二段。老師把第二段改寫成詩歌的形式，讓我們?cè)谝魳返陌樽嘞吕首x，一起感受這片土地的神圣。請(qǐng)同學(xué)們讀詩時(shí)配合一下老師，遇到標(biāo)點(diǎn)停一停。

（出示第二段，學(xué)生讀：每一處沙灘，（師插入語音：所有的沙灘）

每一片耕地，（師插入語音：所有的耕地）

每一座山脈，（師插入語音：所有的山脈）

……

3.是啊，印第安人相信萬物有靈，認(rèn)為大山是有生命的，并把大山稱作父親?？梢姡笊皆谒麄冃闹惺巧袷サ?。從哪里還能體會(huì)到萬物在他們心中有著神圣地位？找出相關(guān)語句

（青草綠葉花朵是姐妹；麋鹿駿馬雄鷹是兄弟；山巒河流，動(dòng)物植物都是一家人。）

第二站 領(lǐng)悟神圣

過渡 ：這片土地就要轉(zhuǎn)讓出去了，新的主人白人會(huì)怎樣對(duì)待這片土地呢？西雅圖在離開時(shí)向白人提出了要求。

1.快速讀文，同桌合作探究，概括西雅圖提出的要求（板書 善待河水，善待空氣 ，善待動(dòng)物）

2.分組探究學(xué)習(xí)：（出示小組學(xué)習(xí)任務(wù)）

第一組 從哪些詞語能體會(huì)到印第安人善待河水？

西雅圖為什么要求白人善待河水？找出相關(guān)的句子

第二組 西雅圖為什么要求白人善待空氣？找出相關(guān)的句子

從哪能體會(huì)到印第安人善待空氣？

第三組 西雅圖為什么提出要善待動(dòng)物？

理解句子：降臨在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨在人類身上.

3.各組匯報(bào)：

第一組 從“閃閃發(fā)光”“清澈”體會(huì)到水的純凈，沒被污染.

師引讀： 你們應(yīng)該善待河水， 因?yàn)開__________

你們應(yīng)該善待河水， 因?yàn)開__________

師小結(jié)： 經(jīng)過祖先祖輩一代代的努力才有了這河水的純凈

繼續(xù)引讀： 你們應(yīng)該善待河水，因?yàn)開__________

你們應(yīng)該善待河水，因?yàn)開__________

第二組 師引讀： 印第安人喜愛_____，喜愛_____，喜愛___________.

你們應(yīng)該善待空氣，因?yàn)開__________

你們應(yīng)該善待空氣，因?yàn)開__________.

第三組 師引讀： 你們應(yīng)該善待動(dòng)物，因?yàn)開__________.

第三站 升華神圣

1.西雅圖要求怎樣熱愛照管這片土地？

（你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地.）

2.哪些句子概括了大地和人類的關(guān)系.

理解：大地不屬于人類，人類是屬于大地.

（誰也沒有權(quán)利來破壞大地的完整和莊嚴(yán)，相反，大地?fù)碛械馁Y源是人類延續(xù)生命，繁衍后代必不可少的）

3.引申：這里的大地只是指這片土地嗎？

（“大地”指所有的大地；“人類”指整個(gè)人類，所有的人）

三、拓展延伸

土地轉(zhuǎn)讓給白人后，他們做到保護(hù)環(huán)境，珍惜資源了嗎？后來這片土地是怎樣的景象呢？

1.觀看西雅圖風(fēng)光視頻，教師解說

2.補(bǔ)充資料：

事實(shí)證明，西雅圖選擇離開是明智的。如今這片土地圣潔依舊，美國政府在這片土地上建起的城市，還以這位印弟安酋長的名字命名——西雅圖?？梢赃@么說，正是因?yàn)橛〉诎踩藢?duì)土地心懷虔誠，所以他們才選擇放棄，借以保全土地及萬物。此時(shí)的放棄更能折射出這片土地在印第安人心中的“神圣”地位。

四、全文總結(jié)

1.同學(xué)們結(jié)合板書說說本文主要講了什么？

2.學(xué)了本文，我們懂得了什么道理？

3.全班同學(xué)在中隊(duì)長的組織下進(jìn)行宣誓（出示課件）

誓詞：

我是六三班的一名學(xué)生。我向地球媽媽保證，我決心加入環(huán)保行列，珍愛資源，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，從身邊做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

宣誓人：

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.找出文中可以當(dāng)作“環(huán)保標(biāo)語”的句子，摘抄并背誦。

2.設(shè)計(jì)一份環(huán)保手抄報(bào)。

板書

這片土地是神圣的 善待河水善待空氣善待動(dòng)物 大地不屬于人類，而人類屬于大地。